体育教学设计注意事项

体育教学设计应注意的几个问题 1 教学目标要全面

体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现,是学生学习的目标,是体育教师组织和进行体育教学活动的指南,也是评价体育教学质量的标准依据。教师在编写教案时,应根据学生情况和教材内容,准确全面的设置教学目标。编写教学目标可从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面进行。

2 教材内容的搭配要合理

教师要在“健康第一”的思想指导下,结合本校的实际情况、学生的兴趣爱好,选择生动活泼、健康向上的教学内容,从而有效地实现教学目标。如负荷大的练习可不要,而发展灵敏、协调等内容可作为游戏穿插在教学中,激发学生情绪、活跃课堂气氛。搭配教材内容常用的方法有:一是两个主教材的搭配;二是一个主教材与身体素质练习的搭配。无论采用哪种方法,都必须遵循学生的心理和生理特点、体育教学规律和原则、突出主教材,以达成教学目标。

3 教学顺序安排要科学

教学顺序的制定要全面考虑。如基本部分主要教材学习顺序的制定应根据学生认识活动的特点,把新教材和较复杂的教材安排在前面,使学生用最充沛的精力学习新教材和掌握困难较大的动作。把容易引起兴奋的教材放在后面,以免学生过度兴奋,影响其他教材的教学效果。在遇到新旧联系、难易程度不同的教材并存时,应从课程的任务和学生的具体情况出发,合理确定主次,科学安排,以提高教学效果。

4 教学方法要灵活

教学方法是完成教学任务的途径与方法。教学方法的选择与运用应根据教材性质、学生情况和教学环境的不同,灵活运用。常用的有:语言法、直观法、完整法与分解法、练习法、游戏法与比赛法、预防与纠正错误法等。从而做到有的放矢,讲求实效,灵活运用;不可生搬硬套或千篇一律,防止形式主义。

5 练习方法要符合实际

练习方法的选择应根据教材的难易程度,教学班级人数多少,学生的基础与心理、生理特点、不同的教学阶段和场地器材等,综合考虑,合理选择。具体而言,教师选择的练习方法既要便于学生接受,又要保证学生都能参与其中,同时还要有一定的练习密度和运动量。总之,选择的练习方法要切合实际,有利于提高教学质量和完成教学任务。

6 组织方法要周密

体育课大都在操场进行,严密的组织方法至关重要。教师编写教案时,对体育教学中队列、队形的合理调动和组织形式的正确运用要考虑周密。常用的组织形式有:全班形式、分组形式和个别形式三种。分组形式又含分组不轮换和分组轮换两种。分组轮换又可分为:两组一次轮换、三组两次轮换和四组三次轮换等不同形式。教学中,教师要根据教学任务、教材性质和场地器材等合理选用。

7 场地器材布局要妥善

场地的设计要根据教学内容来合理安排,尽可能做到:布局合理、平坦整洁、界线分明,以引起学生的兴趣,这样才能有利于游戏的顺利进行。如:在进行奔跑类的游戏时,组与组之间的距离要合适,各种往返的路线要没有冲突等。教学中,教师应及时检查场地和器材,发现不安全的因素及时处理。

另外，时间安排要合理，格式要规范，并且要及时修改。