家园合作培养幼儿良好的习惯

我国教育学家叶圣陶先生曾说过：“教育就是习惯的培养”。还有这样一句话“成功就是一种习惯”。习惯是一个人从出生起长期在生活中形成的一种生活、学习、工作的习性，贯穿于生活的方方面面，将陪伴人度过一生，对人的生活、学习、以至于事业的成败都至关重要。好习惯有利于幼儿健康成长，更有利于幼儿从小形成良好的品德。英国杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”又说：“习惯如果是在幼年起始的，那就是最完美的习惯”。总之，良好的习惯有助于人成就一番好的事业，习惯不好将成为事业、生活上的绊脚石。《幼儿园指导纲要目标》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”《指南》中强调以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，更要求家园共育才能更好的对幼儿实施教育，养成良好的学习生活习惯。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，培养幼儿良好的习惯不单单是幼儿园的责任，更是家长的责任，那么如何培养幼儿良好的习惯？我认为家园双方必须做到以下几点：

1、转变家长观念树立榜样从师长做起

幼儿期孩子的模仿性特别强，家庭和幼儿园的教育一定要达成共识，目标一致的教育孩子，要求孩子做到的师长首

先要做到，身先垂范，以身作则。如教师在教育如何讲卫生，由于农村的家长卫生习惯比较差，接送幼儿时，出现随地扔瓜子皮、随地扔烟头、随地吐痰等不文明行为，成了孩子模仿的反面“榜样”。因此，通过及时的召开家长会、家长开放日、致家长的一封信等形式转变家长的观念，给家长灌输教育孩子的基本常识，了解幼儿的个性特征，使家长积极配合幼儿园的工作，对幼儿进行多方面的教育。

有时无声胜有声。如：要求孩子讲卫生，师长首先要讲卫生，看到纸屑主动捡起来；要求孩子爱护桌椅，自己先要轻拿轻放，不发出声响，孩子们一看就知道怎样保护桌椅了；要求孩子节约用水时，自己别忘了用完水一定要关紧水龙头；要求孩子讲文明懂礼貌时，师长不能说粗话、脏话，带头尊老爱幼，使用礼貌用语等等，榜样的力量是无穷的，在潜移默化中产生影响，起到“润物细无声”的效果。

2、家园合力严格要求从点滴做起

“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格。”这句教育名言诠释了良好的习惯是可以通过教育来培养的道理。 幼儿期是孩子性格形成的关键期，要使孩子形成良好的习惯和性格，必须从培养良好的生活习惯开始。 一个人的习惯涉及到生活中的吃、喝、拉、撒、睡、游戏、集体活动等等。因此，孩子良好习惯的培养也应从生活细节着手，这就要老师和家长每时每刻细心的观察，耐心的培养教育，做到滴水

不漏，严格要求，才能使孩子养成良好的习惯。如：饭前便后要洗手，喝水排队不拥挤、自己的事情自己做、活动中与大家友好相处、不打人、不骂人、不能随便拿别人的东西，见到废纸捡起来，拾到东西要交公，好玩的东西大家玩等。家园合作能够让师长及时沟互相通了解孩子的在家在园的情况，对症下药正确的教育，才能让孩子形成了好的习惯。古今流传着这样一个故事：有个小孩去别人家玩耍总喜欢拿邻居家的一苗针，一开始他母亲认为只是根小小的针没有放到心上，不但没有阻止还归为己有，孩子觉得自己很聪明，也很好玩，因此他时常做这样的事，也没有觉得有什么不好，久而久之便养成了“顺手牵羊”的恶习，等妈妈意识到事情严重的时候，他已经成了一名“神偷”，走上了犯罪的道路，最终，他恨母亲没有从小教育他养成好的品行习惯以至受到法律的严惩，临行刑前他谎称想吃口奶咬掉了母亲的奶头，与母亲同归于尽死于法场。这个悲剧告诫我们，孩子的良好习惯要从小培养，尤其是家长更应该重视对孩子的教育，不能因孩子小而忽略了良好习惯的正确培养，导致孩子走向歧途。只有严格细心的家园合力教育才能收到好的效果，才能让孩子们初步养成良好的行为习惯。

3、家园合作强化管理重在激励保持

家园双方要进行必要的相互了解与沟通,在促进孩子健康成长与发展的共同目标下, 相互理解, 保持一致的教育理

念，长期共同合作教育，让孩子形成良好的生活学习习惯。常言道：“水滴石穿，绳锯木断，积以时日，成效可见。”只有在一日生活中不要放过任何一点细小的事，抓住每一环节坚持不断地强化，反复训练、家庭和幼儿园共同教育和培养，才能让孩子们知道怎样做才是对的。在这个过程中除了要坚持一贯的要求外，还要讲究一些教育的艺术性。对于有长进的孩子，教师和家长都要及时地给予表扬和奖励，家长每天在接送幼儿入园离园时把孩子在家中的良好表现告诉教师，得到教师的肯定和奖励，如周末升小红花，佩戴大红花，让幼儿感到“我真棒”！ 在别人眼里“你最棒”的自豪感，使幼儿为自己养成的好习惯感到骄傲，从而有意的克制自己不好的言行。更要及时鼓励其他的幼儿向受到表扬和奖励的幼儿学习，让幼儿之间产生相互学习、相互竞争的意识。 还要经常性地开展各种趣味性的互助竞赛活动，如：争做能干的值日生，让幼儿帮小朋友整理图书、收拾玩具、摆放椅子、发放勺子等等，让他们在各种活动中互相学习，不断长进，日复一日，年复一年，幼儿的各种良好习惯会在久而久之的训练培养中渐渐的形成。

总之，培养幼儿良好的习惯，是一项长期而艰巨的任务，关系到每个幼儿今后的成长和发展，我们要充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社会共同培养的教育体系,建立一种合作、和谐、一致、互补的关

系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用。需要教师、家长和全社会用自己良好的行为习惯去影响和感染，共同重视、不间断的、耐心细致的、持之以恒的对幼儿进行教育培养，不得有半点的马虎和疏漏，还需要手勤、口勤、脚勤，在一日管理的各个环节，各个角落及时发现每个孩子的闪光点和错误，积极表扬，及时纠正指正，让孩子们有信心为成为大家心目中的优秀幼儿而努力，这样幼儿良好的习惯一定尽快地养成，且受益终身。