提高高职护生思想政治素养策略研究

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梁曼诺

北京（北京卫生职业学院，

101149）

护生思想政治素养为学生的全摘要：高职护生是未来的医护工作者，肩负着提高护理水平，推进医疗卫生事业发展的重任。应该从发挥思想政治教育主渠面发展奠定思想基础，对其职业生涯发展有重要作用。卫生高职院校提高护生思想政治素养，切实为国家培养更多优秀护理人才。道作用、贯穿专业教育融合、加强社会实践和校园文化宣传四方面进行，策略研究关键词：高职护生；思想政治素养；中图分类号：G416

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2019）18-0057-02

度等虽然不能通过测量评价，却能在更深层次上影响个体的职业生涯发展，它在强调人文护理、整体护理的今天更是如此。再护生还要掌握好执次，在医患关系紧张、医疗纠纷多发的时下，全力维护好病人利益，业中的法律法规，防微杜渐、廉洁从医，做事，提高真、善、抵制行业不正之风。最后，护生要学会做人、美的人文素养才能顺应医学模式的转变，担负悬壶济世的重才能任。一个具备仁心仁术，对生命有深刻感悟的护理工作者，。成为一个“值得托付生命的人”

2思想政治素养对护生全面发展的重要作用2.1思想政治素养是护生全面发展的思想基础

当今的护理人员需要在医疗护理工作平凡而又责任重大，

咨询者，又是卫生的各个场所承担多重角色。他们既是照护者、

才能满足教育者、协调者和保护者。只有具备良好的综合素养，服务对象生理、心理、社会、精神、文化等方面的护理诉求。目前，社会上一些护理人员的“冷、硬、推、顶”敷衍了事的做法影响了护理队伍的社会形象，其深层原因在于他们缺少稳定的职除了对患者高度负责任外还业精神。一个热爱护理事业的人，

会把护理工作看作是一项神圣的事业，是自己一生奋斗的目为他们的幸标。马克思曾经说过：“人们只为同时代人的完美，

[2]福而工作，才能使自己也达到完美。”可以说，护理人员如果没

卫生护随着社会经济的发展繁荣，人民群众对医疗保健、理的需求不断升高，对卫生服务质量特别是护理人员的护理技其思想政术提出了更高的要求。护生作为未来的医务工作者，治素养和道德水平的高低决定了我国医疗卫生行业能否顺利发展，也关系到人民群众的健康保障和幸福指数。党的十八届完善中华优三中全会提出：“加强社会主义核心价值体系教育，爱劳动、爱祖国活动的有效形式秀传统文化教育，形成爱学习、

[1]

创新精神、实践能力。”和长效机制，增强学生社会责任感、这

工程。同时，它也是高职些方针的依据是党的“立德树人”崇高职业精神、高尚职业道德、院校为国家培养坚定政治信仰、

良好职业素养的医疗卫生事业人的指导思想。1护生思想政治素养的内涵

高职阶段是人生观、世界观、发展观形成和稳定的阶段。“除人类之病痛，助健康之完美”的医学生誓词不仅时刻鞭策着护生，同时也为护理专业的学习与实践融入了爱国主义、集体主义与人道主义精神。祖国医疗卫生事业的快速发展，需要护生不断践行社会主义荣辱观，不断增强保障人民身心健康的责道德素任感与决心。护生的思想政治素养应该包含政治素养、法制素养与人文素养。首先，政治多极化影养、在经济全球化、理性精神匮乏、响下的当今，一些学生难免出现政治认同偏激、用马克思主义中国化的理论过分强调个人利益等现象。因此，

武装头脑，用社会主义核心价值观解决思想意识中存在的问国家利益的关系，为将来更题，才能正确处理个人利益与社会、在享乐主义和好地履行救死扶伤的天职提供思想保障。其次，

拜金主义的影响下，医疗行业也出现了医德医风滑坡的现象。那么坚定的思如果说专业知识与技能是护理职业素养的载体，

职业道德与职业态想道德素养应该是核心与灵魂。职业精神、

“人道、博爱、奉献”的南丁格尔精神是护理行业的精神和价值追求，也与社会主义的核心价值观相符[2]。如何把精神层面湖南中医药高等专科的人文思想细化到具体的教育行为当中，

