高三复习建议

第一方面：备课

备课要充分，在每一章节的内容复习前，教师要根据考试要求为学生理清这一章节的知识网络。在这一阶段，老师将带领学生重温高中三年所学的知识，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的视角，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主要线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，学生学的往往只是一些零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主要线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。因此备课时例题的选取就显得尤为重要：所选的基本问题应具备典型性、有针对性、低起点性、解答多样性及引申和拓展性。即针对复习目标和考试要求选题，难度不宜过大，选题最好能体现一题多解或多提归一，不讲偏题、怪题。在每次的大型考试后及时做好小题分析，找到薄弱知识点，针对各班的不同情况设计教案，集中火力攻克，提高今后这块的得分率。 第二方面:上课

上课要实在。（1）“讲”：讲清知识的来龙去脉；讲清原理，概念的外延和内涵；讲清运用过程中应注意的问题，选择具有一定延伸性，有一定思维容量的例题进行讲解；讲解时重视读题、审题的过程，突出思路的形成，解法的探讨，同时也切忌只分析解题思路，不实际操作，只注重结论不重过程,无详细步骤。特别是上届物理班的学生，书写比较随意，只注重答案，不求过程的精益求精（从高考批卷来看这也是学生主要的失分点）因此，教师要以身作则，要重视例题书写的规范格式，为学生做好表率。

（2）“练”：练习要有的放矢，题目有利于学生对重点、难点理解和深化，有利于方法的掌握和熟练，有利于培养学生规范的表达，严谨的作风，良好的心理素质。

（3）“评”：教师及时发现问题、校正思维偏差，规范思维过程，归纳做题要点，达到“举一反三”的目的。 第三方面：课后辅导

1、改错反思，建立“纠错本”

在复习过程中，要让学生及时做好纠错工作，将自己平时做错的题目整理成册，写清错误原因和正确解答，重新审视自己的思维过程以避免今后再发生类似的错误。

2、关于分层辅导：

由于多种原因，每个学校每个班的学生在能力方面、个性方面、学习基础等方面都有各种各样的差异，教师在面向大多数学生的前提下，还要照顾学习好的学生和学习比较困难的学生，做到分层教学、分类指导，抓两头带中间，特别是布置作业，学习困难的学生可布置基本题，学习中等的学生适当布置一些灵活性

的题，学习好的学生可增加布置一些灵活性大、综合性强的难题，这样使全班“差、中、好”的学生都得到自己应掌握的知识，都会收到较好的复习效果。男生与女生之间也存在一定的差异：男生可以采用激将法，让他们之间互相竞争，成绩自然水涨船高；女生心里素质差，平时应多鼓励，增强感情交流，让她们不畏惧数学，争取高考不要发挥失常；男生大有潜力，要抓好男生这一头争取高分！