(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第4课第一框《我国的个人收入分配》说课稿

（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第一框《我国的个人收入分配》说课稿

今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第一框《我国的个人收入分配》。第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障\"。分两框展开:第一框“我国的个人收入分配\"；第二框“我国的社会保障”。两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。因此两框是互相衔接，互相联系的。通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。”

二、教材分析。

本框“我国的个人收入分配”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国现阶段的实行的个人收入分配方式、实行的原因及优点，我国居民的收入途径多样，如何完善个人收入分配等，从而让学生更深入认识我国个人收入分配方式。包括两目：“按劳分配为主体多种分配方式并存”、“完善个人收入分配”。第一目阐述五层意思：我国现阶段实行按劳分配为主体多种分配方式并存的原因；按劳分配的原因、内容、要求和好处；除了按劳分配外，实

行其他分配方式的原因、表现、优点；我国居民收入来源多样化；弘扬劳动精神，鼓励劳动者通过劳动获取财富。第二目阐述两层意思：完善个人收入分配方式的原因；如何完善个人收入分配方式。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：

1.认识理解现阶段我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，阐述如何完善个人收入分配方式。

2.认识我国居民收入来源多样化，树立劳动光荣及通过劳动获得财富的精神。

（二）核心素养：

1.政治认同:通过探究现阶段我国实行的按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度，了解我国个人收入的方式与合法途径，树立合法途径、劳动致富的理念，树立实现全体人民共同富裕的目标，坚定坚持走中国特色社会主义道路。

2.科学精神:全面认识理解我国现阶段收入分配制度及居民收入来源的多样化，系统地解释个人收入分配政策的完善。培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力和法治精神。

四、教学重难点：

1.重点：认识理解我国现阶段收入分配制度及居民收入来源的多样化，如何完善个人收入分配政策。

2.难点：如何完善个人收入分配政策。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法

六、学情分析

本课内容较多，理论性较强，经济学概念较多，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对我国收入分配制度及居民收入来源的认识。

七、教学过程。

环节一：探究与分享，导入新课。

1.生阅读教材第44页“探究与分享”材料，思考问题：①该村实行了什么样的个人收入分配方式?②从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法。

2.生开展讨论。

3.生反馈，师讲解导入新课。

环节二：学习新课。

目标导学一：按劳分配为主体多种分配方式并存

1.知识探究1：

（1）生阅读教材第44——45页内容，思考归纳：①社会主义初级阶段为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？②实行按劳分配的原因、按劳分配的基本内容和要求是什么？③实行按劳分配的好处是什么？④实行按劳分配以外的多种分配方式指哪些？有什么好处？

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

2.知识探究2：

（1）生阅读教材第46页内容，思考归纳：我国居民收入来源多样化的原因、表现。

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

（4）拓展运用：生阅读教材第46页“探究与分享”材料，思考交流问题：①小吕一家人获取收入的途径有哪些?②当前个人获取收入的途径为什么会多种多样?

3.知识探究3：

（1）生阅读教材第47页内容，思考归纳：为什么要弘扬劳动精神，树立通过合法途径、劳动创造财富的观念。

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

（4）拓展运用：生阅读教材第47页“探究与分享”材料，思考交流问题：结合材料和你身边的实例，谈谈应该如何致富?

目标导学二：完善个人收入分配

1.知识探究1：

（1）生阅读教材第47——49页内容，思考归纳：①为什么要完善个人收入分配？②怎样完善个人收入分配？

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

（4）拓展运用：生阅读教材第47页“探究与分享”材料，思考交流问题：①结合身边的例子，谈谈这些政策对优化收入分配的意义。②查阅资料,了解我国近期出台的完善个人收入分配的政策，谈谈这些政策发挥了怎样的作用。

2.知识探究2：

（1）生阅读教材第49页内容，思考归纳：完善个人收入分配，为什么要消除贫困，怎样消除贫困？

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

（4）拓展运用：生阅读教材第49页“探究与分享”材料，思考交流问题：①结合上图，说说2012年以来我国农村贫困人口规模发生了怎样的变化。②搜集资料，分析发生变化的原因。

环节三：课堂总结。

八、说板书设计。

按劳分配为主体多种分配方式并存

我国的个人收入分配

完善个人收入分配