中班科学中一篮子蔬菜的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它知道几种常见蔬菜的名称和形状特征，并感受到各种蔬菜。适合幼稚园教师在中班工作。参加科学课，看一篮子蔬菜教学计划。活动目标：
1.了解几种常见蔬菜的名称和形状特征。 2.感受各种蔬菜。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 活动准备：
1，一些篮子，里面装有蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿等。
2.一些装有各种蔬菜的篮子。 活动程序：
1，问题的引入，引起了幼儿的兴趣。 老师：“孩子们，你去过市场吗？ '（去）
老师：'蔬菜市场上有哪种食物？ '（请由单个孩子回答）
老师：“今天，钱先生还去了the菜市场，带回了很多蔬菜。你想看看吗？ '（想你）
2.每个人都有一种蔬菜供观察和讨论。
老师：'老师为您准备了很多蔬菜。请选择您喜欢的蔬菜。您可以告诉旁边的孩子您要吃的菜的名字是什么？它是什么样子的？ “
3，孩子带蔬菜坐在前面，分别介绍自己的蔬菜。 老师：'我邀请孩子们介绍我们。 “
老师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么？ '（指导孩子注意蔬菜的形状，颜色，饮食等）
（请向前面介绍孩子们）
老师：“这些蔬菜有自己的优势，所以有些孩子喜欢这种蔬菜，有些喜欢这种蔬菜，那么那里有哪些蔬菜呢？ “
年轻：'绿色蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿。 “ 4.扩展蔬菜经验。
老师：“哇，蔬菜种类很多。除了这些，您还看到了哪些蔬菜，它们的名字是？那是什么感觉'（马铃薯，花椰菜，胡萝卜，黄瓜，丝瓜，茄子等）
5，孩子操作，送蔬菜宝宝回家。
老师：'就是蔬菜宝宝累了，该回家了！请孩子们帮助，并将婴儿蔬菜送回自己的家中。你是否愿意？ '（愿意）
（1）带领孩子认识蔬菜宝宝的家。 （2）育儿手术
老师：“请让他们找到自己的家，然后寄回去！ “ 活动反思：
如今，蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，这使得孩子们很难知道蔬菜。孩子吃饭时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜。挑食和偏食非常严重。他们呕吐了自己不喜欢的蔬菜。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，教育幼儿合理饮食，多吃蔬菜。因此，我设计了“一篮子蔬菜”广告系列。活动开始前，我要求父母合作，带孩子们去蔬菜市场了解常见的蔬菜，这为《一篮蔬菜》的教学铺平了道路。因此，在整个活动开始时，我首先要求孩子们他们在市场上看到了什么蔬菜。然后展示装满布的蔬菜篮子，以吸引年幼的孩子的兴趣。在教学过程中，我要求幼儿触摸蔬菜的形状，谈论蔬菜的颜色，闻到蔬菜的气味，并要求幼儿寻找与蔬菜相同的颜色。目的是达到师生互动的效果。
然后我请孩子们谈论他们最喜欢的蔬菜是什么。这对儿童加深对蔬菜的了解很有帮助。在这个环节中，我还要求孩子们告诉客人他们喜欢吃什么，然后问客人。老师喜欢吃的东西，进一步证明了老师与孩子互动的效果。其中，我还展示了蔬菜清单，以便孩子们将微笑放在最喜欢的蔬菜的底部。第一步是进一步巩固孩子对蔬菜名称和形状的理解。二是教育孩子们吃蔬菜。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并指导孩
子们创作歌词，以进一步激发孩子们的学习兴趣。该课程也可以用作幼儿表演区中的加深活动。
在此活动中，我认为当我要求幼儿触摸蔬菜的形状，谈论蔬菜的颜色，闻到蔬菜的气味时，本节仅关注个别儿童，而不是关注整体。在本节中，您可以在每组中添加一些蔬菜，让孩子们去触摸蔬菜的形状，谈论蔬菜的颜色，闻到蔬菜的味道，这可能更好。
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