学校教学评估

灵寿县义务教育阶段学校教学评估

报 告 书

灵寿县塔上镇第一中心小学

2011 年 12 月

1

灵寿县义务教育阶段学校教学评估

报 告 书

我们塔上镇第一中心小学2010年9月投入使用，我校严格按照上级关于教学评估的要求，结合学校的实际，对每一位教师的教学和学校的教学工作进行了客观公正的评估，现就我校的基本情况和教学评估工作汇报如下：

一、学校基本情况：

塔上镇第一中心小学是原塔上镇第一中学， 2009年塔上一中撤并，在上级的大力关心和支持下共筹措资金320万元，建成了占地总面积15695平方米，建筑面积3772平方米的新学校。辐射周边8个行政村，5个自然庄。

我校现有学生202人，6个教学班。有教师15名，小学高级教师6人，小学一级教师9人，其中本科学历9人，大专学历6人，学历达标100%。

我们全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，开足开全课程，积极开发校本课程，努力探索教育教学的新方法，切实加强教师的学习和培训工作，不断提高教育教学质量。

学校在不断成长中 ,逐步树立了 “以人为本，面向全体，求实创新，发展个性”的办学理念， “让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学目标， 树立了“ 诚信求美、自主和谐” 的校风 ,“专注扎实，求新学真”的教风 ,“主动参与，大胆质疑，注重合作、勇于实践”的学风。

2

二、统一思想 , 提高认识，成立机构 , 明确职责。

教学评估，是推进课程改革，提高教师专业发展，从而进一步提高教育教学质量的重要举措，是全面深化素质教育的重要手段。因此，我们学校高度重视教学评估工作， 依据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和《灵寿县义务教育阶段教学评估实施方案》文件，领会其精神实质，成立了以校长为组长，副校长和班主任为成员的教学评估领导小组。

1、教学评估领导小组 组 长 : 朱连征 副组长 : 王元忠

成 员 : 苏丽娟 牛秀竹 宋会君 仇新星 孙红 梁丽霞 2 、工作职责

教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估方案，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估小组负责对教学评估工作方案的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。

三、教学评估原则及结果

本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在30% 左右， 教师教学评估总成绩比例分配为 : 自评占 20%, 教师互评占 30%, 学校评价占 50% 。

教师教学评估结果 : 我校15名教师参加了本次评价 , 其中优秀 5人 , 占 33.3%, 良好10 人 , 占 66.7%,没有不合格教师。

学校教学评估结果 : 我校在 22 项二级指标中有 13项达到 A 级 ,评估结果为 86分，基本达标。

1 、教师教学评估结果

3

总数(人) 优秀(人〉 良好(人〉 一般〈人〉 不合格(人) 15

2 、学校教学评估结果 项目 教学 管理 21 课程 管理 17 教学 条件 18 校本 研修 17 评价 研究 13 合计 综合评总分 价等级 86 基本达标 5 10 0 0 得分 四、教学评估工作安排及具体实施步骤 6月 10 日——6 月20 日培训布置阶段 6月21日—6月28日教师自评 6月29日—7月5日教师互评

7月6日—7月12日学生、家长评估教师 7月13日—7月19日学校对教师综合评估 8月20-8月31日评估结果反馈教师本人 9月1日-9月10日学校自评阶段 9月11-9月30日县评估组评估指导阶段 10月11日—11月30日市对学校具体评估阶段 12月1日-12月16日省对学校具体评估阶段 五、教师教学评估分析 （一）、评估过程

为确保评估工作落到实处。我校组织全体教师认真学习了省、市义务教育阶段教学评估的有关文件。对照要求提高全体教师思想认识，

4

明确评估的指导思想、重点、原则、目标。在深入学习，广泛征求意见的基础上，立足学校实际，制定《塔上镇第一中心小学教学评估实施方案》。具体布置评估工作，使教师掌握量化评估的标准和具体的操作方法。

1、教师自评

组织全体教师依据《塔上镇第一中心小学教师教学评估细则》，逐项对照、实事求是的剖析自己。在学校评估小组的监管指导下完成自评工作。

2、学生、家长评测教师

学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长评测教师活动。 3、教师互评

全体教师，开展互评。 4、学校对教师综合评估

学校教师教学评估小组，依据《塔上镇第一中心小学教师教学评估细则》，通过课堂观察、查阅个人资料，对教师进行综合评估。

（二）、评估分析及改进措施 1 、教师教学评估分析 :

（1）、职业道德满分 10分,得分 9.5 分 。

学校的首要工作就是师德建设 , 我们一方面通过开展政治学习、专家讲座、树立师德标兵宣传典型事迹等方式 , 提高教师的思想道德水平；另一方面通过家访、师生座谈等方式，及时了解家长和学生对

5

教师和学校的需求 , 然后我们再进行反思和改进，促进了师德水平的提高 ,这一项的成绩我们比较满意。

（2）、专业水平满分 22 分，得分 19分 。

我校专任教师共15人，其中本科学历9人，大专学历6人，教师学历全部达标。教师的普通话水平都达到国家标准，全部使用普通话教学。大多数教师能使用多媒体进行教学，作业批改及时，采取面批、互批等多样化形式，批语有针对性，多用激励性评语。在课件制作和运用方面尚有欠缺，我们将加大培训力度 , 使教师都能够自制课件、熟练应用。

