中班健康活动案例分析《奥运年，奥运环》

中班健康活动案例分析《奥运年，奥运环》

（经典版）

编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent

conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

第 1 页 共 9 页

中班健康活动案例分析《奥运年，奥运环》

案例背景：

新埭中心幼儿园是我们幼儿园结对的一所乡镇幼儿园，他们一直以来把“乡土化、生活化”作为办园特色。在合理利用乡土资源，开展各类活动上积累了一定的经验。此次活动中的材料“奥运五环”，就是农村幼儿经常接触到的稻草编制的运动器械(乡镇教师自己动手将稻草编成绳圈，并镶上蓝、黑、红、黄、绿五种颜色的废旧布条)。“奥运五环”不仅轻巧、颜色鲜艳、安全，而且与我们今年的奥运会巧妙的结合了起来。奥运环可通过一物多玩的方法，发展孩子的想象力、创造力和身体各部位的协调能力，它体现了我们乡镇教师不断探索，勇于实践的敬业精神。 设计的思路：

《纲要》在健康领域中说到：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性与灵活性。”此次活动主要是把绳环贯穿于整个活动，让幼儿在了解奥运知识的基础上，进行绳环活动，通过想想、说说、做做、玩玩等途径，让幼儿在玩中学，学中乐，乐中得到健康发展。

活动目标：1、能用绳圈想出各种玩法，发展身体各部位的动作协调能力。

2、与同伴互相合作，体验合作游戏的快乐。

活动的重点：用绳圈玩出各种玩法，发展身体各部位的协调能力。

第 2 页 共 9 页

活动的难点：尝试与同伴合作游戏。 活动过程： 一、幼儿入场。

师：今年是2008年，是我们的奥运年，在奥运年里，全国人民都在健身，让我们也一起参与进去吧!(听音乐，幼儿根据老师的指令变换队形，踏步进入活动场地。队形变化为：一队--四队--两对--分队走成半圆，站在大的五环旁)

师：请大家选一个喜欢的颜色站进去。

【评析】老师一开始就非常富有激情，在一首雄壮激昂的进行曲中拉开了活动的序幕。但是刚开始部分孩子没有跟着老师的思路，表现出还没有反映过来的样子，说明我们老师缺少了和孩子之间的互动，孩子还没有充分的思想准备。建议老师开始时可采用简单的谈话来唤起孩子参与的热情。当孩子队形变换到五环前，老师可引导幼儿观察五环，渗透进对五环的认识，在此基础上再让孩子选择喜欢的颜色。 二、奥运知识问答。

师：今年的奥运会在哪里举行? 幼：北京。(集体回答) 师：什么时候举行?

幼：2008年8月8日(集体回答) 师：北京奥运会的吉祥物是什么? 幼：福娃。(集体回答) 师：福娃分别叫什么名字?

第 3 页 共 9 页

幼：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。(集体回答) 师：它们的颜色和分别哪个环的颜色一样?

幼：贝贝是蓝色、京京是黑色、欢欢是红色、迎迎是黄色、妮妮是绿色。(有两名幼儿了解的比较清楚，大部分幼儿还不是很了解) 师：奥运会有些什么比赛项目?

幼：跑步、射箭、跳远、跳高、划船(个别幼儿回答)【评析】老师在此环节指在让幼儿了解奥运，引出奥运五环。孩子对老师的提问大多都了解，只有在福娃的颜色和五环的颜色的对应上，大部分幼儿还不是很了解。整个环节花费了近6分钟的时间，期间老师和幼儿都是以一问一答的形式一直站着，虽然此环节与奥运知识相联系，但是与整个健康活动没有较大的联系，因此我觉得可以把此环节拎出来作为一个独立的活动比较合理。 三、花样运动操。

师：今天我们也来学做小小运动员吧!(听着富有节奏的音乐，老师带领幼儿做各种花样运动操有体操、铅球、游泳、举重、拳击、跳远。教师精神饱满，幼儿学做的认真)。

【评析】兴趣是最好的老师，如果老师在带领幼儿做各类运动时，配合一些响声词、动作再夸张些，那孩子肯定会更加积极的投入到活动中，孩子在活动中的主体地位更能突出。 四、幼儿自由尝试探索各种玩法。 1、 教师出示五环，幼儿自由玩环。

师：老师今天也为你们准备了许多的奥运五环，它们一个个跳下

第 4 页 共 9 页

来，想和你们玩呢!下面就每人找一

个环来玩一玩。(配合一些较轻松的音乐，幼儿在旁边找了一个环自由的在场地上活动。大多数孩子选择了甩环、抛接环、跳环，也有部分孩子选择了做方向盘跑，还有两位幼儿在合作套圈。老师参与到孩子的活动中，和个别能力较弱的幼儿一起活动) 2、 引导幼儿互相交流自己的玩法。

师：到这边来!小朋友们找一个和你的环颜色相同的环站好。(幼儿分别根据自己手里环的颜色站到了相应颜色的大环中，两名幼儿在老师的帮助下站好)师：谁来说说你刚才是怎么玩的? 一幼：老师我是这样玩的!(一幼儿把环套在手上转起来) 师：噢!这样玩!(老师也将环套在手上转起来，一些幼儿也跟着做)

幼：这个我也会玩的。(有些幼儿开始尝试)

师：我们一起也来玩一下这种方法!(老师带领全体幼儿转起来，其中由于有两名幼儿距离较近，环 跟环碰到了一起停了下来)

……………(接着幼儿想到了抛接环、跳圈、开汽车、把圈套在脚上单脚独立、还有一组两人套圈，前四次老师都一一进行练习，此种以先老师提问、再幼儿讲述交流玩法、最后集体尝试练习的方式，大约进行了近十分钟) 3、 幼儿尝试合作玩环。

师：接下来，我请大家和小朋友合作玩!可以几位小朋友在一起

第 5 页 共 9 页

玩，好开始吧!

