遗传学实验设计归类例析

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遗传学实验设计归类例析

生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验是中学生物的重要组成部分，几乎每年高考理科综合试卷和生物单科试卷中实验题或者是以实验为背景的试题分值几乎占到了总分的一半；而生物遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点，该部分试题在高考试卷中所占分值比例往往较大。除课本的经典实验外，在遗传部分还有许多隐性实验，这些往往是高考命题的素材。下面把近几年高考中出现的与遗传有关的隐性实验的试题归类分析如下：

1．相对性状显隐性关系确定的实验设计例1 （2005年）已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因

A和a控制。在自由放养多年的牛群中，无角基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。

（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。（2）为了确定有角无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设

无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）

解析本题以一对等位基因控制的一对性状的遗传作为知识载体，一方面考查基因的分离定律，另一方面考查根据表现型来分析相对性状显隐性关系的分析与推理能力。

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