22、《棋王》学案1

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课题 22、《棋王》课型阅读课课时第一、二课时学习基础目标：学习生字、词语，正确流利地朗读课文。目深化目标：把握文章内容，概括人物性格特点。标拓展目标：品析点面结合的场面描写。重点把握文章内容，概括人物性格特点。难点品析点面结合的场面描写。步骤学习内容学法指导作者介绍一、作者介绍：阿城,原名钟阿城，中国当代小说家。出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、阅读作者陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。中学未读完，“”开介绍为理始，去山西农村插队，此时开始习画。解课文做二、预习检测（略）准备三、朗读课文，理解课文内容学习新知 1、本文虽然是节选的中篇小说《棋王》，但还是有完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。自由读课文，整体感知。 2、既然题目叫“棋王”，那这个人物肯定与“棋”有关了，王一生对中国象棋有着怎样的感情呢？ 3、王一生他的棋品和棋道表现在哪些方面。

步骤学习内容学法指导正确朗读四、体味场面描写及其作用自由朗读理解课文1、用言语概括场面，并体味场面的气氛。边读边划内容线归纳根据内容 2、这个场面的气氛是怎样表现出来的？归纳自主完成深化学习 3、了解并掌握点面结合的场面描写手法，找一找哪些是面上描写，哪些后交流是点上描写。 4、分析此处场面描写在课文中的作用。当堂检测布置作业总结：总结全文

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