我的战友邱少云阅读答案

我的战友邱少云阅读答案

【篇一：五年级语文期中试题和答案】

五年级语文试卷

（全卷共6页，90分钟完成，满分100分。）

学校 班别 姓名 座号 密 封 线 内 不 要 答 题一、语言积累我最多。（15分） （一）填空。（11分） 1、学习了《西风胡杨》，我知道了胡杨是一种最 坚韧 、最 无私 、最 悲壮 的树。 2、你见过夕阳斜照在江面时的景色吗？唐代诗人白居易在 《暮江吟》一诗中是这样描绘此景的： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 。 3、“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”读了这句有趣的歇后语，我还想起了另一句歇后语： 麻雀虽小——五脏俱全 （可填任意一句歇后语 ）。 4、读了《海上日出》我认识了我国现代著名文学家巴金。 5、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。”我觉得这句诗中用得最好的两个词是 暖 和 寒 ，它们既表现了红军巧渡金沙江后的喜悦，又表现了 红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

6、四面桃花三面柳，一城山色半城湖 。（济南大明湖联）

（二）根据后面的意思在前面括号填上成语。（4分）

1、（居高临下）：处在高处，俯向低处。形容所处的地势有利。

2、（目不转睛）：不转眼地看，形容注意力集中。

3、（喜出望外）：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

4、（彬彬有礼）：形容文雅有礼貌的样子。

二、基础知识我最棒。（30分）

（一）读拼音写词语，再说说其中一个字的记忆方法。（6分）

（ 逶迤 ） （咳嗽） （屋檐） （ 摧 肝 裂 胆）

（ ）：

（二）辨字组词。（4分）

蹈（舞蹈）辩（辩论）熬（蒸熬）蔓（蔓延）

稻（稻田）辨（分辨）傲（骄傲）漫（浪漫）

（三）我会选词填空。（2分）

战役 战争 1、不久以后，被写入战史的孟良崮（战役）胜利结束了。

2、当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击（战争）。

居然 依然

1、虽然经历了许多艰险，但锡兵的心里（依然）充满着希望。

2、这篇课文很长，他只读了几遍，（ 居然 ）能流利地背下来。

（四）补充下列成语，并任择一个造句。（4分）

（ 斩 ）钉( 截 )铁 披（ 荆 ）斩（ 棘 ） 大义（ 凛 ）

然

惊（ 慌 ）失（ 措 ）忠心（ 耿 ）（耿 ） 全神（ 贯 ）

（ 注 ）

（ ）：

（五）写出下面句子的修辞方法。（4分）

1、 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。（ 比喻 ）

2、 老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸

了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着

火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着??（ 排比 ）

3、 太阳出来了，太阳向着他微笑。（拟人 ）

4、你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？

（ 反问 ）

（六）句子天地。（10分）

1、这样的老师，难道不值得我们敬佩吗？（改为陈述句）

这样的老师，值得我们敬佩。

2、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

3、当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹。（缩句）

海面泛起弧纹。

4、太阳从山坳里升起来。（改成拟人句）

太阳从山坳里慢慢爬了起来。

5、

在原句上修改病句）

三、我是阅读小能手。（25分）

（一）阅读课文选段，并完成练习。（13分） 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像

千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个钟头才

渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发

出一声呻吟。

敌人全部被我们歼灭了，看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20

分钟。

1、这段话选自 《我的战友邱少云》。（2分）

2、在文中找出下列词语的反义词。（3分）

失败（ 胜利 ） 渺小（ 伟大 ） 开始（ 结束 ）

3、文中邱少云被比作 千斤巨石 ，强调了他趴在火堆里 纹丝不动 。（2分）

4、联系上下文写出下列加横线的字所代表的含义。（4分） ①烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。

才： 强调烈火在邱少云身上烧的时间长。 ②从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。

才： 强调战斗时间短，结束快。

5、用“——”画出文中的排比句。（2分）

（二）阅读短文，回答问题。（12分）

故乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻

起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花

板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜

入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，

月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄

稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更

遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定??