（3）、专业发展满分28 分，得分 21 分 。

我们围绕新课程、新课改，组织广大教师经常学习先进的教育教学理论，转变教学观念，树立新的学生观，加强自我反思，主动进行教学改革 , 积极组织校本教研，教育教学水平不断提高。在教学课题研究方面丢分较多，原因是教师任务重，一名教师担任多门学科，时间紧，缺少学科带头人。

采取措施：一是加强教学研究的力度。二是加速培养名师和学科带头人。三是加大教研奖励力度 。

（4）、课堂教学满分是 40 分, 得分 36 分 。

教师能够准确把握教学三维目标，根据教学活动需要，科学设计组织教学活动，并对课堂活动进行有效引导，关注每一位学生，学生积极主动参与学习，基本掌握所学知识和技能。在过程与方法方面，值得研究。教学手段比较单一，不够丰富。

主要措施有：一是教师进一步转变思想观念 ,对学生多进行成功教育、赏识教育。二是进一步落实综合素质评价工作。

六、学校教学评估分析

6

（一）、教学管理〈 21 分〉

1、管理能力（自评:4分）

（1）学校领导：校长1人，主抓业务的副校长1人，均为大专学历，具有小学一级、高级教师职称。领导班子年轻，有干劲，业务水平较高，能够学习先进的教育教学管理理念。校长经常深入课堂听课特别是青年

教师的课必听 ,课下与老师交流、研究、解决教学中的实际问题。

（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，经过1年多的不懈努力，办学条件有了很大改善。为了积极推进素质教育，实施新课改，根据我们学校的实际情况，学校提出了“以人为本，面向全体，求实创新，发展个性”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”为目标，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化，学校成绩连续在学区统考中名列前茅。

（3）我们学校始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，始终以“甘愿洒尽千滴血，不做误人子弟人”为座右铭，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，贯彻于学校教育教学的每一个环节。

2、管理目标（自评：4分）：

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以德育为首、教学为中心，扎实推进素质教育，开齐、开全三级课程。师资配备尽可能做到专业化。学校制定了校本教研制度，充分发挥教研组的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较为突出。

3、管理机制（自评：4分）：

我校结合实际，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，

7

加强学校内部各项工作的科学管理，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，对教师的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等环节都进行了严格要求，我校实行教研组长管理负责制，明确职责和目标，既有分工，又有合作，确保教学计划有效的落实。

加强课程管理，学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，提倡课堂作业当堂完成，确保学生课间活动时间不被占挤。加强平时检查力度，作好记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

落实好每一节课，要求老师超前备课，写出详细的教学设计，备学生，备教材，备重点，备难点，没有教学设计不能上课，确保课堂教学任务的顺利完成，使每一节课让学生有所学，有所得。并及时进行本课的课后反思，以利于进一步改进教师的课堂教学。

加强质量管理，实现 “轻负担，高质量”，让学生想学、会学、易学、乐学。扎实抓好各科“学困生”的转化工作，采取小组帮扶、座谈、课外辅导等形式，确保不使一个学生掉队。

4、教务管理（自评：4分）：

（1）加强学校各个功能室及仪器设备的管理和使用，严格各室的管理，合理使用教育资源，做到有计划、有安排、有记录。

(2)学校管理制度齐全，对教师的德、能、勤、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评，每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。

5、学生管理（自评：5分）：

学生生源实行就近入学 , 班容量平均为 34 人。学校每月召开学

8

生全体大会，不定期召开全体教师会，利用每周一升旗仪式，国旗下讲话，加强对学生的教育管理，定期对学生进行法制教育、安全教育、爱国主义教育，定期举行艺术表演、诗歌朗诵、体育比赛等展示学生个人风采的文体活动。今年9月10日，卓达阳光课堂灵寿站启动仪式在我校举行，开拓了学生们的视野。

（二）、课程管理〈 17 分〉

1、实施方案（自评：3分）

学校每学年根据教育部课程实施方案和河北教育课程计划及本校的实际情况，开学前一周，制定出课程安排表和具体实施方案。

2、课程实施（自评：10分）：

学校严格执行国家新课程计划，开齐课程，开足课时，严格执行课程计划，严格作息时间，保证每天的两操时间和一小时的课外活动时间，组织学生开展了有意义的课间集体活动，促进了学生身体健康发展。

我校全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课程。各门课程严格落实备课制度，做好科科有教案，课课有课时计划，科学演示实验开出率100%，分组实验开出率达100%。学校每月针对教师备课、上课、辅导、批改作业情况进行检查，作为教师的评优、评模、教学评估的依据。

校本课程的开发与研究是我校实施新课程，促进学生主动发展的一个研究重点。我校以《国家基础课程改革纲要》为指导，依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性等特点，尝试开发我校的校本课程。在校本课程开发方面，我校开办了以国学诵读为内容的校本课程。

