2018年《企业管理知识》练习题含答案(二)

2018年《企业管理知识》练习题含答案(二)

 单选题-1

某建设项目污水排入一中型矩形平直河流，根据《环境影响评价技术导则―地面水环境》，预测该河流混合过程段BOD

5

，影响浓度应采用的数学模式是______。

A．河流完全混合模式 B．二维稳态混合衰减模式 C．二维稳态混合衰减累积流量模式 D．斯特里特―菲立浦<简称S-P>模式

【答案】B 【解析】

[解析] 根据《环境影响评价技术导则―地面水环境》，二维稳态混合模式适用条件为：①平直、断面形状规则河流混合过程段；②持久性污染物；③河流为恒定流动；④连续稳定排放；⑤对于非持久性污染物，需采用相应的衰减模式。BOD

 单选题-2

乌申斯基的代表作<>，对心理学发展成果进行了总结。

A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》

【答案】B 【解析】

[解析] 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。

 单选题-3

教育心理学的研究对象是<>

A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象 B．学与教以及二者相互作用的心理规律 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教的心理规律，但以前者为主

【答案】A 【解析】

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 单选题-4

黑盒测试方法是根据软件产品的功能设计规格说明书，通过运行程序进行测试，证实每个已经实现的功能是否符合设计要求。如果某产品的文本编辑框允许

输入1～255个字符，采用______测试方法，其测试数据为：0个字符、1个字符、255个字符和256个字符。

A．等价类划分 B．边界值分析 C．比较测试 D．正交数组测试

【答案】B 【解析】

[解析]

 单选题-5

下列不属于软件调试技术的是______。

A．强行排错法 B．集成测试法 C．回溯法 D．原因排除法

【答案】B 【解析】

[知识点] 软件调的各种主法及各种方法的区别[评析] 调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。

 单选题-6

以下关于漏洞的描述中，不正确的是______。

A．漏洞是指计算机系统在硬件、软件、协议设计、具体实现以及系统安全策略等方面存在的缺陷和不足

B．漏洞扫描技术是检测系统安全脆弱性的一种安全技术 C．漏洞扫描工具能够测试和评价系统的安全性

D．漏洞扫描工具不是实时监视网络上的入侵，所以对保护系统安全方面很是有限

【答案】D 【解析】

[解析] 漏洞是指计算机系统在硬件、软件、协议设计、具体实现以及系统安全策略等方面存在的缺陷和不足。漏洞扫描技术是检测系统安全脆弱性的一种安全技术。漏洞扫描工具虽不是实时监视网络上的入侵，但是能够测试和评价系统的安全性，并及时发现安全漏洞。

 单选题-7

小儿发生缺铁性贫血最主要的原因是<>。

A．胎儿时期从母体获得的铁量不足 B．低铁食品喂养而未及时添加辅食 C．儿童生长发育快，所需铁量相对增加 D．胃肠道吸收不良

E．出血性疾病导致慢性失血

【答案】B 【解析】

[知识点] 营养性缺铁性贫血的病因、临床表现及辅助检查

 单选题-8

非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<>。

A.对结构整体工作性能仅有轻微影响 B.对结构整体工作性有较为严重的影响 C.测定与结构设计有关的影响因素 D.测定与结构材料性能有关的各种物理量

【答案】D 【解析】

非破损检测技术是在不破坏不影响结构整体工作性能的情况下，测定与结构材料性能

有关的各种物理量，来推定结构材料强度和检测内部缺陷的一种检测技术。而认为该技术对结构整体工作性能仅有轻微影响和严重的影响，以及测定与结构设计有关的影响因素都是不正确的。

 单选题-9

下列不属于教育心理学学科的任务的是<>

A．教育教学设计 B．改革教育教学内容 C．优化教育教学系统 D．扩大教育内容

【答案】D 【解析】

[解析] 扩大教育内容不是教育心理学学科的任务。

 单选题-10

治疗方案不当造成不合理用药，属于谁的责任<>。

A．医师 B．药师 C．护士 D．患者 E．家属

【答案】A 【解析】

[试题解析] 本题考查要点是|影响药物临床使用的医务人员因素|。医师是疾病诊治的主要责任者，药物性损害医师常负主要责任，其主要原因是缺乏药物知识，特别是新药知识，责任心欠缺，临床用药监控不力等。因此，本题的正确答案为A。

