浅谈高中语文教学中学法指导

浅谈高中语文教学中学法指导

【摘要】学法是学生在学习过程中积累的成功经验和方法的总和，学法直接关系着学习效果的好坏，因此在语文教学过程中，对学生进行学法的指导是提高学生学习能力的重要保障，为此笔者在教学实践中进行了一些粗浅的探索。

【关键词】语文教学；学法；兴趣；习惯

学法，它是指学习者在学习求知的过程中所积累的成功的经验和方法的总和。它是保证学习者在学习活动中能够得以顺利进行的有关学习活动的经验系统。学法的好坏直接关系着学生学习成绩的优劣。当学生学会了怎样去学习、怎样去记忆、怎样对自己的思维作出科学的判断和分析，这样学生在不断的学习过程中，就会提高自己的自教和自学的能力。本着此目的，我对学生学习语文的方法进行了一些粗浅的探索。

在探索研究过程中，我根据学生的实际情况，从抓学生语文学习的常规入手，激发学生学习语文的兴趣，着重对学生进行听、说、读、写、背的习惯培养，进而探索适合自身的学习方法。

1 建立常规

为了培养学生的学习习惯，我给每位学生印发了一份《语文学习常规》。 学生的年段语文学习常规要求如下： 4 指导方法

语文学习方法有着广泛的内容，习惯的培养只是语文学习方法中的一种，我在重视学生学习习惯培养的同时，也适当也介绍其它的一些学习方法，如课前预习法、课后提示法、比较学习法、总结巩固法

等等。引导学生吸收他人之经验，取长补短，积极探索一些适合自己的学习方法。在每次大的考试后，让语文考试成绩较好或进步较快的同学谈他们学习语文的心得体会，并请这些同学总结一些行之有效的学习方法，以期对全体同学起到启迪的作用。通过这些活动，使同学们语文学习的兴趣和成绩都得到了明显的提高，也使学习语文的能力得到进一步的培养。 要教会学生学会学习的方法也有很多种，不同的年龄段，不同的学习目标就会有不同学习方法，在具体的教学实践中进行探索也有着种种困难，但只要我们始终坚持循循善导，坚持对所有学生实行切实有效的学法指导和训练，并正确引导和放手让学生探索、总结、合理利用，将教师的教法改革和学生的学法探索相结合，就必定能让学生学会学习，不断提高学习效果。