小学生礼仪行为培养

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2019年08月（总第346期）

姻综合园地

小学生礼仪行为培养扎定柱

甘肃（甘肃省定西市岷县清水学区，

定西743000冤【摘要】学校教育应不单单注重对学生智育的培养，也要注重对学生礼仪行为的培养。礼仪行为的培养不是一蹴而就的

只有家校联合起来，在社会事，它需要一个不断强化、循序渐进的过程。家庭教育对礼仪行为的培养甚至比学校教育更重要，

的监督下，才能让学生都成为讲文明、懂礼貌的人。

培养【关键词】小学生；礼仪行为；讲文明是我们中华民族的传统美德袁也是一个人素养的

具体表现遥要养成良好的礼仪行为就需要付出一定程度的努力遥

一尧小学生文明礼仪一般包括以下内容

1.交际的礼仪袁它包括礼仪用语和礼仪行为

礼仪用语指小学生在与别人交往中应使用的语言遥如院请求别人帮助时袁应说野请冶曰接受别人帮助时应说野谢谢冶曰不小心妨碍别人活动时应说野对不起袁请原谅冶曰与人热情打招呼说野您好冶野再见冶等遥

礼仪行为指小学生在待人接物时应表现的行为袁如院学生在上课回答问题时应落落大方袁不要高声抢话袁也要学会与小伙伴商量等遥

2.公共场合的礼仪

指小学生在公园尧车站尧剧场尧商场等公共场所要保持衣帽整洁袁站有站相尧坐有坐姿曰不大声喧哗尧吵闹曰要讲卫生袁果皮尧纸屑尧杂物应主动扔进垃圾箱里袁不随地吐痰袁不乱涂乱画曰不摘花草袁不攀折树木曰遵守公共秩序并学会谦让等遥

二尧培养小学生文明礼仪习惯应遵循的原则1.循序渐进原则

小学生生活经验少袁知识面较窄袁对文明礼仪习惯是模糊的袁常常出现言行脱节的现象袁所以小学生文明礼仪习惯的培养不能急于求成袁应由易到难尧由简到繁袁让学生从学会主动问好尧问早到主动说谢谢尧对不起开始遥

2.榜样示范的原则

小学生正处于向周围人学习的重要阶段袁善于模仿是小学生的特点袁而教师和家长是孩子最爱模仿的对象袁老师和家长的一言一行都逃不过孩子的眼睛遥因此袁小学校应该要求老师和家长注意自己的言行遥教师和家长应言行谨慎袁以身作则袁在潜移默化中培养小学生良好的文明礼仪习惯遥

3.一致性原则

学校和家庭的要求应一致遥教师和家长对孩子的教育也应一致袁相互配合袁才能形成合力袁取得事半功倍的教育效果遥因此袁学校应充分利用家长接送孩子的时间及形式多样的家长会和家长取得联系袁从而使家校教育同步进行遥

三尧培养小学生文明礼仪习惯的途径与方法1.家校教育相结合袁从小事抓起

在孩子的教养过程中袁家长应从孩子刚开始会说话时就教育孩子要学会文明礼貌用语院比如正确地称呼大人袁说野谢谢尧请尧对不起冶等礼貌用语袁让孩子从小就做一个有良好教养的人遥在教育孩子的过程中袁要让孩子说话和气尧待人诚恳尧举止文雅尧诚实守信遥

在学校的教育也不能忽视袁作为小学教师袁尤其是我们低年级的教师和班主任如何培养学生良好的文明礼仪习惯就更为重要了遥古人曰院野勿以善小而不为袁勿以恶小而为之冶遥不随手丢垃圾尧见到垃圾随手捡起来尧在校园内轻声慢

步的行走尧见到教师主动行礼问好尧上学衣帽整齐尧学习用品摆放整齐尧坐立姿势端正尧作业书写规范尧思想专注尧认真倾听别人的发言尧放学路队有序尧不说脏话等袁这些看似平常的小事袁都建立在种种良好的文明礼仪习惯之上遥我们要提倡从一点一滴抓起袁不放弃任何一个可以教育的机会袁逐渐使全体学生的文明礼仪习惯统一到一个标准上遥如果学生的坏习惯已经养成袁教师也要加以纠正袁不能任其自由遥要求学生在学校里每天要对着叶小学生守则曳和叶小学生日常行为规范曳进行自查遥

2.教师鼓励诱导袁培养学生良好的文明礼仪习惯

人的心理特征袁就是喜欢称赞尧表扬尧奖励袁而不喜欢批评尧禁止和消极的阻挠袁因此袁给予孩子积极地鼓励和诱导在文明礼仪习惯养成教育中尤为重要遥大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键遥以前上课时袁我经常提醒学生坐好尧认真听尧多动脑遥开始一段时间袁这些提醒会引起学生注意袁但多次以后感觉效果并不是很明显袁持续的时间也不长遥于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律遥凡是上课认真听讲袁坐得端正的同学袁我及时给予表扬和奖励袁只要我说野某某同学坐得真神气浴某某同学神速浴某某同学字写的真漂亮浴冶当回答问题精彩时我会不由自主地以掌声给予赞赏袁学生举手积极时我也会适时给予小礼物奖赏或夸奖道院野你真棒浴冶这些语言在肯定某一些学生的同时袁也会激励其他学生在课堂上更加遵守纪律尧积极思考袁从而提高课堂效率遥

3.开展综合实践活动袁让学生学会文明礼仪

我们认为对学生文明礼仪习惯的养成教育不能只局限于学校尧家庭范围内袁必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会尧服务社会袁在实践中检验自己学到的道理袁促进文明礼仪习惯的内化遥为此袁学校将养成教育向社会延伸开展综合实践活动袁走向敬老院尧走向街道尧走进大自然袁让学生在实践活动中袁学会关心周围的人尧事和环境袁关心身边的整个社会遥学生在走向社会开展综合实践的活动中袁提高了自主自立能力袁也增强了社会责任感遥同时使学生在真实的情感体验中成为了组织能力尧应变能力尧学习能力都较强的人遥

总之袁文明礼仪习惯养成教育是一项系统工程袁它是一个不断强化的尧循序渐进的过程遥只有常抓不懈袁不断探索教育新途径袁才能使学生的综合素质全面提高遥

揖参考文献铱

[1]刘漫亚.小学生文明礼仪教育的途径和方法[J].吉林教育袁2011渊04冤

[2]邓春峰.浅议小学生行为习惯的养成教育[J].新课程研究渊下旬刊冤袁2010渊11冤

渊本文系2018年度定西市野十三五冶教育科学规划一般自筹课题渊课题立项号院DX[2018]GHB086冤野小学生良好行为习惯养成教育研究冶研究成果遥冤

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