最新人教版一年级美术上册《繁忙的大街》优质教案教学设计(表格 )

教学内容 第14课 繁忙的大街 课 时 2课时 知识与技能：观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景培养学生的观察能力、造型能力。 教学目标 过程与方法：能抓住道路形态和不同种类汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。 情感态度与价值观：建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。 教学重点 体会、感受“繁忙”并尝试用自己认识的方式进行表现、 教学难点 如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。 教师：有关各种道路和各种汽车的图片、示范用的各种绘画工具和画纸、教学准备 课件， 学生：水彩笔、油画棒等各种用具材料。 程过学教主 备 复 备 第一课时 一、组织教学：准备工具材料。 二、导入新课 1.观看视频《大街》。 让我们跟着视频一起“走上”大街，去看看大街上的景象，这样的大街给你什么样的感觉？ 学生回答。（车很多，道路很拥挤、繁忙） 2.今天，我们就来画一画这《繁忙的大街》。 三、观察图片，分析道路、车型 1.课件出示各种大街、汽车图片，引导学生观察繁忙的的大街上都有什么？认识各种大街、汽车和路旁的建筑、树木等。 2.学生描述看到的汽车形状，教师示范，讲解先画外形，再添加细节。 3.请学生在纸上试着画出2-3种不同的汽车。 4.出示更多汽车的画法。 5.请学生说说你在图片中看到的大街的形状，教师将道路添加在画面上。 6.教师在范画上添加路边的楼房、树木等，完成作品。 7.总结作画步骤： 画汽车轮廓； 添加道路和背景； 涂色。 四、欣赏作品，拓展思维 1.出示学生优秀作品，请学生欣赏画面是怎样表现“繁忙”的。 2.学生交流自己的想法。 五、自主表现，展示评价 1.出示作业要求： 大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。 2.学生作业，教师巡视指导。 3.说一说，评一评 推荐你认为大街上繁忙的感觉最强烈的作品，并说说哪里画得好？ 找找哪幅作品画出了车辆穿梭的热闹场面？ 六、课后拓展 如今我们的马路越来越宽阔，交通业越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。 布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 收拾整理。 第二课时 一、组织教学：准备工具材料 二、欣赏上节课优秀作业 说一说画繁忙的大街时都画了哪些物体：各种车辆、行人、自行车、候车亭、红绿灯、交通岗、路两旁的建筑等等。 三、介绍车辆等的立体做法 1.启发学生想办法怎样能让纸“站”起来 2.学生想办法，教师总结，可以用剪折、卷、拼插组合等方法 3.教师对一些制作方法进行演示 四、指导学生制作 要求：1.每位学生至少做出一种画面上的物体 2.运用自己喜欢的方法制作立体物。 五、展评作业 把讲台布置成马路，请学生把自己制作的车辆、行人等物体摆放在“马路上”，组合成繁忙的大街图。 六、总结拓展 1.教师总结。 2.课后拓展：在校园里举办一次“文明交通”的小型画展。 3.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 4.收拾整理。 教后记

小学美术教学方法

(一)以语言传递信息为主的教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。

(二)以直接感知为主的教学方法 1、演示法 2、参观法 3比较法

直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

(三)以实践为主的教学方法 实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法 (五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法