“提灯情怀”并开展相应学校护理系把南丁格尔的精神归结为

护理礼仪教育、护理职业认同的教育，具体分为专业技能教育、以“5.12国际护士节”以专业技能竞赛、教育等方面，为契机，护对学生理礼仪操的创编与推行、专场文艺晚会等活动为载体，护理技能、南丁格尔精神理的专业认同、岗位稳定、护理美育、

高尚的道德情操，是难以有稳定的思想认识、坚定的意志品质、担当重任的。

2.2思想政治素养对护生的职业生涯规划具有重要意义

对护理行业缺目前，在校护生的专业选择存在动机模糊、少了解或家长代替择校等现象。还有一些护生的择业只重眼前目标摇摆不定的现象。利益，不顾长远发展，表现出急功近利，由于缺乏对护理工作的理解与热爱，在他们的职业生涯规划从而为今解进行多方位的培育，达到了项目开展的预期目标，后的护生道德提升教育提供了有益的经验与借鉴。

参考文献：

[1]昝倩“.南丁格尔”精神在护理专业大学生专业思想政治教育中的实社会科学版，践与研究[J].西安文理学院学报：2017（4）：90-93.教育研究，2015（12）：31-34.

胡影怡.以南丁格尔精神为引领的文化育人实践研究[J].江苏[2]李雪再，

（*通讯作者：肖凡）蒉

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中，更多地表现为重名利轻理想，过分追求物质回报，欠缺利他精神和奉献精神。因此，加强护生的思想政治素养，引导他们进行合理的职业定位与职业生涯规划，

将有助于其树立坚定的职业理想，增强责任感和自豪感。同时，教育护生学习那些辛勤耕耘的护理界前辈对护理事业深深的热爱与日复一日的坚守，爱惜职业的神圣与荣誉。

3提高高职护生思想政治素养的策略

据相关研究显示，发达国家护理院校的培养模式虽不尽相同，但都强调“全人”教育，即注重护理职业精神、护理职业道德、护理职业态度及行为习惯的整体培养。借鉴其他国家的先进经验，结合我国实际情况，笔者认为，提高高职护生的思想政治素养应该从以下四方面进行培养。

3.1发挥思想政治教育主渠道作用，

实施理论育人卫生高职院校的思想政治课包含原理类、

基础类、概论、形势与及医学相关等课程，内容覆盖哲学的世界观、人生观、价值观，个人与社会发展的政治观、法制观和道德观，以及医学生命问题的伦理观等。思政教育是培养护生思想政治素养的主渠道。首先，在政治理论学习上要切实贯彻**新时代中国特色社会主义思想，教导学生在立场、方向、原则、道路上接受主流政治文化。其次，教育护生树立正确的世界观，引导他们不忘医学生的初心与使命，

树立为祖国医学事业发展做贡献的理想。人生观和价值观决定了人为什么而活、怎样去活的问题，它是大学生职业生涯规划的指南针。再次，思想政治素养的培养不单依靠理论讲授，

还应多选取与学生切身利益和思想实际相贴近的案例，结合他们的成长环境，深入浅出地进行教育，让学生认识到政治并非与己无关。思政教师通过组织互动讨论、参与式体验、专题化教学、实践教学等来引导护生认识的优越性。例如，在讲授“实事求是”时，可以让护生通过辩论的方式阐述“个人需要和社会需要哪一个对择业更重要”，只有直面现实问题，

才能引起反思。在思想道德修养与法律基础的课堂上，教师可以组织情景表演，或宣传行业楷模，或通过由于缺乏责任心和耐心引发护患冲突等负面案例警醒和告诫护生，强化他们的法律和责任意识。在讲授医学伦理学时，通过案例分析让护生客观、辩证地理解生命的现象与本质，培养他们敬畏生命、珍爱生命的大爱品格。在讲授形势与时，选择与医疗行业有关的国内外时政热点、相关法规等作为补充，引导护生正确分辨大是大非问题。3.2贯穿护理专业教育，

