浅谈信息技术在幼儿园语言教育活动中的运用

的运用

摘要：幼儿期是发展语言能力的黄金时期，语言沟通是儿童获取信息的重要途径。语言教学主要依靠语言和思维来掌握学习课程的情节，理解作品的内涵。因此，加强儿童的语言能力是幼儿教育培养的一个重要目标。幼儿语言教育是幼儿教育的重中之重，也是幼儿园其他教育活动的基础。现代信息技术在幼儿园的应用和发展将大大提高幼儿园语文教育活动的有效性。因此，找到信息技术与儿童教育的结合点，并将其科学合理地运用到实践中，将有效的促进儿童的全面发展。

关键词：信息技术；幼儿元；语言教育

引言：所谓语言方面的教育活动，其实是幼儿园的基本课程之一。儿童教育是对幼儿的启蒙初始教育，在幼儿园课程中，主要包括五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术。语言教育活动就是其中之一。语言教育活动的实现可以培养儿童的表达能力，通过语言获取大量的外部信息，极大地提高幼儿的学习水平。近年来，随着社会的不断发展，信息技术在幼儿教育中的应用日益频繁。其中，如何利用好信息技术促进语言教育教学活动是学前教师需要认真思考的问题。

一、传统幼儿园语言教育活动具有的特点 1、幼儿园语言教育活动的方式

语言是人类用来进行交流的工具，幼儿园的语言教育活动将培养儿童的说话能力，并为幼儿园的其他活动奠定基础。随着时代的发展，传统的儿童语言教育活动形式已不能适应时代的潮流。为了更好地开展语文教育活动，迫切需要创造一种新的教育活动形式。传统的儿童教育活动主要有三种形式。一个是讲故事，教师通过有趣的故事吸引孩子们的注意力；第二看图片去谈话，老师画画或买电影书，让孩子们看图片，表达自己的感受；第三是沟通，教师可以与孩子们面对

面交谈，通过一些孩子们感兴趣的话题激发他们交流的欲望，帮助孩子们提高用连续语言交流的能力。

2、幼儿园语言教育活动的表现形式单一

传统的语文教育活动虽然也有着独特的表现形式，但还是过于单一。教师主要使用图画辅助教学，图画分为漫画书和连环画。无论这两种方式的内容有多丰富，它们对儿童的吸引力都是有限的，因为图像是静态的表达形式，可是动态的课件才是至关重要的东西。此外，图画不仅容易损坏，并且一直都是一成不变的。这样的静态图像不能满足孩子们强烈的好奇心，因此，在幼儿语言教育活动中增加动态表达，以吸引幼儿的注意力是非常重要的。

3、幼儿的语言理解和记忆力较弱

幼儿的知识储存量很小，他们的理解和记忆能力需要额外的训练。信息技术的应用使文本更加生动、立体，简化了复杂的内容，这对培养和发展幼儿的思维能力非常有帮助。通过教象形文字，教师就可以组合图像来显示单词。例如，通过学习“川”字时，教师可以用流水声向儿童展示河流的图像，并充分利用学生的视觉和听觉，加深和巩固儿童对字形的理解。再者通过“船”字的教学时，教师可以利用信息技术向孩子们展示船的照片，并结合“刻舟求剑”等与船相关的语言对教学进行延伸，使学生的知识体系更加全面、客观。

二、将信息技术融入幼儿园语言教育活动的思考 1、利用信息技术促进幼儿语言能力的发展

在传统的语言教育中，教师主要通过语言描述和形象展示进行教学，这对幼儿缺乏直觉和兴趣的吸引，不利于儿童将语言与实际事物联系起来。信息化教学具有直观性和生动性的特点，符合幼儿具体形象的思维特点。在实施幼儿语言教学的过程中，教师在声音、动画、游戏互动等多种信息技术的引导下，创造了一个“愿意表达”的环境，有效地激发儿童的感官，使儿童愿意与教师互动。例如，在讲故事的活动中，当孩子们在短时间内忘记了故事情节时，老师会用多媒体再

现故事，并在适当的时间问孩子们“故事里面有谁”和“发生了什么”这类的问题，以激发孩子们的“想要表达”的冲动。

2、利用信息技术提高幼儿的口语表达能力

信息技术具有声画结合、视听结合、动作得体、感染力强等特点。利用这一功能，以视听图像再现或创造教学环境所需的情境，让孩子们感受到声临其境，激发孩子美好的情感。例如，散文《落叶》的第一部分描述了春天的美丽景色。利用信息技术将绿叶缓缓展示在屏幕上，绿叶很柔软，天空很高，云很清晰，然后转换夏天、秋天和冬天的不同的叶子形态。随着音乐，树叶像彩蝶一样飞舞。树叶缓缓落下的美丽情景，会让孩子们充满感慨。当孩子们被引入文学作品的意境时，他们充沛的情感也会被激发，就会用丰富的语言把内心的情感表达出来。孩子们可以根据他们看到和听到的场景表达他们的感受，并用丰富的词汇表达他们听到和想到的东西。孩子们还将结合自己的生活经历来阐述：我看到了美丽的落叶，并和父母一起看着它们。我们还带了很多落叶，在家里做了最喜欢的书签。在教学活动中,要充分利用信息技术进行教育,让孩子有话要说,有机会表达自己,提高口头表达能力。

3、利用信息技术创设良好的教育情境

在幼儿教育中，信息技术在学校教育中的应用可以为儿童提供良好的教育环境。信息技术本身非常有趣，通过信息技术中的视频功能，我们可以为孩子创造良好的教育情境，通过直观的情境表现，我们可以更好地锻炼孩子的语言表达能力，提高他们对语言的理解和思考能力。在语言教育活动中，教师可以利用信息技术。在活动的介绍部分，他们可以利用信息技术的视频动画功能，向孩子们展示生动有趣的故事，并深深吸引孩子们对学习的关注。通过视频情境演示，不仅为孩子们创造了良好的教育环境，还让孩子们感受到声音、语调和动作表达的变化，不光能够激发孩子们仔细听故事的兴趣，也可以加深他们对动画故事所表达的意义的理解。

结束语：语言教育活动在幼儿园教学中的重要性是显而易见的，为了能够更好地培养幼儿的语言能力，改变传统的语言教育活动形式，在幼儿语言教育活动

中运用信息技术有利于提高语言教育活动的有效性和质量，并对幼儿的全面发展产生非常积极的影响。幼儿园语言教学是幼儿基础教育的所有重要前提，对促进幼儿的全面发展起着积极的作用。幼儿园应该将幼儿语言教学纳入教育的关键环节，将信息技术与幼儿语言教学活动有效结合，创新幼儿教育的全新形式。

参考文献：

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[2]王佳佳．信息技术环境下学前儿童语言教学策略研究[D]．广西师范大学，2020.

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