ao ou iu教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能

1．学会复韵母ɑo、ou、iu，读准音，认清形。会认“小”、“桥”、“台”3个生字。

2．能够准确、流利地读出ɑo、ou、iu的四声，给音节正确标调。 3．正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 （二）情感态度与价值观 感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。

【教学重难点】

1．认识复韵母ɑo、ou、iu，读准音，认清形。会认“小”、“桥”、“台”3个生字。

2．能够准确、流利地读出ɑo、ou、iu的四声，给音节正确标调。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、复习检查，巩固旧知

1．出示卡片ɑ、o、i、u，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。 2．让学生自由朗读复韵母ɑi、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3．对比读：ɑ——ɑi、e——ei、u——ui说说每组有什么不同。（如：ɑ是单

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韵母，发音时口形不变。ɑi是复韵母，发音时口形从ɑ向i滑动，ɑ重i轻。） 二、教学复韵母ɑo、ou、iu

1．教学复韵母ɑo。

（1）出示课件，看插图说话引出ɑo：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ɑo就是“奥”的第一声。（板书：ɑo）

（2）ɑo怎么读呢？先发ɑ音，紧接着向o音滑动，ɑ重o轻，就成了ɑo。（教师示范读ɑo，领读、齐读、让学生自由举手读）

（3）练读四声，标调在ɑ上：āo（凹陷），áo（熬药），ǎo（棉袄），ào（骄傲）。

（4）指导书写。 2．教学复韵母ou。

（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。

（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。 （3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？ 练读ou的四声。

ōu（海鸥），óu（ ，你也来了），ǒu（鲜藕），òu（怄气）。 3．教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u轻。）

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4．学习标调歌。

（1）告诉学生iu的声调标在u上，课件出示习题，当场演练标调。 （2）课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见ɑ别放过，没有ɑ找o、e。i、u并列标在后，单个韵母不用说。） 三、练习拼读音节

1．出示书上的音节，请学生自由拼读。 2．让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。 3．区分相似复韵母。

（1）课件出示配图儿歌，区分iu和ui。 出示：

乌龟（guī）游啊游，看见河边柳（liǔ）。 柳下一只牛（niú），来看小斑鸠（jiū）。 （2）鼓励学生自己用iu和ui组词。

4．师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“小牛”（xiǎo niú））。指导书写“xiǎo niú”。 四、看图拼读音节

1．出示课件“小桥流水图”。

2．师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，最后老师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。）

3．看图指导学生拼读，强调：流（liú）、柳（liǔ）是边音，声母是l；牛（niú）为鼻音。

4．编儿歌记音：海鸥（ōu）和小牛（niú），两个好朋友（you）。

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一起去学校（xiào），上课不迟到（dào）。

5．拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ɑo、ou、iu。

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