基于核心素养培育的主题探究式区域地理教学

基于核心素养培育的主题探究式区域地理教学

高　英

（云南艺术学院附属艺术学校，云南　昆明　650101）

摘　要：主题探究式区域地理教学是立足于某一区域，以区域中突出的自然或人文地理现象为切入点，创设真实情景，设置问题探究，以思维建构为引导，最终落实到区域的可持续发展，以实现人地和谐。本文通过“欧洲餐桌上的美酒”这个课例，旨在探寻区域主题探究的高效课堂方式，达成对区域环境状况的认知和区域问题研究分析方法的掌握，让人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力等核心素养在课堂中落地生根。关键词：核心素养；主题探究式；区域地理教学

地理核心素养则是学生在学完中职相应的地理课程之后应该形成的且对学生终身发展有用的品格。这是让学生成为一个合格公民所应该具备的品格之一。综合思维品质、区域认知能力、地理实践力是学生通过后天的努力学习形成的地理知识或方法。人地观念则是学生通过中职地理的学习之后形成的对其终身发展和社会发展都非常重要的地理意识和地理观念。

疆葡萄酒产业落后的社会经济原因有哪些。互动交流：教师先提问某一个学生（回答一点），然后请其他同学进行评价；再请其他同学进行补充。呈现答案：①深居内陆，人口稀少，经济不发达，当地葡萄酒的市场需求有限；法国位于西欧，人口城市众多，经济发达，消费市场广阔。②地理位置闭塞，交通不便；法国南部的陆路和海运都非常便利。③经济不发达，缺乏资金；法国为发达国家，资金雄厚。④酿酒业起步晚，葡萄酒产业基础薄弱；法国酿酒历史悠久，工艺精湛，葡萄酒产业基础雄厚。

一、探究式区域地理教学构思

本节课是以西欧为区域背景的高二新课，为第三课时。教学的重点为葡萄种植和葡萄酒产业的区位因素分析，教学环节按照“立足特定区域（点）——创设真实情境（信息）——设置探究问题（思考）——引导思维构建（框架）——其他区域的引申（面）——反馈、总结、提升”等环节来组织本节课的教学。首先，以一瓶法国红葡萄酒导入，以红葡萄酒的酿造流程来引出影响葡萄酒产业发展的两个关键因素——优质葡萄的农业区位因素和人口、市场、酿造工艺、历史传统等社会经济因素。通过对法国南部罗讷河谷这个小区域的葡萄酒产业的问题探究，从而构建有关葡萄酒产业发展的知识和思维框架。其次，组织学生对世界其他区域的葡萄酒产业的区位条件进行对比分析。全班分为新西兰东部和智利山谷两个小组，对自身的优势区位和对方的性区位条件进行辩论。最后请同学们课后完成中国葡萄酒产业分布、区位和发展的调查报告，思考中国葡萄酒产业的未来发展。

（三）课后地理实践活动

要求：小组合作（6个同学一组，各组选出项目负责组长）。查阅资料——有关中国葡萄酒产区的分布，以及各区域的优势葡萄品种、种植自然条件、酿造工艺、地方品牌发展及性条件等资料，并针对各个区域提出学生自己的可持续发展建议。完成调研报告。

三、设计意图

本课例围绕“欧洲餐桌上的美酒”的主题情境，通过对法国南部罗讷河谷的葡萄种植和葡萄酒产业的区位因素分析，创设真实性和关联性的情境材料，设计情境化及综合性的探究问题，并通过引领教学进程不断推进，构建葡萄酒产业的思维框架。在探究一环节，教师提供真实情景材料，引导学生通过对情境信息的加工处理，探究法国南部葡萄种植的优势气候条件和地形条件，使学生的区域认知能力得到提升。在探究问题中，以学生的认知水平和知识基础为起点，激发学生学习和探究的兴趣，在问题解决过程中，鼓励学生有创新表现和开放型思维。并将法国南部的葡萄园里的鹅卵石和沙地里的西瓜进行区域对比和区域要素综合，使学生的区域认知能力得到一定程度的提升。

二、教学过程

（一）区域主题

欧洲餐桌上的美酒【导入】（展示一瓶法国产红葡萄酒）同学们，看看老师今天给你们带来了什么。（同学们马上回应葡萄酒）老师手上这瓶葡萄酒产自法国南部某酒庄，同学们说说看，从树上的一颗葡萄到老师手上的这瓶葡萄酒，它经历了哪些旅程？（同学们小声说出一些）一颗葡萄要变成美酒至少要经过五个环节：采摘后清洗去梗——初次发酵——去皮、榨汁——橡木桶发酵——装瓶、投放市场。从这五个环节中，影响葡萄酒品质的关键在于葡萄的质量和酿酒工艺等。今天，就让我们一起来探寻这瓶葡萄酒背后的故事。

四、结语

在课后地理实践环节，请学生调查有关中国葡萄酒产区的分布，各区域的优势葡萄品种及种植的自然条件、酿造工艺、地方品牌发展及性条件等资料，并针对各个区域提出他们的可持续发展建议，最后完成调研报告。可以借助本节课建构的葡萄酒产业发展的区位条件分析框架，帮助学生在地理实践活动中领悟区域发展应遵循“因地制宜”之原则，从而实现“人地协调”的区域可持续发展。

参考文献：

[1]潘德臣.高职地理综合题解题技巧之我见[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(07):229-230.

（二）展开探究

法国南部优质葡萄酒产业的社会经济因素【创建主题情境】中国与法国南部同处世界葡萄黄金种植带，具有优越的自然条件，种植的葡萄品质高，蜚声海外，但却没有像法国拉菲这样享誉世界的葡萄酒品牌。【探究问题1】与法国南部罗讷河谷相比，新

作者简介：高英（1981—　），女，汉族，甘肃静宁人。主要研究方向：区域规划、教育管理。

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