(在一段轻松的音乐背景中，幼儿有选择两人套圈、三人跳圈、也有自己玩抛接环不合作的，以三人、两人一起玩最多，老师发现有个别幼儿不合作后，引导他们进行跳环和开汽车，活动大约进行了五分钟)

师：小朋友，来集中了!(幼儿以较快的速度回到自己颜色的圈中) 师：老师刚才看见有两个小朋友在玩套圈的游戏!

幼：我!我!(幼儿把手举的很高，老师请一名幼儿上来展示合作套圈，老师伸出手，幼儿将环套在

老师的手上)师：下面请大家都来学一学这种玩法!(大部分幼儿都和旁边的幼儿一起玩，有个别幼儿在老师的引导下也两人合作起来) ……………(接着幼儿想到了开火车、把圈排成一排一个接着一个跳圈，这种展示、学习幼儿本领大约进行了近六分钟)

【评析】在幼儿自由玩环中，孩子的探索欲望被激发出来，转、跑、跳的基本动作得到了提高。在合作玩环的环节中，培养了孩子的合作创新意识，老师注意去关爱引导能力较弱的幼儿，使每位幼儿都能积极的参与到活动中。但此环节老师把所有的玩法都作为了重点来学习，没有根据幼儿掌握的实际情况来进行有重点、有选择的指导练习。

三、集体游戏;舞龙。

师：(老师出示龙头)下面我们来进行舞龙的游戏!龙身体要跟着龙头走，一节一节不能断。龙头要跟着龙珠走，看看哪队舞的好。谁

第 6 页 共 9 页

来做龙头? 幼：我!我!

(幼儿听指令分男女排成两队，听《金蛇狂舞》音乐分头舞龙。大约三分钟左右音乐停，幼儿在老师处集中)

师：接下来变成一条大长龙!(幼儿合并成一排，老师出示龙珠)龙要跟着龙珠，龙珠到哪里龙就跟到哪里。

(老师手拿龙珠，分别以较快、左右、高低等方式带领幼儿舞龙)。 【评析】舞龙是整个活动的高潮部分，它需要幼儿根据龙头地变化、互相合作，才能使龙不断、并具有生命力。从幼儿汗盈盈的脸上专注的眼神就可以看出孩子心中的激动和喜悦。但是遗憾的是，此环节由于受到前面环节时间上的拖累，只进行了近五分钟时间就结束了。五、放松运动。

师：龙有点累了，慢慢地活动活动身体吧。扭扭你的头呀，扭扭扭;扭扭你的肩呀，扭扭扭;扭扭你

的腰呀，扭扭扭;扭扭你的屁股呀，扭扭扭;慢慢扭下去，慢慢扭上来。

(老师带领幼儿做放松运动，离开活动场地)

【评析】老师带领幼儿做放松运动，使幼儿在激烈运动后，通过放松运动身心逐渐趋向平静，稳定了幼儿的情绪。活动结束，老师带领幼儿离开活动场地，然而放置在场地上的活动器材却还是摆放在原地。我们一直很关注活动的完整性和幼儿在活动中的主体地位，其实幼儿参与活动前场地的布置和活动后场地的整理，都是活动的完整性

第 7 页 共 9 页

和幼儿主体性体现的一个重要部分，而我们的老师却忽略了它们在幼儿活动中的重要作用。 案例分析：

通过这次的新埭之行，我深深的感悟到：

1、选材时要充分挖掘身边的资源，做个有心人。此次案例中的活动材料，是用不起眼的稻草编成的奥运环。它不仅安全，而且是价廉物美。其实在我们的身边，这样唾手可得的材料有很多。为了更加丰富孩子们的活动，我们要做个有心人，要更好的去发现、挖掘、利用它们，使它们散发出奇异的光彩和独特的魅力。让更多的、有价值的材料成为我们的教学资源，体现它们的作用，发挥它们的价值，让它们为我们的教学活动增添亮丽的色彩。

2、活动中要关注到每个孩子，让孩子在玩中学，学中乐，乐中得到健康发展。整个活动以幼儿为主体，教师鼓励幼儿创新、合作，突出了奥运环的多种玩法，发挥了幼儿的创造力，发展了幼儿的动作，激发了幼儿的探索欲望，实现了思维的飞跃。在整个活动中教师注重营造一个宽松的氛围，让孩子在玩中学，学中乐，乐中得到健康发展。教师十分关注个别教育，鼓励指导个别能力较弱的幼儿大胆的尝试练习，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

3、同时我也觉得，教师在环节的安排上考虑的还不够周详，例如：奥运知识的问答环节，建议取消，可以将其作为一个独立的活动来开展。各环节时间的安排还不是很合理，例如：在幼儿自由玩环和合作玩环中，老师可有针对性的选择一些较难或较新颖的玩法进行集

第 8 页 共 9 页

体练习。在活动中的一个亮点：舞龙，可以在充实些，以加大孩子的运动量，从而达到活动的高潮。

第 9 页 共 9 页