有趣的儿歌

儿歌里的童趣

教学内容：四首儿歌：1.儿歌《小青蛙》 2.谜语歌《大公鸡》 3.问答歌《比尾巴》 4.游戏歌《丢手绢》

教学目标：

1.能用不同的方式诵读、吟唱儿歌，感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

2.通过学习，认识儿歌的几种基本类型。

3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣，从而爱上创作。

教学重难点：

重点：学习用普通话诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。

难点：激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。

教学准备：PPT

教学过程：

课前交流活动：

一、交流导入

1.师：生活中我们一定听到过许多儿歌。

2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌里的童趣〔生齐读课题。〕

二、诵读儿歌，读出节奏

1.教师导学

〔1〕初读儿歌

师：今天，老师给你们带来了一位特殊的朋友，想知道是谁吗？〔出示小青蛙图片〕

师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！〔生自读儿歌〕

〔课件出示第一首儿歌《小青蛙 》)：

小 青 蛙，叫 呱 呱。

大 眼 睛，大 嘴 巴。

捉 害 虫，保 庄 稼。

师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听。〔教师指名读儿歌，师随机正音 〕

师：你觉得这只小青蛙可爱吗？〔可爱〕

〔2〕读出儿歌的节奏

师：对！这么可爱的小青蛙我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？〔抽生说〕

〔课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”〕

师：我们赶紧来试一试。〔生边拍手打节奏边齐读儿歌〕

师：除这个方法，你还有别的玩法吗？〔选择学生最喜欢的方式边打节奏边读儿歌〕

师：我看到你们的玩法很多，谁愿意来展示一下？

学生展示：表演读

〔3〕读出儿歌的韵味

师：像刚刚这样用不同的方法打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？〔每行末尾的字，韵母一样。〕

师：真棒！有了这些韵母宝宝的帮助，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注

意读出韵味来。〔教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。〕

〔4〕师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了一位新朋友，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读一读吧！

三、自由诵读三首儿歌

阅读材料一 谜语歌

头 戴 红 帽 子，身 披 五 彩 衣。

平 时 不 唱 戏, 喜 欢 吊 嗓 子。

阅读材料二 问答歌

比尾巴

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！

阅读材料三 游戏歌

《丢手绢》

丢手绢，丢手绢，

轻轻地放在小朋友的后面，

大家不要告诉他，

快点快点捉住他，

快点快点捉住他。

预设：

〔1〕谜语歌

师：头上戴红帽的是谁？〔大公鸡〕，我们再来猜几个谜语：十个兄弟一起耍，每人头上顶片瓦。〔手指〕看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。〔橘子〕像这种我来说你来猜的儿歌就叫谜语歌。〔板书：谜语歌〕

〔2〕问答歌

这首儿歌有什么特点，你们发现没有？〔这首儿歌里有提问，也有答复〕像这种有问有答的儿歌就叫问答歌〔师板书：问答歌〕，在提问和答复中告诉我们知识和道理，问答歌有两种：一问一答式和连问连答式。

师生互动让学生明白什么是“一问一答”和“连问连答”式。

拓展问答式儿歌〔课件出示〕：

什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。

什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。

(3)游戏歌

这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？〔做游戏“丢手绢”的时候〕是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”〔师板书：游戏歌〕

学生上台表演丢手绢的游戏。〔课件播放音乐〕〔抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱〕

老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们不但玩得开心还学得开心。

3.师小结

师：孩子们，儿歌很有趣吗？回忆一下，刚刚，我们分别诵读和吟唱了哪几种类型的儿歌呢？其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了几种，不管是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。补充板书〔有趣的〕

四、学编儿歌，感受乐趣

1.激趣

师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？

2.引导孩子进入情景

师：今天森林里动物们要举行唱歌比赛，动物们都来参加了，走，我们也一起去听听吧！〔课件出示《谁唱歌》〕

例：

谁唱歌儿嘎嘎嘎？鸭子唱歌嘎嘎嘎。

谁唱歌儿喵喵喵？ 。

？ 。

学生创编表演儿歌〔上台展示〕

五、总结点题，推荐课外阅读书籍

师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读儿歌，还能编儿歌！真是——〔师指课题〕有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读〔课件出示推荐阅读书目〕《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣。

六、板书设计：

儿歌里的童趣

谜语歌

问答歌

游戏歌