教学方法 课程教育研究 电子白板让初中历史课堂更精彩 周永丰 （宜兴市新街中学江苏宜兴２１４００１） 【摘要】初中历史学科是一门人文学科，它的知识性和系统性是比较强的。但由于学生的认知水平和初中阶段学业的侧重点的 原因，很少有学生对其感兴趣，加之课堂时间的紧迫，使得初中历史教师在教学中总是感觉到力不从心 而电子白板在历史教学活 动中的表现具有更加完美的优越性 利用电子白板的各种功能进行初中历史课堂教学有利于课堂改革的有效实施：有利于调动学 生数学学习的积极性、主动性；从而提升学生学习历史的兴趣，使得我们的历史课堂教学有着更多的选择，也使得我们的历史课堂 更加精彩 【关键词】白板直观形象参与热情分析能力课堂容量知识体系 【中图分类号】Ｇ６３３．５１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１６）２３—０１５６—０１ “电子白板”是指交互式电子白板．它是由硬件——电子感 标。以往我们只能在课件上预先做好标记。而在实践中往往与 应白板和软件——白板操作系统集成而成．其核心组件由电子 学生的分析过程相冲突．略显尴尬。而电子白板的批注功能，可 感应白板、电子笔、计算机和投影仪等组成 它集传统的黑板、 计算机、投影仪等多种功能于一身．教师可以在白板上随意书 写及调用各种素材、应用软件或网络资源进行教学．是一种具 有很强的人机交互性的教学设备 用电子白板组织教学．巧用 白板操作系统中的各项功能．结合初中学生身心和认知规律． 将会使得使初中历史课堂更加的精彩 下面我结合电子白板的一些功能．谈谈自己在教学中使用 的心得： 利用好展示功能。使得历史知识更直观和形象，激发学 生的共鸣 一、历史的学科特点决定了它的知识都为过去式．内容比较抽 象。使得学生理解起来有一定的难度。而初中学生直观感受能 力强，喜欢学习更加直观的知识。根据学生的特点，教师在教 学中如果增加更多的直观教育，为学生提供更多形象生动、看 得见、摸得到的感性材料。便可以让学生产生学习的兴趣，使学 生能够更加积极主动地参与课堂学＞－ｊ．从而取得良好的教学效 果。而现代多媒体技术以其丰富的表现力。强大的交互性，特有 的感染力和形象性．能迅速引起学生的注意，激发起学生强烈 的学习兴趣，使学生愿学、乐学、主动学习。例如。在教《甲午中 日战争》一目时，我就播放视频资源给学生看。同时展示了很多 地图、图片资料．让学生很直观的理解甲午战争给中国带来的 影响．从而取得了良好的教学效果 二、利用好情景随机设置功能，让学生主宰自己的学习过程 我们教师原来常用的是ＰＰＴ课件．而ＰＰＴ课件的流程是 固定的．不会因为课堂学情而改变．相对的比较死板和不可把 握 而电子白板则可以让老师根据学情来灵活调用自己存在电 子白板上的资源．不需要受课件程序的牵制。例如，我在教《全 面抗战》一目时，我就把“七七事变背景资料”、“重大的抗战战 役示意图”、“战火中人们的图片”、“各类人物的语录”等资源保 存到电子白板资源库中 上课时．我根据上课的需要调用这些 资料让学生学习。后来，根据学生的学习情况的反馈。及时做调 整。教到相关段落时就调用相关资料。及时的拓展，让学生的参 与热情高涨．体会参与的快乐，极大的提高了学生学习的效果。 三、利用批注功能。展示分析过程。提高学生的分析能力 历史史料的解析能力的培养．是初中历史教学的重点和目 以使得我们可以在原有材料上批注、写字和画画。这样既能对 学生进行史料分析的教学指导时．可以根据学生的思维反馈进 行示范．进行边读边圈画或批注．例如分析《两宋文化》时，对于 史料的分析．对于关键的词和句子．我可以边解读边画横线或 圈圈：在学生交流时，可以直接在白板上显示的段落中，用各种 颜色的笔划出关键提示供学生参考。这样的教学更具有可操作 性．也更能提高学生的分析能力 四、利用电子白板的黑板和演示功能。可以更好的增加历 史课堂的教学容量 有了电子白板辅助教学。教师可以节省大量时间，用更多 的时间和精力讲授更多的内容．充实课堂．从而增加课堂教学 容量。因为黑板和演示功能，能任意把文本、图形、图表、语言、 音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处 理、编辑、存储、播放演示。能够打破时问和空间的制约，延伸和 拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解 决由于时间和空间的造成的教学难点．使学习内容变得容 易被理解和掌握．这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课 堂的教学时间。 五、利用白板的储存功能再现关键环节。可以更好的构建 学生的知识体系 白板的翻页和再现功能．可以使得学生更好的回顾课堂学 ．－ｄ－的每一环节．