 单选题-11

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为<>。

A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识、能力是不一样的

C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【答案】C 【解析】

[解析] 循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。

 单选题-12

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于<>。

A．行动研究法 B．观察法

C．实验法 D．调查法

【答案】A 【解析】

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 多选题-13

因合同条款变更，报检人对已签发的证单提出申请更改时，应提供的材料有______。

A．更改申请单

B．在指定报纸上的原证单作废声明 C．变更后的合同 D．原签发证单

【答案】A,C,D 【解析】

考题涉及到的知识点简介：办理更改的规定。更改证单不必登报声明；遗失证单需登报声明。

 多选题-14

关于|最近发展区|这一理论的相关叙述正确的是<>

A．这一理论是教育学家维果茨基最先提出的

B．在研究发展与教学的关系中，要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达到的水平

C．强调教学要走在发展的前面

D．强调发展要先于教学，这样才能更好地进行教育

【答案】A,B,C 【解析】

[解析] |最近发展区|是教育心理学中的一个重要的概念，即个体现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异，这一概念最早是由维果茨基提出来的。A、B两个选项没有争议，是正确的，C、D两个选项是相反的说法，其中选项C是正确的，教学要着眼、落实于最近发展区，也就是说教学要走在发展的前面，而不是迁就现有水平，只有这样，教学才能带动、加速发展。

 多选题-15

先行组织者|教学策略是一种<>的教学技术。

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C．激励学生的学习动机 D．引导学生的发现行为

【答案】B 【解析】

[解析] |先行组织者|教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。

 简答题-16

用你所知道的心理学知识，说明人的道德发展是怎样的。

【答案】当今心理学关于道德发展的研究主要有三大不同理论模型：道德的认知发展模型、道德发展的社会学习理论和道德发展的精神分析理论。 【解析】

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 简答题-17

阅读以下材料，回答问题。

材料一从公元前594年鲁国实行|初税亩|开始，控制自耕小农，据以征收赋税，调发力役，成为国家发展的主要基础。公元780年，唐朝推行|以资产为宗’’的两税法。在此之前，历代的赋税征收，或据田亩，或按人1:2，或据户头，收取粮食、丝绢等实物，有时亦收取钱币，名目与内容时有变化，税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产，均是历代一以贯之的政策。两税法实施后的一千多年中，按资产收税，收取货币，成为赋税变化的主流。这也是明代|一条鞭法|、清代|摊丁入亩|等制度的主要内容。土地占有量是核定资产、征收赋税的首要依据，土地兼并并

不再是政府关注的主要问题，对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。

――据李剑农《中国经济史稿》 材料二

1950～1965年中国农业税征收情况表<税额单位：细粮亿公斤> 时间农业实产量实征农业税农业税占实产量% 合计正税附加

经济恢复时期3806.50494.54443.8850.66合计13.00其中：正税11.70 |一五|时期8017.8093321847.4585.7611.6010.60 |二五|时期6983.20833.32745.6687.6611.9010.70 1963～1965年5004.50373.02333.4240.607.506.70 ――摘编自《中国统计年鉴》

材料三建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革。今年在全国彻底取消农业税，标志着我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的重大变革。

――摘自温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议上的《政府工作报告》 <2006年3月5日>

根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。

【答案】特点：两税法实施以前，以自耕小农，人丁为主要征收对象，以征收实物为主；两税法实施以后，逐渐以土地为主要征收依据，以征收货币为主。 【解析】

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 简答题-18

公民张某于2000年4月完成了一项|水变油|的方法发明，5月利用A企业提供的物质技术条件对该方法进行了验证和测试，并向A企业支付了100万元的测试费用。在测试过程中，A企业的职工王某窃取了张某的技术秘密后，于2000年6月将该技术秘密转让给李某，李某不知道王某的技术秘密系窃取所得，并向王某支付了200万元的转让费。张某得知李某使用自己的技术秘密后，要求李某向其支付合理的使用费、承担保密义务，李某向张某支付使用费后，张某要求李某停止使用该技术秘密。2001年12月，张某将该项技术的专利申请权以300万元的价格转让给甲公司，2002年1月1日，甲公司向国家知识产权局提出发明专利的书面申请。国家知识产权局经初步审查认为该方法发明符合专利法的规定要求，于2003年7月1日即行公布。2004年10月1日，国家知识产权局根据甲公司的请求，对该方法发明进行实质审查后，于2005年1月1日作出授予甲公司发明专利权的决定，并于同日予以登记和公告。2005年4月，甲公司对乙公司、丙公司、丁公司分别提起专利侵权诉讼，人民法院在审理过程中，查明以下情况：<1>乙公司于2004一年1月1日开始，多次使用甲公司的该项方法发明。2004年12月15日甲公司得知后要求乙公司支付使用费时，遭到乙公司的拒绝。<2>2005年4月1日，甲公司得知丙公司在未经许可的情况下，于2005年2月1