（我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。）多少

个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的近义词。（4分）

摇动（ 摇曳 ）空闲（ 闲置 ）忧愁（ 忧郁 ）悄悄（悄然 ）

2、加“（）”的句子中的“它”指的是（故乡 ）。（2分）

3、用“——”画出文中的一句比喻句。（2分）

4、第二自然段中作者除了写明月外还通过描述家乡的小伙伴 、 老屋 、 田野、 河堤 、桦树林等表达自己对家乡的思念。（2分）

6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想

起“（ 床前明月光 ） ，（ 疑是地上霜 ）。”(2分)

四、写作高手就是我。（30分）

在你生活的周围，你认为哪个地方景物最美？请你按一定的顺序写下来，

题目自拟。要求语句通顺，条理清楚，写出景物的特点。字数在400字以上。

文中不要出现真实人名、地名。

【篇二：语文s版五年级上册总复习之阅读理解专项训练(20套附答案)】

txt>1、《我的战友邱少云》节选

我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 1、根据课文内容在空白处填空。（2%） 2、给划横线的字选择正确的读音。（1%）

3、划横线的句子采用的修辞手法是______________。（1%） 4、说说下列两个句子中“才“在用法上有什么区别？（2%） ①烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭 ②从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。

5、志愿军为什么能迅速地拿下“391“高地？（2%）

6、“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”你是怎样理解这句话的？（2%）

2、《我的战友邱少云》节选

那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然

很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。

我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。 1、在括号里填上合适的关联词。（1%） 2、写出下列词语的反义词。（1%） 隐蔽---容易--- 3、联系上下文解释下列词语。（2%） 居高临下---- 纹丝不动----

4、用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。（1%） 5、潜伏部队的潜伏纪律要求是什么？（2%）

3、《金奖章》节选

使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。

“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气??我怎么可能得到奖章呢？”

2、将你认为值得积累的词语抄写下来。（至少4个2%）

3、说说下来句子中破折号的作用。（2%） ①、“金奖章授予——”

②、奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’

4、将“我怎么可能得到奖章呢？”改为陈述句：______________________________。（1%）

5、划横线的句子是__________描写，通过这种描写，形象生动地刻画出了喜鹊当时______________________________的心情。（1.5%）

6、下面的句子中哪个词语或短语用得很好？用横线划出来，并说说为什么。（1%） 大厅里顿时就像炸开了锅。

7、用波浪线划出乌鸦获得金奖章的原因。（1.5%）

4、《西风胡杨》节选

直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！ 1、 用“___”划出划线字的正确读音。（2%） 2、 联系上下文解释下列词语。（2%）

遍体鳞伤---- 孑然凄立---- 3、 说出下列句子的修辞手法。（2%）

① 、每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。（ ）

② 、那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。（ ） 4、文中划横线的部分作者连续用了三个“我祈求”形成排比句，表达了作者的恳切希望，作者恳切希望

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________(2%) 5、用||给短文分段并总结段落大意。（3%）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、《狼牙山五壮士》节选

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 1、 写出下列词语的近义词。（1%） 激动---胜利---

2、 联系上下文解释词语。（2%）

昂首挺胸----惊天动地----

3、“屹立”一词突出了五位战士__________________________________________。（1%）

4、文中划线部分采用了_____________描写，通过这种描写表现了_____________________

_______________________________(2%)

5、“这声音惊天动地、气壮山河！”，“这声音”是指_______________________，表达了_____________________________________________________________________。（3%）

6、《酿》节选

吱呀—声，门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没(m? m?i)精打采的。

3、“床前明月光，疑是地上霜”是______朝诗人___________的_______________。（1.5%）

4、文中划横线部分处的引号的作用是______________________________。（1%） 5、用波浪线划出文中描写老师外貌描写的句子。（1%） 6、找出文中的反问句抄下来并把它改为陈述句。（1.5%）