使得纷繁的头绪更好的得到总结．便于学生理 解和构建历史知识结构。例如在讲授《秦汉文化》时．由于种类 较多．人物和成就也较多，对于学生较为不易 我就将课堂上展 示的知识．利用快速翻页的方法再现出来．使得学生在总结时 更系统性：尤其在讲时间跨度较大，领域不同的知识时，很容易 令学生混淆．而白板的再现功能则会使得学生的知识体系更容 易构建。 总之．利用好电子白板的各项功能来辅助我们的教学．能 够提高初中历史的教学效率．能使得我们的历史知识更直观形 象．能够充分调动学生学习的积极性，更好的培养学生的分析 能力．构建更全面的历史知识体系。而且．使用电子白板教学可 以逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教 学方式和师生互动方式的变革．实现各种资源的有效结合．促 进教学方式的优化．给我们呈现更精彩的初中历史课堂。 《药物制剂工程技术与设备》课程教学方法探讨 关圆圆 （新乡医学院三全学院河南新乡４５０００３） 【摘要】《药物制剂工程技术与设备》是一门以药剂学、ＧＭＰ（药品生产质量管理规范）、工程学及相关理论和工程技术为基础 来综合研究制剂生产实践的应用性工程学科 随着中国正式成为《华盛顿协议》的正式会员，对于工程硕士培养，我们更应与时俱 进培养优秀的工程专业人才。 【关键词】《药物制剂工程技术与设备》课程内容建设教学方法实训教学 【中图分类号】Ｇ６４ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２ｏ９５—３０８９（２ｏ１６）２３—０１５６—０２ ２０１６年６月２日，在吉隆坡召开的国际工程联盟会议上，中 达国家认可了我国工程教育质量．同时意味着我们从开始的国 国成为国际本科工程学位互任协议《华盛顿协议》的正式会员。 际高等教育发展趋势的跟随者的角色转变为领跑者角色”。因 “这是我国高等教育发展的一个里程碑意味着英、美等发 此对于制药工程专业的学生而言．培养其既有工程技术（如 １５６ ｌ学法教法研究 课程教育研究 教学方法 ＧＭＰ车间、设备、化工原理、分离．Ｙ－程技术等）又有药学专业知 得较为抽象、枯燥无味，学生容易产生厌倦情绪，直接影响教学 识的复合型人才．来满足国际高质量人才人的要求。在新的形 效果 作为一门重要的专业课程．也是和实际结合最紧密的课 技术组合一起综合培养制药工程专业学生。其中《药物制剂工 程技术与车间设备》满足了以上优点．现将３年来在课程建设 内容建设，教学方法．实训教学方面心得总结如下： １．以制药过程关键设备和符合ＧＭＰ工程设计理念为基础 的教学内容 势下。将车间设计与药物制剂技术、ＧＭＰ、制药设备及相关工程 程．务必要保证良好的教学效果．我们采用了知名高校编写的 多媒体课件．用文字、图片、动画、视频、微课程形象地展示出了 设备原理及操作 尤其以动画模拟和录像的形式将制药单元操 作中的设备结构、操作原理以及设备的运行状态等生动、形象 地展现在学生面前．使得课堂上枯燥的静态界面变成引人入胜 的动态效果．丰富了教学内容．增强了教学的趣味性。如用动画 演示各种制剂设备的原理。旋转压片机的工作原理一直是课程 本课程的教学目的旨在使学生掌握制剂生产技术、ＧＭＰ 工程设计与主要生产设备的构造、原理、操作等，熟悉药厂公用 工程的组成和原理。结合我校教育的特点。即培养应用型技术 药用人才。设计该课程理论教学为５４学时．实训教学为８０学 时。其中理论教学选用教材为张宏斌主编《药物制剂工程技术 与设备》为教材，并且我们对教材进行的调整（第一部分为药品 质量管理规范与制剂工程．将第八章内容调整为第二部分，目 的是让学生先整体掌握制药工程设计基础的大方向布局．然后 在第三部分中常见制剂的设备的各论中详细讲解。方便学生掌 握系统知识）其分为５４学时主要分为以下三个部分： １．１药品质量管理规范与制荆工程从介绍制药机械设备 分类及发展动态切入。通过介绍国内外ＧＭＰ的发展，实施 ＧＭＰ的目的与意义．ＧＭＰ的主要内容、ＧＭＰ与车间卫生要 求、ＧＭＰ与药厂总体规划、ＧＭＰ与制剂生产设备、ＧＭＰ与制 剂洁净厂房的设计、ＧＭＰ验证与认证等，重点讲解ＧＭＰ与制 剂生产设备（包括ＧＭＰ对制剂生产设备的要求、设备的安装应 遵循的原则、生产设备贯彻ＧＭＰ的措施、设备的清洗、设备的 中的难点。采用动画演示使学生很容易掌握其原理．学生通过 设备平面图掌握了设备的主体结构．通过动画让复杂的机械原 理变得生动形象，而微课程又将学生带入药品生产一线，配合 教师的讲解．使学生有身临其境的感受。 ３．实训教学 管理）。使学生对ＧＭＰ有全面、系统、较深刻的认识。也有利培 养学生的职业素质以及药厂的严格质量要求。 １．２制药公用工程基础主要介绍制剂厂房对安全防火、工 厂结构分类和基本组件、卫生的特殊要求，公用系统（给水排 水、供热供气、空调系统、强电弱电、冷冻系统、采暖通风），非定 格的先进的工程技术人才。