研究RESEARCH生命教育在语文教学中的渗透文/陈惠卿摘 要：由于人们生命意识日益淡漠，生命感逐渐缺失，导致对生命状态的警觉变得迟钝。在现实的教育活动中，师生间同样缺乏生命与生命的交流与碰撞，学生复杂的心理变化受到忽视，这严重影响着学生个体生命的发展。因此，在教学中有意地关注学生成长，适时地进行生命教育的渗透，对提高学生生命意识、培育美好人性发挥着重要的作用。关键词：生命教育 语文教学 渗透印度伟大诗人泰戈尔说：教育的目的是应当向人类社会传送生命的气息。由此可见，在教育活动中，教师在向学生传授知识的同时，也必须以生命的视角看待学生以及他们的行为，从而引导学生走好自己的人生之路。笔者结合语文教学实践，浅谈一些感悟与认识，以期抛砖引玉。愉悦、共同成长。这种“学生与教师的契合”，本质上就是“以生为本”，是促成我们“让学生成人”教育的本源。师生契合是进行良好教育和交流的基础。语文教师应该从个人的情感共鸣为起始点，表情达意，引发学生学习的兴趣，进而达到潜移默化的教育功效。还有，教师要以平等的心态对待每一位成长中的学生，要主动去了解学生，学会欣赏学生，走进学生的生活，成为学生的良师益友。对待学生的错误，教师要学会宽容，扬长避短。俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师一个信任体验企业文化、生产氛围；学习所教专业的新知识、新观念、新方法；熟悉相关岗位的职责、安全操作规程、用人标准、管理制度等。3.实现校企共建实践基地，构建校园内的企业化氛围在校内，以企业的真实项目为依托，让企业的工作人员、代课教师共同培养学生。在校内实践基地，要加强校园网、实践性教学设备以及专业模拟实践室等的建设，使校内实践基地能够有效模拟企业的工作流程以及职能岗位，能够真正与企业接轨。继续拓展优质优良的企业方实践基地，让学生在进行企业实践的时候通过自身的技能和能力为合作单位创造价值，使企业能够积极主动接受学生进入企业实践，以逐步建立校外学生实践管理运行机制，实现校企联合共建。4.加强校外实践基地监管，为学生营造良好的实践环境实践基地的建设直接关系到实践的教学质量，对于提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有十分重要的作用。为促进校外实践基地的建设与发展，每个高职院校应该制定相应的管理办法，形成校企合作的良好机制，为学生提供实实在在的实习岗位，让学生在实践中能学到真正的岗位技能，锻炼学生的能力。学校要及时跟踪学生在企业的实践动态，促进学生和企业进行有效沟通，使校外的实践基地落到实处。参考文献：[1]李东雷.高职市场营销专业实践教学的探讨[J].湖北成人教育学院学报,2007(6).（作者单位：西安航空职业技术学院）一、师生契合，构建平等的师生关系学校教育就是用心启迪心的教育，要在心灵相通的基础上，建立一种师生共同的价值追求，让师生在其中共同市场，到生产部门实习的学生不能了解企业生产流程和营销策划，到财务部门实习的学生不能看财务账目和做账，到销售部门实习的学生不能销售产品等。这样，导致多数校外实习基地名存实亡，显然这种动口不动手的实习是难以达到实习效果的。三、高职市场营销实践教学的思考1.开发校企共建的营销专业课程高职院校市场营销专业的课程体系必须要建立在广泛真实的企业营销环境与营销人才需求规格的基础上，要能够注重职业通用能力的培养，职业专门能力、综合能力以及整体素质的培养。因此，高职院校应以骨干教师为主体，深入企业营销一线，了解各岗位流程的职业技能，分析学生应具备的职业核心能力、通用管理能力和综合素质。再根据一线的工作流程，以岗位能力为基本单位，采集形成真正适合于学生使用的“珍珠”，逐步实现学生与企业岗位的零距离。2.通过“两元、两段”强化师资实践能力的培养两元即学校与企业合作，共同完成新教师的培训任务。新教师在学校的角色定位是学生（有时也担任一些教学任务），在企业的角色定位是学徒工（根据需要也可担当技术员或工程师的部分工作）。两段即校内段和企业段。其中，一个学期的校内段培训包括认识学院、教学理论和教学技能培训、校内实践等3项内容。一个学期的企业段培训包括了解企业产品的工艺流程、工艺装备、生产组织、企业发展概况和发展趋势，ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2013 10115Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.RESEARCH研究感的共鸣。因此要善于利用这些画面去激发学生的情感。例如，教《狼行成双》一课，通过适时播放狼活动图片、活动视频，激发学生学习兴趣，学生在观察狼的世界的同时，也感受到了狼夫妻对生命的执著，对爱情的生死不渝，从而换一个角度去体验人伦、情感的美好。2.延伸课外，开发情感教育的资源丰富多彩的实践课超越书本知识学习的局限，且能最大限度地扩展学生的学习空间，学生围绕人与自然、人与社会、人与他人等方面，开展探究、实验等学习活动，在接触自然、接触社会、接触他人的过程中，获得了某些知识和技能，而且也认识自我，从而发展良好的情感态度和价值观，进而实现完善自我的过程。