3、课程评价（自评：4分）:

9

学校按时为学生订齐、订足课程标准上要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划、上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。

（三）、教学条件〈 18 分〉

1、教师队伍建设（自评：5分）：

专任教师学历全部达标，其中本科学历9名，专科学历6名，普通话达标率100%，教师的教学评估优秀率达33.3%，没有不合格教师。1年来，学校教师学风浓，教风正，爱岗敬业，积极进取。涌现出了一个个成绩突出的骨干教师，近1年来有4人获县级以上骨干教师、先进工作者等称号。

2、经费保障（自评：5分）

学校有足够的教学经费，能满足课程资源开发，教学设施设备、教学资料的购置、教师外出学习和培训等经费的需要。一年来，我校多次派教师到石家庄等地外出参观学习，开阔了教师的视野，解决了教学中疑难困惑，把取得的真经带回来加以运用和推广，提高了全体教师的理论水平和教学水平。

3、教学设施（自评：4分）

学校各类功能教室齐全 , 有微机室、电子备课室、多媒体教室、音乐室、美术室、体育器材室、实验室、仪器室、少先队科技活动室、图书室、阅览室、卫生室和劳动器材室，共13个专用教室，并配有相应的兼职教师。在各功能教室的使用上，学校严格要求教师按课程表上课，

提高功能教室的利用率；图书按时借阅，提高了图书使用率，增加了学生的阅读量，拓宽了学生的视野，丰富了学生业余文化知识，学生的整体阅

10

读水平有了很大提高。班班有多媒体，老师基本上能用多媒体上课，极大的调动了学生的学习积极性。

4、教学资料（自评：4分）

学校及时为教师订购学科课程《标准》及各种参考用书；购买教学所需的教具，实验材料、多媒体课件、磁带、光盘等，能够满足教学的实际需求。

（四）、校本研修〈18分〉

1、研修计划（自评：4分）

学校制定校本研修计划，并制定了《教师学习制度》、《学校教师教学评估方法》，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

2、组织建设（自评：4分）

学校成立了以校长为组长的领导小组，明确校长、教研组长职责。教研组长组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点、专人负责记录；将每周所讲内容、重点难点及下周可预见的问题进行研讨，取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。

3、制度建设（自评：4分）

学校制定了校本学习制度，根据教学需要组织教师进行理论学习，互相交流。校长每学期至少听一遍各年级教师的课，学校进行的青年教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课，学校领导每节课必听，听后参加评课。学校要求各科教师必须有教学反思。

4、教学研究（自评：3分）

课堂教学研究仍然存在着重教材、重教学目标的研究，教师发现问题、解决教学中实际问题的能力尚需提高，因此，学校积极开展课程标准和新

11

教材的校本培训，认真研究教材和学生，在课堂教学中落实三维目标，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究（自评：2分）

主题研究活动虽然开展了，但是开展的不够到位，重在课例研究，问题研究得不够深刻。学校将加强理论学习、课例研究，提高教师专业理论水平。

（五）、评价研究〈 13 分〉

1、教学考查（自评：2分）

学校有学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应记录，并酌情扣分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。

2、教师评价（自评：3分）

学校建有教师教学评估，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准、依据。教师评价建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参加的评价体系。

3、学生评价（自评：3分）

学校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，教师根据学生的实际情况认真填写“小学生综合素质评价手册”。学校通过平时的表现、各项活动、考试对学生进行评价。我校特别重视了对学生闪光点赞扬，关注学生的进步。

4、命题研究（自评：2分）

学校坚持以课程标准为基础，发展能力为核心的命题原则，充分发挥

12

考试的良性功能，让考试内容更贴近学生生活，让考试形式灵活多样，让命题语言富于人性味，让卷面设计充满童趣，使考试既成为了学生树立信心、获得发展的过程，又成为了教师和学生、家长互动沟通的过程，促使学生不断进步。

5、质量评价（自评：3分）

学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。

七、取得的成绩

学校在2010-2011学年第一学期全县素质教育拉练评比中获全县小学组第二名，在2010-2011学年第二学期全县六年级期末检测中获得山区片第一的好成绩。

八、评估发现的问题及改进措施： 存在的问题：

1、教育科学理论学习不够，教师在课改实验中，还有种种的困惑和迷茫。

2、教师的创新能力、研究能力有待提高。

3、校本教研还停留在课例研究上，主题研究需进一步深化。 4、教学评价制度需进一步完善。

5、教师专业化程度不高，大多数教师是跨学科任教。 改进措施：

加强教师业务学习和培训，不断提高教师的理论学习，帮助教师树立终身学习的思想，不断提高自身素质，增强创新意识，提高创新能力。

探索教师教学活动的评价策略，建立科学完善的教师教学活动的评价

13

体系。

总之 , 我校的教学管理己基本实现了规范化、制度化 ,下一步我们将朝科学化、精细化管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 , 教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议 , 使塔上镇第一中心小学成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

学校评估组组长 朱连征

2011年 12月

14