型设备与自动设置设计条件等 参考文献： 『１］张洪斌葛物制剂工程技术与设备 棚．前言 １．３常见剂型制剂设备各论主要有口服固剂、注射 剂、液剂、其他常用制剂以及中药制剂五章．基本上涵盖了 『２１闰晓前＿高职《药物技术与设备》课程改革初探ｍ．教育研 常见剂型生产所需的设备。着重讲解具体设备的原理、结构、性 究，２０１５（３） 能、生产制剂工艺及设计等方面的内容．以及各种剂型生产工 ｆ３１郑珂．《药物制剂工程技术与设备》课程设计的探讨与实 艺技术、流程和洁净区域划分 践ｍ．医药论坛．２００９（３） ２．多媒体教学为主的教学方法 Ｉ４１阎玺庆蔚物制剂工程教材选取和建议ｆＩ１．农医．２０１２（１２） 《药物制剂工程技术与设备》课程教学以往多采用设备平面 ｆ５］姚日生．制药工程学科内涵与本科专业课程设置ｍ．药学 ～ 图介绍设备结构，存在直观性差、难于理解等缺点，课程内容显 教育 ｏ３（１９）为了加强应用型人才的培养．我校强调特色教育和素质教 育的有机结合．把培养药学高级应用型人才作为工作中心。突 出实训教学的重要地位．进而我校进行了校企合作进行“双师 培养计划”一方面严格要求教师不但具有高素质的专业教学基 础，另一方面要求教师理论联系实际掌握药厂中实践能力。同 时要求专业教师带队进厂学习．在药厂高级教师的指导下完成 ８０学时的实践学习。使学生整体上认识药厂基本结构。各车间 中基本设备，ＧＭＰ要求，工艺路线等。对学生在实践应用中得 到很大提高。 与此同时，对于一些常见的重要剂型。如：固剂、水针 剂、中药前处理、原料药生产，这些剂型作为最为常用剂型为锻 炼学生动手能力我们院系引入各剂型设备供学生实际操作 在 现场实训的教学过程当中，我们理论结合实际，从生产前准备、 投料、生产过程、记录等完全按照制药企业实际生产当中的程 序来做实训．按照《华盛顿协议》对工程技术人员的要求培养合 交互式电子白板助力高效语文课堂 王微微 （本溪市迎宾小学辽宁本溪１１７０００） 【摘要】随着教育信息化的不断推进，交互式电子白板逐渐走入小学语文课堂教学。将电子白板与语文课堂教学进行有效融 合，对于创设情境，激发学生的学习兴趣；突出教学重点、突破教学难点；增加课堂教学的互动性；拓展课堂教学，提高教学效率等 都起到了至关重要的意义。 【关键词】交互式电子白板语文教学有效 【中图分类号】Ｇ６２３．２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１６）２３—０１５７—０２ 活的种种窘况：遮天蔽日的沙尘天气、拥堵的交通、污染的河流 随着教育信息化的不断深入．交互式电子白板以其强大的 功能逐步走进了小学语文课堂教学。白板教学地日渐普及。既 是教学手段和模式的性变化．更是对教师们一次史无前历 的重大挑战。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、 展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程。激发学生 学习兴趣，提高课堂教学效率 创设教学情境。教学更具吸引力 学生是教学的主体．有效的教学需要学生具有有意义的学 习心向，即学习兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和 丰富的情感基础上的 交互式电子白板功能强大．集“图、文、 声、像”于一体，实现了图文并茂、动静结合、声情融合、视听相 兼的表现效果，利于再现课文所描绘的情景，给学生以强烈的 感官感受．唤起他们的情感活动 在执教《乡下人家》一课时．书中描写的乡下人家的生活与 城市学生有一定的距离．不易引起学生学习的兴趣 针对这一 点，在新课伊始，教师首先播放视频。视频中．首先呈现城市生 一等等；接着随之播放绿色的田野、房前屋后的瓜藤、清澈的小 溪、田间快乐劳作的人们……白板课件色彩鲜明，极富冲击力。 将城市的现状与乡下的山清水秀形成鲜明的对比．以此激发学 、生的学习兴趣，逐渐进入积极思维的状态。为深入理解课文打 下了坚实的基础。情感与语文相生相伴．在教学中可利用电子 白板创设良好的教学情境，让教学更具吸引力，激发学生学习 兴趣，学生多种器官的同时开放，更有利于提高学习效率。 二、凸显重点难点．教学更具灵活性 相对于传统的黑板教学．交互式电子白板视觉效果更显 著，它特有的拖拽、缩放、照相、隐藏、拉幕、涂色、回放、聚光灯、 放大镜等功能．能有效地吸引学生的注意力．激发学生的学习 兴趣，调动学生积极地参与到学习中来 在此基础上．教师可以 灵活机动地运用这些白板教学手段．使教学重难点得以有效地 突出解决。 如执教人教版小学语文第八册《中彩那天》一课时。父亲中 学法教法研究Ｉ １５７
