新人教部编版教材七年级语文上册《春》优质教案

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年级/册七年级（上）教材版本

《春》

难点名称学习《春》运用比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物

从知识角度分析为什么

难点分析

难

比喻、拟人、排比等修辞手法是常见的，综合运用在景物描写中，通过这些描写去体现景物的各种特点，还是有难度。

七年级学生可用已有的语文知识，明确文段中景物描写中所运用的修辞手法，能通过这些语段感受景物的一些特点，但如果说的全面还是有一定的难度。运用这种方法来体现景物的特点，也有一定的难度。

从学生角度分析为什么

难

难点教学方法教学环节

1.通过情境诵读和想象，感悟春花美。

2.通过讨论及问题探究，明确所用的修辞手法及景物特点。

教学过程

1.在你的眼里春天的景色是什么样子的？你会用哪些词语来形容？2.来看看朱自清笔下的《春》，他是如何写春天的景色。

导入

3.以“春花图”为例，看看作者如何描写春天的花。（1）找出描写春花的句子，说说用了什么修辞手法。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法。

③野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了比喻、拟人的修辞手法。（2）这些修辞手法的作用是什么？

知识讲解（难点突破）

比喻：使景物生动形象，突出特点，给人丰富的想象，使文章语言生动明快。

拟人：使景物生动具体形象，体现出景物的特点，使文章语言生动。排比：层次清楚，描写细致，形象生动，增强文章的表达效果和气势。

本文段中运用比喻、排比、拟人等修辞手法，写出春花竞相开放的景象，色彩鲜艳，万紫千红，明艳灵动，表达出作者对春天的喜爱之情。

（3）作者之所以能用这些修辞手法描写景物，达到让读者如身临其境一般感受到春花的美，是因为他抓住了景物的特点。春花的特点：繁多、艳丽、甜美。

作者运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写出了景物的特征，语言生动形象，非常富有感染力。

4.对于比喻、拟人、排比等修辞手法我们非常熟悉，可在文章中具

课堂练习体如何去赏析和运用还需要多加练习，根据刚才讲的这些方法大家（难点巩在其他几幅图画中找出描写景物的句子，并说说所用的修辞手法及固）

作用。

学以致用是我们的目的，在赏析阅读中能更好的去运用这些修

小结

辞手法，进而能用到自己的写作中，运用这些修辞手法来写作，让自己的文章更加精彩。