7、东东喜欢他的语文老师吗？为什么？（2%）

7、《酿》节选

老师迟疑片刻，什么也没说，又接着朗读了下去。然而，她读得不那么流畅了，声音呆板，并且又念错几个字。下课的铃声一响，她就收起教案走了，显得很不开心。

霎时----惋惜----3、写出下列词语的反义词。（1%） 敬佩---- 迟疑---- 4、联系上下文解释下列词语。（2%）

吃一堑，长一智-----怡然自得----

6、请用横线划出第二自然段中神态描写的句子。（1%）

8、《十年后的礼物》节选

1、根据拼音在空白处写上词语。（3%）

比喻完全处于某种境界或思想活动中。（ ） 由不得自己,控制不住自己。 （ ） 4、仿照划波浪线的部分写一个句子。（1%） 5、“啊，她明白了”中“她明白了”是指

__________________________________________________________________。（2%）

9、《十年后的礼物》节选

有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”。

1、给划线字选择正确的读音，在正确的读音下面划横线。（2%） 2、写出下列词语的近义词。（1%）

奇妙----期待---- 3、联系上下文理解词语。（2%）

呜咽---- 萌芽----

4、文中划横线的一句（①）是一个__________句，起着___________________的作用。（1%）

5、划波浪线的那一句（③）写出了达格妮_____________________的心情，划双横线的部分（②）是___________描写，写出了达格妮_____________的心情，第④句是_______描写，此时达格妮的心情是________________（2.5%） 6、爱德华.格里格是以怎样奇妙的方式送给了达格妮的礼物的？

7、第⑤句采用的修辞手法是比喻，把__________比作_______________。 8、达格妮为什么会对大海高声说：“生活啊！我爱你！”？

10、《梅兰芳》节选

1、请在片段的[ ]内给加点的字填选择的读音，并画上“√”。(1%)2、请在片段的( )内选择恰当的词语，并画上“√”。(1%)3、请在下面选择合适的关联词语填在短文的括号中。(1%)如果??就?? 尽管??但?? 不但??而且??4、下列说法不正确的是( )(1%)

a、日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。

b、梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。

c、梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。

5、我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳____________________________的感情。（1%）

6、请用“?宁愿?也不?”写一个句子。（2%）

11、《天 窗》（节选）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，“到屋里来呀”！孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

1．1、以上片段选自课文《 》。 2.用“──”划出描写所看到的句子。 (2分) 用“~~~”划出“我”的想象的句子。 (2分)

3．这段话是围绕____________________________________________这句话来写的。(2分)

4．理解句意： 。

(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。” “唯一”的意思是__________ ,“慰藉”的意思是____________,整句话的意思是

_____________________________________________________。

(2)“你会看见带子似的闪电一瞥。” (4分)

“一划”是指______________________ 这里写(什

么)________________________一划，是用了_______________ 修辞手法。说明了________________________________________________。

5．给文中的划线句改成反问句。(2分)

12、《装在信封里的小太阳》节选

丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。

1、写出下面词语的近义词

陪同——扫视—— 2、文中“小偷”带有引号，说明

_________________________________________________。

3、文中划“ _______ ”的句子表现了_______________________________,运用了_________ 的修辞手法。

14、_________________

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的

眼睛。 4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：

第一件（第2节）：______________________________________________。第二件（第3节）：______________________________________________

。第三件（第

5~6

节）：

________________________________________________。 5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时

，

父

亲

为

什

么

愣

住

了

，

半

天

没

吱

声

？

___________________________________________________________________。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书

包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群??那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了??小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气??”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!” 1.联系上下文，说说下列词的意思 震耳欲聋——情有独钟——

2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内：

不是??而是?? 不但??而且?? 因为??所以?? 虽然??但是??

第4节：______________________________第5节：_________________________________ 3.将下面的反问句改成陈述句：

今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？

____________________________________________________________。

6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？ ___________________________________________________________________。 7.联系上下文，说说句子的含义：

（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。（读1-3节）

___________________________________________________________________。 （2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）

___________________________________________________________________。 8.给短文加个标题：《 》

15、学溜冰

从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 1.读拼音写词语。

（ ）（ ）（） （） 2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段：__________________________________________________

。

第二段：

__________________________________________________。3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？

_______________________________________________________________。 4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？

【篇三：14我的战友邱少云】

初读课文、整体感知，理清脉络、概括段意。

教学过程：

一、检查预习，质疑问难。

1、指名读课文，正音解词。

（3）解词：

揳入：把揳子、钉子等钉在物体里面。本课指敌人控制的高地插入我军阵地。

袭击：出其不意地打击对方。

潜伏：隐藏、埋伏。潜：隐藏。

居高临下：处在上方，俯视下方。形容处于有利地形。

纹丝不动：一点儿也不动。

漫山遍野：“漫”是到处都是的意思。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。

挪动：移动。

2、读出你最受感动的段落。

3、交流预习后的初步感受。

4、学生质疑。

二、揭题引读，学生自悟。

1、板书课题，学生解题。

《我的战友邱少云》从课题看，本文主要写几个人物？主要人物是谁？

2、简介作者及社会背景。

这是一篇革命回忆录，故事发生在朝鲜战场上。作者是李元新同志。是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆。

