在技校制图课中进行CAD教学的必要性

在技校制图课中进行CAD教学的必要性

机械制图是机械专业的一门专业基础课，更是技工学校工科类专业必修的一门课，担负着培养学生的空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务。它为专业服务并贯穿于机械类专业的整个教学过程中，所以该课程的教学方法一直是教师们讨论和教研的热门话题，但在技校开展制图课教学很难。为提高教学效果，笔者认为在技工学校制图课中进行CAD教学很有必要。

一、进行CAD教学可以激发学生的学习兴趣

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”对于职技校教育而言，激发了学生的学习兴趣就能达到事半功倍的效果。关于学生的学习方式，有人曾对高中生做过问卷调查。研究人员设计了一道题目来了解学生的学习方式，题目是这样的：在下列11种学习方式(背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、用电脑以及和朋友聊天)中，你最喜欢的是什么?排在前三位的分别是:实验(25.9%)、用电脑(21.2%)和读课外书（12.3%）。同样的问卷，在笔者任教的班级里进行调查，结果学生“最喜欢的学习方式”排在前三位的是：用电脑、参观、实验或和朋友聊天。从调查结果来看，学生们不喜欢传统的填鸭式教学方式，所以对于职技校生更要选择适合的教学方式，才能实现预期教学效果。平时课堂上尽管老师授课很认真，也常常点名批评学生，但睡觉依然，小动作依然，讲小话依然。笔者在教学中也曾点名批评过学生。有一位学生练习课不做作业，桌面什么都没有。笔者问他为何不做作业，并关切地告诉他不懂的地方可以问老师。他反问笔者：“一点都不懂，如何问?”对于激发学生的学习兴趣，很多老师有高招，笔者认为CAD教学可以同时调动学生的视觉和听觉，将丰富的声、像信息传给学生，同时配合教师的解说，能充分挖掘学生的形象思维和抽象思维能力。CAD能将制图中的立体图形形象地呈现在学生面前，充分调动学生的感知，学生能较顺利地对零件建立立体概念，所以制图课配合CAD教学能大大提高教学效果。

二、CAD教学能提高教学质量

制图课如果采用传统的课堂讲解教学模式，学生难以理解所授内容，久而久之会失去对制图的学习信心。现在很多技校的教学模式就是将机械制图和CAD分成两门的课程，机械制图注重理论授课，CAD注重实践操作，在课程编排上时间间隔较长，容易造成基础知识的遗忘，这种教学模式使得基础知识薄弱的职技校学生学习制图存在较大的困难。实际上，技校生的智商并不比普高学生差，差主要差在对学习的科目缺乏兴趣，一旦技校生对学习有了兴趣，调动起了学习热情，他们的学习成绩绝不会比普高生差。CAD与制图课并不冲突，而是互相促进的关系，CAD教学能激发学生的学习兴趣，能生动、形象地展示课堂教学无法演示的过程，从而增强学生的理解力，这必然会使教学质量跃上一个新台阶。

三、CAD教学适应了市场的需要

现在许多技校都面临“招生难，毕业分配更难”的困局，造成这种“双难”局面的根本原因是学校培养出来的学生在人才市场上不“适销对路”，或者学生专业知识和技能过于狭窄。如有些学生在用人单位问到“你能不能用CAD软件绘图”时，马上信心不足了，因为他根本就没学好。进行CAD教学可以说是为学生增加一门技能，甚至是增加就业机会。我们应该面向社会，面向市场，负起责任来教学

生。在工科类专业的制图课中进行CAD教学，把制图知识转变为一种实用技能，以适应市场的需要。

四、进行CAD教学可促进教师提高业务素质

当今是信息技术时代，CAD设计理论和技术不断发展，新技术不断涌现。我们必须先掌握和精通这些先进技术，才能授之于人。为此，笔者深深感到，只有不断更新自己的知识体系，才能成为一名合格的教师。在制图课教学中，内容不能局限于书本知识，而要着重培养学生应用CAD与制图知识的能力，在教学过程中做到与时俱进，把当今最实用、最先进的理论和技术传授给学生。为了胜任教学，教师需要精通CAD软件，还要有一套切实可行的教法。这就要求教师自觉地接受培训，认真研究CAD绘图软件的使用及开发，不断提高自身的教学水平，提高业务素质。

上述几方面说明在技工院校制图课中开展CAD教学很有必要，可惜的是在实际教学中经常会理论与实践相脱节。在制图课中进行CAD教学，能促进理论与实际有机地结合，使学生有充分的时间和机会将理论知识与操作相对照，加深对理论知识的理解，进一步激发他们学习后续专业知识的兴趣和积极性，使原来的被动学习变成主动学习，加快技能形成的进程，提高市场竞争力。