例如，教师讲授“生命真谛”课文时，在引导学生揣摩与品味课文内容的基础上，还安排了“成才的烦恼”语文综合实践活动，让学生回顾自己成长的历程，描述自己成长愿望，罗列自己在成长感到的烦恼，然后让学生去与长辈或朋友交谈，了解他们在成长过程中遇到哪些烦恼，他们是如何摆脱或化解的？使学生在活动中得到启发，从而能够拟定出自己化解烦恼的措施途径，且制定一份健康快乐成长的方案，学生在活动中互相交流，分享彼此的经验，同时也从中体验成长，感悟生命。的微笑，一个肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以驱散学生积聚在心底的自卑阴影，可以让他们找回失落已久的宝贵自尊，可以让每位学生真正地成为他自己。所以，教师应在教学中建立平等和谐的师生关系，让学生在与老师的契合中体味到生命的温情与甜美。 二、演绎课堂，增强学生情感的熏陶语文教学作为教育的重要组成部分，除了基本的听说读写能力的养成和文化传承之外，最重要莫过于个人思想体系的建构。透过绰约多姿的文学风貌及上述延伸出的多元解读，学生可学习多角度观看人生、情意开发和容纳异议的胸襟。如何借由齐聚一堂的阅读，寻找作品中最多层的情感意义：包括生命处境的共鸣、生活意义的丰富及情操的提升，进而培养海纳百川的胸襟和容易看见美好的性情，这也许才是语文老师在课堂里引领学生入门的终极 目标。1.落实课堂，抓住情感教育的关键一树一菩提，一沙一世界，课堂教学的每个细节，都蕴藏着大量信息，都是学生生命发展的关键。发生在课堂过程中的充满思辨与灵性的课堂场景，充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉。教师必须做个有心人，关注每个教学细节，积极创设一种意境，利用语言描绘、画面渲染等手段引导学生进入情境之中，产生情感体验，陶冶心灵，从而实现培养人与完善人的教学目标。（1）语言感染。在一定条件下，人的情感是可以相互感染与影响，从而产生相同情绪体验的。因此，教师要用爱憎分明的感情，真挚的语言和恰如其分的表情动作，去打开学生的心扉，激起他们的感情波澜，从而使深刻的道理渗透到学生的心田。如在教学《包身工》一文时，虽然文章悲惨感人，但距离学生实际较远，人物形象在学生心目中只是程序化的故事模型。此时，教师要谨慎地、智慧地创设情境，让学生在一定的语言环境中进行自由朗读，才能够缩短时空距离，将语言文字还原成语言形象，从而激发学生体验、对话的欲望。（2）音乐渲染。将音乐恰当地引入课堂也是拨动学生情感之弦的好方法。它能激发学生想象，启迪学生思维，从而产生共鸣。如在教学《面朝大海，春暖花开》一课，在理解诗文时，除了先出示课件：波澜壮阔的海浪拍打海滩的画面外，主要是让学生听配乐朗读，首先是师读，其次是指名读，接着齐读，最后闭上眼睛听配乐朗读，抑扬顿挫、时缓时急的音乐效果，把学生带入了广阔浩荡、生机勃勃的意象之中。他们终于理解，大海其实是海子诗中的核心意象，是安魂之乡，是搏斗之乡，是理想之乡，是海子作为“海之子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。学生正是在音乐的渲染下，不自觉地进入到语言文字描述的情境中，不知不觉地接受了人文教育。（3）画面烘托。中职语文课文中的画面内容非常广泛，涉及山川月流，古今建筑，风土人情等，它们无一不是经过精心挑选的珍品。这丰富多彩的自然世界，赏心悦目的艺术世界，无不引导学生畅游其中而引起心灵的震撼和情三、修炼精神，探寻品德的力量语文教师要把课堂教学作为生命教育的主渠道，根据学科特点，训练学生的思维能力和竞争意识，探寻学生品德的力量，培养他们良好的个性与品质。学生在学习和生活中都会遇到挫折，教师在日常教学中要注意培养学生的耐挫能力，这对学生的身心健康发展、人格完善具有十分重要的意义。如教授《看吧，我终于办到了》一文时，须引导学生深刻体会每个人都会面临各种压力。在压力面前，有的人退缩，有的人却知难而进，取得了成功，这两者之间的根本差别，就在于面对压力时的态度迥然不同，要让学生明白，只要努力，只要坚持，只要能抗得住各种的压力，就会赢得最终的欢呼。同时，竞争是成就动机之一，在语文课堂教学中，教师可抓紧学生思维心理特征，组织学生参加竞赛性的读写活动，让学生获得成功体验，树立与自己实际相符合的目标，形成学习的主动性和创新能力，从而培养学生积极的竞争意识和良好的精神品质。总之，具有生命意识的现代语文教师，要坚持科学的态度和遵循心理发展规律，全方位、多角度挖掘语文教材中的生命教育因素，努力探求有效的教学途径，适时地对学生进行教育渗透，成为学生追求生命之真、善、美道路上的引路人与指明灯，为新世纪培养健康的合格人才。参考文献：[1]沈琪芳,夏雪梅.教师生命教育7讲[M].上海:华东师大出版社,2012.[2]廖玉蕙.写给语文老师的书[M].北京:中国青年出版社,2010.（作者单位：福建省晋江华侨职业中专学校）116ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2013 10Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.