一九五○年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄纠纠，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到“三八”线以南，迫使美国在停战协定上签了字。

在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少云烈士就是其中的一个。

三、初读课文，整体感知。

1、指名按自然段读课文，简要说出课文主要写什么事？按什么顺序写的？你感觉邱

少云是怎样的人？

2、读后讨论回答。

四、理情脉络，讨论分段。

按事情发展的顺序给课文分段。提示：找出描写时间的词作为分段的界线，用“‖”

标出。

1、学生讨论。

2、学生交流，教师点拨。

第一段（1）交待这次战斗的目的。

第二段（2～3）写我们连队的潜伏情况。

第三段（4～8）写邱少云牺牲的经过。

第四段（9～10）写在邱少云精神鼓舞下，战斗迅速取胜。

五、扩展

按四段读课文，概括每段的小标题。如：可编为：

（1）拔毒牙；（2）潜伏好；（3）勇献身；（4）速取胜。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，突破难点。

2、围绕重点，学习表达。

教学过程：

一、导入新课

课文哪部分最能突出反映邱少云不畏牺牲、严守纪律的崇高精神的中心呢？（第三段最能表达这一中心。）

二、学习第三段

1、指名读第三段。出示思考题：

（1）邱少云在烈火烧身时是怎样做的？他是怎样想的？

（2）邱少云的思想活动是怎样体会到的？

（3）组织学生讨论、交流，教师点拨。

（4）指导学生看图说说邱少云所处环境和烈火烧身时的表情、动作、展开联想说说邱少云的内心是怎么想的？

（5）感情朗读，深化理解。

三、学习第二段。

1、指名读第六小节前两句思考：为什么邱少云能扑灭身上的烈火而不扑，“我”就在他附近，能救邱少云而不去救？下面学习第二段。

2、指名读第二段。思考：他们隐蔽在什么地方？要求是什么？“纹丝不动”是什么意思？

（1）学生边读边勾画答案。

（2）学生交流，教师点拨。

（3）小结：在生死关头，在个人与战友，个人与集体，个人与国家利益矛盾的时候，邱少云想到的是战友、集体、国家，这是多么伟大的战士呀！真是值得我们学习呀！

四、以读代讲一、四段。

五、总结中心思想

六、再读课文，研讨表达特点。

作者是怎样运用语言文字表达内容和中心的呢？

1、学生边读边勾画、批注。

2、小组研讨、准备交流。

3、学生交流，教师点拨。学生先从哪方面说都可以。

（1）本文采用第一人称写法。这种写法好像是作者在给大家讲故事，使读者感到亲切、真实，具有很强的感染力。

（2）本文结构严谨，层次清楚。开头、发展、高潮、结局这四部分是一般记叙文的构成部分。本文按事情发展顺序写，记事完整，叙述清楚，交待明白，层次分明。

（3）本文景物描写和心理活动描写很突出。这是一篇以写“人物”为主的记叙文，主人公是邱少云。但全文没有直接描述邱少云的语言、动作的词句。因为邱少云所在部队在执行潜伏任务，不能说话，也不能动。作者就采用侧面描写的方法，景物描写、人物外表的描写和“我”的心理描写，突出邱少云为了战斗的胜利，为了战友的安全，那种高度的组织、纪律性，那种忍受痛苦的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神。

（4）本文语言精练、生动。没有多余的句、段，而且段段紧扣中心。

4、品读好词好句。

七、小结

这篇课文表达方法告诉我们，仅仅有了内容，并不能保证写出好文章；虽然内容是最基本的，但不掌握多种表达方法也不能写出好文章来。在学习本课时，不仅学习英雄的好思想，也要学习作者的表达方法。 附：板书设计