2技术支持的总结提升研修微能力成果——动名词用法教学设计

—动名词用法教学设计

教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 动名词用法 XXX 高一英语 工作单位 教材版本 XXX

人教版一、教学内容分析

高中英语语法的重要内容动名词的具体用法。动名词可以做定语、表语、宾语补足语、主语补足语、状语。掌握动名词的用法对于学生理解文章和做题有很大的帮助，可以在很大程度上提高做题速度和质量，并能体现学生的英语水平。二、教学目标

1.掌握动名词的结构。

2.理解动名词在句子中的成分和作用。

3.可以精准的翻译含有动名词的句子。 4.可以用动名词灵活地翻译汉语句子。 三、研究者特征分析

经过初中的研究，学生已经初步接触了动词的现在分词和过去分词，但是对动名词和过去分词的具体应用和作用把握不好。在该知识点的讲解当中要通过大量的例句讲解、反复练，慢慢将动名词的具体运用和在句子中的作用渗透给学生，使其可以掌握并在研究中灵活运用。

四、教学过程

1.例句展示，并让学生翻译，将句中的动名词加以强调。 2.和学生一起分析动名词的在该句子中的成分和作用。 3.结合图片，让学生运用动名词补全句子。 4.让学生根据例句仿造句子。

5.归纳动名词的在句子中的成分和作用。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图说出几个含有动名词的简单句子

让学生指出句中所含的动名词 指出所含的动名词

让学生翻译动名词的具体意义翻译动名词的具体意义

幻灯片展示

列举动名词的在句中的不阅读例句，理解动名词的 同成分和所起的感化 六、讲授评价设计 1.流利地阅读例句 2.流畅地翻译英文例句 3.指出句中的动名词 4.准确翻译动名词

5.指出动名词的成分和作用 七、教学板书 Ppt

八、讲授反思

1.利用幻灯片引入动名词，使用生动的图片吸引学生研究兴趣。2.例句明显简洁，易理解，达到了浅入并吸引学生的效果。

3.对该节课比力满意，学生反映活跃，积极参与。如果可以给学生更多的讲话机

会，效果会更好。

4.学生教室表现活跃，但是由于使用幻灯片，学生做条记较少，导致课下复内

容少，不利于牢固所学新常识。对此，应有需要的练来牢固新常识。5.学生对句子成分把握不好。如果课前牢固一下句子成分，将有利于学生对动名

词的掌握。

翻译句子引入动名词 注意动名词的位置 理解动名词的作用 把握动名词的