日在与某公司的买卖合同中使用甲公司的专利号，非法获利20万元。<3>丁公司在2002年1月1日前已经使用相同的方法，甲公司于2005年1月1日取得发明专利权后，丁公司在原有范围内继续使用该方法。2005年6月1日，人民法院经审理，判决丙公司的侵权行为成立。丙公司于2005年6月10日向甲公司支付了赔偿金20万元。2005年8月1日，甲公司的发明专利被国家知识产权局宣告无效，于是丙公司向甲公司要求退还20万元的专利侵权赔偿金。要求：根据上述内容，分别回答以下问题：<1>张某的发明是否属于A企业的职务发明并说明理由。<2>张某要求李某停止使用该技术秘密的主张是否成立并说明理由。<3>甲公司的发明专利权自何日起生效其20年的保护期限从何日起计算<4>指出甲公司对乙公司提起诉讼的具体诉讼时效期间，并说明理由。<5>指出甲公司对丙公司提起诉讼的具体诉讼时效期间，并说明理由。<6>丙公司的行为属于何种性质的违法行为丙公司及直接责任人员应承担何种刑事责任<7>在甲公司对丙公司的专利侵权诉讼中，举证责任在甲公司还是丙公司并说明理由。<8>丁公司的行为是否属于专利侵权并说明理由。<9>丙公司向甲公司要求退还20万元的专利侵权赔偿金的主张是否成立并说明理由。

【答案】<1>张某的发明不属于A企业的职务发明。根据规定，在技术成果完成后利用法人的物质技术条件进行验证、测试的，不属于职务技术成果。在本题中，张某完成发明后利用A企业的物质技术条件进行验证和测试，不属于职务技术成果。<2>张某要求李某停止使用该技术秘密的主张不成立。根据规定，侵害他人技术秘密的技术合同被确认无效后，善意取得该技术秘密的一方当事人可以在其取得时的范围内继续使用该技术秘密，但应当向权利人支付合理的使用费并承担保密义务。<3>甲公司的发明专利权自2005年1月1日起生效，其20年的保护期限自2002年1月1日起计算。<4>甲公司对乙公司的诉讼时效期间为2005年1月1日--2007年1月1日。根据规定，发明专利申请公布后至专利权授予前<2003年7月1日--2005

年1月1日>使用该发明未支付使用费的，专利权人要求支付使用费的诉讼时效为2年，自专利权人得知他人使用其发明之日起计算；但是，专利权人于专利权授予之日前即已得知的，自专利权授予之日<2005年1月1日>起计算。<5>甲公司对丙公司的诉讼时效期问为2005年4月1日--2007年4月1日。根据规定，侵犯专利权的诉讼时效为2年，自专利权人得知侵权行为之日起计算。<6>根据最高人民法院的司法解释，丙公司的行为属于情节严重的假冒他人专利的违法行为，应当以假冒专利罪判处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。<7>举证责任在丙公司。根据规定，方法发明专利权被侵权后，诉讼中的举证责任在被告一方。<8>丁公司不属于专利侵权。根据规定，在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法，并且仅在原有范围内继续制造、使用的，不视为侵犯专利权。<9>丙公司的主张不成立。根据规定，宣告专利权无效的决定，对在宣告前人民法院作出并已经执行的专利侵权的判决、裁定，不具有溯及力。 【解析】

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 简答题-19

简述教育心理学的作用

【答案】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用： <1>帮助教师准确地了解问题； <2>为实际教学提供科学的理论指导； <3>帮助教师预测并干预学生 <4>帮助教师结合实际教学进行研究 【解析】

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 简答题-20

同《幼儿园暂行教学纲要》相比，教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性？

【答案】<1>将1952年的|教学纲要|改为|教育纲要|，这一字之差体现了幼儿园根据幼儿的年龄特点，突出其主要工作是|教育|而不仅仅是|教学|；<2>吸取国内外幼儿生理学、心理学理论，特别是将关于幼儿大脑的研究成果，作为文件的第一部分，统帅其后的教育任务、内容等章节，使《纲要》的科学依据更加鲜明；<3>教育内容扩展为生活卫生习惯、思想品德、基本动作发展、常识、语言、计算、美工、音乐等8项，加强了对幼儿习惯和品德的培养；<4>强调教育任务、内容、要求应通过游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等教育手段来完成，以防止幼儿教育小学化和成人化；<5>指明幼儿园要主动争取社会和家庭的支持，以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。 【解析】

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