一、教学目标与要求
1.知识与技能
规范打字的姿势、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行输入。 2.过程与方法
掌握学习复杂操作的过程。 3.情感态度与价值观
感受键盘输入对于操作计算机的重要性，如何才能实现盲打，提高学习和使用计算机的积极性。
4.行为与创新
掌握正确的输入方法，养成良好的操作习惯。 二、教学重点与难点
1.重点：
掌握正确的指法；学会使用正确的指法进行输入。 2.难点：
学会使用“全拼输入法”输入简单的汉字。 三、教学方法与手段
本课采用教师引导、学生体验、学生比赛等教学方法，开展各种形式小比赛，帮助他们尽快掌握好正确的指法。 四、教学准备
相关图片、指法训练软件 五、课时安排
2课时 六、教学过程
（第1课时）
（一）新课导入
师：同学们，通过上节课的学习，我们都认识了键盘，你们现在还认识吗？（认识）
老师报键的名称，你们在自己的键盘上把老师报的键指出来，好吗？（好）
师：（报键名称）回车键、退格键、空格键、大小写字母锁定键、A~Z、0~9，让学生比一比，看谁找得快。
（二）教授新课 （出示键盘图片）
师：同学们，你们知道武术明星成龙叔叔吗？（生答） 你们觉得成龙叔叔的功夫怎么样？（生答）
师：老师今天也来教大家一种功夫，这种功夫叫“指法”，大家想不想学？（生答）
如果你们想练好这种功夫的话，那就要非常认真地把这节课听好，练好。
师：学功夫首先要有一个正确的姿势，不然会事倍功半的。 （出示正确坐姿图片）
请一位同学来朗读P26“提示牌”中的内容。（生读） 师：第一——认准基准键 （出示基准键图片）
师：基准键位就是在输入字符前或者输完字符后，手指应该放的位置。在键盘中有8个键称为基准键：“A S D F J K L ；”；通常在输入字符时：左手和右手应当保持放在这些基准键位上。
分别是：左手：小指——A，无名指——S，中指——D，食指——F 右手：食指——J，中指——K，无名指——L，小指——；
左右手的大拇指都轻放在空格键上。
师：请同学们对照书本，将自己的手指放在键盘的基准键上，不要动，老师来检查。（教师检查学生指法情况）
师：同学们在把手放在基准键上的时候，有没有发现不同、特别的地方？（有两个键上有个凸起）
（出示F、J键放大图）
师：这两个键分别对应左右手的食指，这个凸起就是有助于我们能准确的定位，快速的把手指放在正确的按键上面。在左手击键时右手要保持基准键位指法不变；右手击键时左右也要保持基本键位不变。切不可在击键时左右手的另三个手指往上翘。
师：下面请同学们翻开教材P26“实践园”的要求在记事本上进行8个基准键的练习。（练习时保持姿势正确，牢记8个基准键所对应的手指）
师：第二——手指巧分工 （出示手指分工图）
师：每个手指除了指定的基准键外，还分工又其他的键，称为它的范围键。（对照图，介绍各手指的范围键）
师：牢记手指分工，各个手指都有自己的一块区域。请同学们使用正确的指法完成P27“实践园”的练习（注意姿势和指法）
（学生练习，老师巡视） （三）总结
今天，我们主要学习了键盘的输入的一门功夫——“指法”，我们仍需要多加练习才能更好的熟练掌握指法。
（第2课时）
（一）复习引入
（课前5分钟利用 金山打字软件-进行指法的练习）
师：同学们，上节课我们学习了正确的指法，你们还记得吗？下面我们来复习一下，老师出示字母，请同学们说出正确的指法。
（老师出示字母，学生说指法）
师：很好，下面我们再来玩一个游戏，叫“听打”。这个游戏有个特殊的要求，就是把眼睛闭起来，听到老师读到哪个字母，就击打这个字母。看谁最后正确的数量最多。（在记事本中）
（进行“听打”游戏）
师：掌握正确的指法能帮助我们快速的输入字母。
师：上节课中，我们学习了英文的输入，在平时我们输入最多的是中文，今天我们就来学习如何输入中文。
（二）教授新课
师：a.打开“记事本”（打开方法），例如我们要输入“国庆节”三个字；b.要输入汉字，首先要选择一种输入法，我们选择“全拼输入法”（输入法的选择方法！），它简单易学，比较适合我们。c.下面我们就可以输入汉字了，输入字的汉语拼音“国”→“guo”，找到输入的字按下对应的数字键即可（下略）。
如果没有要找的字，可以使用“-”、“+”进行翻页。
师：下面先请同学们读一读教材P29“知识屋”的内容，然后在记事本中输入自己的名字。
（学生操作，老师巡视） （三）总结
今天我们主要学习了汉字的输入，同学们在输入汉字的时候也要注意自己正确的指法。
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