沈香玲微课教学设计

授课教师姓名 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 沈香玲 生命健康权与我同在 学科 视频长度 思想品德 4分11秒 教龄 录制时间 26 2016年9月 学科： 思想品德 年级：八年级 教材版本： 人教版 生命健康权与我同在 生命和健康的权利 听本微课之前需了解的知识：无 课堂导入 八年级学生 第一单元学习后，学生树立了权利义务意识。由于人身权利是公民最重要的权利，生命健康权是最根本的人身权利，对这个权利，我希望学生倍加重视，我想通过比较震撼的车祸场景视频，让学生看一看生命是顽强的，但是生命也是脆弱的，一不小心就会失去，要珍爱生命，要重视生命健康权。以这样的形式导入新课，我想回有很好的效果，微课的思路就这样产生了。 教学过程 内 容 时间 设计思路 一、片头 （视频一开始） 同学们，视频播放开始了。 30秒以内 第一部分内容： 行人闯红灯导致车祸频发，伴有解说词。 第二部分内容： 酒后驾驶，国家明令禁止的行为，有人却置若罔闻，导致交通事故频发 二、正文讲解 （3分钟左右） 第三部分内容： 大货车的视觉盲区，使路人、行人惨遭碾压。 第四部分内容: 教练车也能闯红灯，知法犯法，怎能教出合格的司机？ 第五部分内容： 电瓶车逆行，付出了惨重的代价 60 秒 50 秒 150秒 第六部分内容： 导入新课：这一桩桩，一件件血的教训，让我们为之唏嘘，令我们震惊至极。 三、结尾 然而，我们要清醒地认识到，交通事故绝不是偶然发生的。违反交（30秒以内） 通规则必然会导致悲剧发生。必然是我们的生命健康受到威胁，没有生命，就没有生命健康权。那么，什么是生命健康权呢？这节课我们来学习第三课《生命健康权与我同在》。 授课完毕，谢谢聆听！ 30秒以内 自我教学反思 《生命健康权与我同在》一课，主要是要求学生认识生命健康权的含义，意义，从而树立积极维护生命健康权的意识，在实际生活中，尊重生命，维护健康，积极锻炼身体，增强体质。通过观看微课视频，学生的确受到很大的震动，大有视频太短的感觉，能够认识到生命的脆弱，生命的珍贵，为学习关于生命健康权的有关知识，起到了铺垫和指引的作用。只是视频从下载，到剪辑，再到拍摄，比较耗时，耗力。