实现过程育人护生是未来的护士，而大多数高职护生从小生活条件优越，作为独生子女备受家庭宠爱，抗挫折能力差，生命责任意识淡薄。护理专业的特性决定了护生要建立起对生命的正确态度和对护理的正确职业观，它与帮助护生构建职业信仰、内化职业精神、强化职业素养的思想政治教育是相吻合的。因此，护生思想政治素养的培养不能孤立进行，要和专业课紧密结合，才能体现时效性和针对性。

医学课程中蕴含着丰富的思想政治教育素材。首先，可以通过介绍行业先进人物的事迹，激发护生为人民服务的热情；借助解剖课、生理课等，培养对生命的敬重以及对每一个生命不抛弃、不放弃”的仁心仁术。其次，护生在校的大多数时间会-58-

用于专业课程的学习。专业课教师的治学态度、

言行举止是其思想道德素养和专业素养的综合体现，

它会潜移默化地影响学生的职业观与价值观。因此，专业教师要帮助学生树立乐业、敬业的职业意识，深化“仁爱救人”的职业理念，把根植于医护工作者心中“人命至重，有贵千金”的生命信念贯彻到课堂教学、实验、见习和实习的每一个环节，这样才能将专业学习与关爱病人、回报社会联系起来。通过挖掘课程资源，创新教学方法，帮助护生树立以病人为本的思想，培养良好的职业道德与法律修养。

3.3重视社会实践，

延伸活动育人社会实践是护生提升思想政治素养的重要途径。首先，要把培育社会主义核心价值观作为思政实践课的中心目标。通过组织护生社会调研、参观新时代党和国家发展建设成果展、走访红色圣地进行红色教育活动，使学生全面掌握政治理论，积极投身到社会生活中去，提升思想政治素质和道德水平。其次，志愿服务和社团引领为护生搭建了开展社会实践的平台，让护生在实践活动中养成热爱生命、关心他人、尊重他人的优良品质。我院护理系建立的志愿服务团队———天使之翼，本着“奉献、友爱、互助、进取”的志愿服务精神，从社区卫生服务站到义务献血站，从照顾残障儿童到陪伴临终老人，护生一次次用实际行动帮扶和照护老弱群体，升华了思想道德境界，增强了职业自豪感。此外，我校学生社团已经与星星雨孤独症教育学校达成长期合作的志愿服务协议，每周都有护生去照护患有自闭症的儿童。同时，每年参加寒暑假导医导诊的护生也有百余人。

3.4加强文化宣传，

营造环境育人首先，大力开展校园文化活动。通过新生入学仪式、护生授帽仪式、18岁成人仪式、优秀行业人物宣讲等大型活动，帮助护生树立学业目标、打造职业精神、规划职业生涯、坚定职业理想。其次，净化校园网络环境。通过新媒体平台，弘扬社会主义核心价值观。鼓励学生自主学习，分辨和抵制错误思潮，增强政治鉴QQ络平台、微别信力。对互在护动思政生进、蓝行墨课多云堂维班教学中，度课、多等形App充分式的实运通过思现用现想师道生代德双化评价向信互息手段。动同，时利，，用创网建思想性、趣味性、知识性、服务性相结合的校园网站和论坛，让护生敞开心扉，关注新时代护生的责任与担当。最后，充分发挥学生科、团委及社团骨干在和谐校园文化建设中的引领作用，树立和谐、互助、进取的班级文化。例如，开展校级和班级的心理健康教育，通过心理讲座、团体辅导、个体咨商等方式帮助护生提高心理素质，提升职业胜任力，加强合作意识和团队精神，帮助他们适应学校、实习医院等不同环境，为顺利就业做好准备。同时，组织护生参观改革开放成果展等，牢记初心与使命，不忘艰辛与挫折，争取早日成才，为新时代中国特色社会主义的护理事业奉献辛勤与智慧。

参考文献：

[1]社，林2016.崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版1995.[2]马克蒉

思，恩格斯.马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，

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