课 题 教学目标 教学重难点 教 具 教学过程 记事文写法 学习简单记事文的写法 学习简单记事文的写法 PPT 第一课时 一、 导入： 同学们，谁会玩魔方？你有没有什么解开魔方的技巧跟大家分享一下？生：。。。。。。 教师小结：解魔方是有方法的，只要掌握了要领，就可以很快把六面都还原。有人说作文也像是一个魔方，也有六个主要的要素，掌握了写记事文的方法和技巧后，记事文这个魔方也就非常容易解开了。今天我们就来学习记事文的写法。板书：记事文的写法。 二、复习记事文写法 1、相信同学们都知道记事文作文中要加入六要素的写法。 板书：六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2、分析例文中的六要素： 看范文《爸爸和我抢菜吃》，快速找到里面的六要素并将他们写在书的右侧。 爸爸和我抢菜吃 我很喜欢吃肉，不大喜欢吃青菜。因为这，爸爸妈妈说过我很多次，可肉就是好吃麻。每次吃饭，我的饭碗里连一根肉丝也不剩，爸爸妈妈总说：“你的筷子长了眼睛。” 这几天，爸爸变了。他的筷子也长了眼睛，老是往我的碗里伸。那天，妈妈炒了一碗黄瓜肉片，放在我面前。我用左手端着碗，筷子不停地挑肉片吃。真香啊。爸爸来到餐桌旁，用他那双大手把我的手搬开，将碗放到桌子中间。我俩就这样拉来拉去。我生气了，干脆放下筷子不吃了。眼看黄瓜肉片就要被爸爸报销了，我就顾不上赌气了，拿起筷子赶紧抢，不管是肉片还是黄瓜都送进我的嘴里。不知为什么，黄瓜还真香呢。 爸爸就是用这种“抢”菜吃的法子，治好了我挑食的毛病。瞧，现在我的身体可棒了。 提问： 时间：晚饭时； 地点：家里餐厅饭桌上； 人物：我和爸爸； 起因：我挑肉吃，还不听劝说。 经过：爸爸跟我抢黄瓜肉片里的肉片。 结果：治好了我挑肉吃的坏习惯。 教师小结：一篇完整的记叙文一定要六要素俱全，这是记叙文最基本的要求，同学们在写记叙文的时候一定要把六要素写清楚。除了完整，我们怎么样把记事文写得更具体、更生动呢？今天我们就继续来学习记叙文的写法。 三、新知及巩固练习： 小学阶段记事文包括写一件事的记事文和多件事的记事文，本节课学习写一件事的记事文的写法。 1、 写一件事记事文的步骤： 1） 审清题目（如果需要自拟题目的则确定好题目）； 2） 选好素材； 3） 确定中心； 4） 安排结构； 2、 按步骤写记事文：例如：《一件难忘的事》 1）审清题目： A、题目告诉我们要写几件事？ 生：一件事。 B、是一件什么样的事？ 生：难忘的事。 教师小结：通过分析我们知道，这个题目是让我们写一件，而且是难忘的事。现在同学们就要思考什么样的事会让我们难忘？这件事要表达的是什么中心思想？ 2） 选好素材： A、 哪件事让你难忘？生：。。。。。（可让学生用一两句话概括写在作文本上） B、 思考一下：你找到的这件难忘的事是否有吸引读者的亮点？是否值得你用文字去记录？它是不是你所有难忘的事情中最有价值的能够让你讲给别人听的一件？ 教师小结：让我们难忘的事可能不止一件，我们就要学会从中精心筛选，衡量哪件事最有价值？更能吸引阅卷老师的眼球。或者你的事情可以给读者带来什么收获，这样的事才值得写在作文中。 3） 确定中心： A、 思考：为什么这件事让你难忘？你从这件事中明白了什么道理？得到了什么启示？学到了什么知识？吸取了什么经验或者教训？写出这件事，你想告诉别人的是什么？ 例如：这件事让我懂得了严厉是爸爸爱我的一种表现。 这件事让我懂得了结果并不重要，勇于参与就是一种进步。 这件事让我懂得了团队合作的力量远远大于个人。 这件事让我懂得了在关键时刻，有信心才有可能获得成功。 B、 将你确定的中心快速写在作文本上。 格式：中心：通过这件事我想告诉别人的是—— 4） 安排结构： 明确了中心，选好了素材，接下来就是安排结构了。同一件事情，我们用不同的写法来写就会产生不同的效果。小学阶段我们主要接触到三种记叙文的写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。 A、 顺叙：起因——经过——结果 顺序是记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。具体包括时间顺序、地点顺序或者事情发展的先后顺序来写的。采用这种方法，容易把事情记叙得有头有尾，脉络清晰。如刚刚我们所看的例文就是采用的顺叙。它是按照事情发展的先后顺序来写的，也就是先写起因，然后写经过，最后写结果。思考与互动：如果把让你难忘的事用顺序的方式来写，应该先写什么，在写什么？生：。。。。。。。 B、 倒叙：结果——起因——经过 在写作的时候，根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。这种方法叫倒叙，倒叙的作用就是设置悬念，增强文章的吸引力，从而使文章引人入胜。 例1：记难忘的一件事 上一周，我整个一星期都郁郁寡欢，那次落选让我伤心欲“绝”。 事情发生在上周二。那天在晨会课上，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起：“谁想竞选时，我毫不犹豫地举起了手。 接着是激动人心的投票，衡量了一下与我一起竞选的两位同学，我认为我胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。我沉默了十分钟。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着。。。。。接下来，那班长竞选的海报、广播，一次又一次地刺痛着我的心。 上面的片段是倒叙的一种类型，先写出结局，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。 思考：如果把让你难忘的那件事用倒叙的方式来写，打算用结局做文章的开头，还是先把某一个重点的片段描述出来？ C、 插叙：起因——经过——相关内容——结果 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 例2： 雕像 教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，我们都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。 一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲！”父亲见我，嘴一咧给老师深深鞠了一躬：“打扰了，打扰了！” 三月的雨天，冷得让人哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么！” “下雨天不耽搁工作，搭个便车，不要钱。。。。。嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的菜园。 我有些讨厌他的斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。 来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要着凉。嘿嘿。” 分析：本文旨在刻画一个对儿子无微不至地关爱的父亲的形象，在第五段中就运用了插叙的手法。对父亲的“斤斤计较”做了补充，突出父亲的节俭，写出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。 思考：让你难忘的哪件事中，为了表现你的中心，你可以穿插哪些内容？关于你自己成长经历的，关于你和朋友相处的小事，关于你们训练场面的，关于爸爸妈妈的小事的等等。 教师小结：我们通过以上四个步骤已经知道记事文应该如何确定思路来写了，下面我们练习一下。 四、课间休息 第二课时 五、综合练习： 《我学会了洗碗》 《我惹了祸》 《开心的一件事》 运用上面所讲的四个步骤让学生练习。 总结：通过这节课的学习，大家应该能感受到，其实写记事文很简单，写清六要素，讲清楚事件的过程就可以了。顺叙、倒叙、插叙的手法同学们可以根据自己的思路和材料自由选择，也可以交替使用，文章形式就更新颖了。 六、真考在线（现场习作） 小学生活中的一件事 要求：1、按记事文步骤写成记事文； 2、字数不少于400字； 七、收作业、总结 今天我们学习了记事文的六要素，重点学习了写记事文的四个步骤：明确题目——选好素材——确定中心——安排结构，同学们要把这两个方面应用到记事文写作中。 八、布置作业 1、继续搜集生活中的百字新事记录在“素材积累”板块，不少于五个 下周内抽时间自己学炒一个菜，并记录下来过程。
