赏识孩子

在现代教育方式中，我比较认同赏识教育，赏识教育是比较合情合理比较科学有效的有人情味的教育方式。赏识就是赞扬、尊重、欣赏，小孩子处在不成熟的人生阶段，特别看重别人的认可，“赏识”能够满足孩子成长中心理上需求，“给我一个合适的支点，我能撬动地球”，“赏识”在孩子的教育中往往能成为这个支点。特别在孩子的自信心的建立上，效果特别明显。爱因斯坦4岁才会说话，上学后也是“呆头呆脑”的，教导主任曾断言他将来肯定不会有出息。不过他身为机电工程师的父亲，在大家都看不起孩子，孩子也怀疑自己笨的时候，没有指责和抱怨，而是持续地鼓励他。他为爱因斯坦买了一盒积木，然后让全家人围坐在他身旁，每搭一层大家就给他一阵掌声，当搭到第14层的时候，他的自信被一点一点地找了回来，最终造就了一位科学巨匠。一个孩子，你今天说他笨，明天说他笨，他本来不笨，他也相信自己笨了；一个孩子，你说他行，我说他行，大家都说他行，他就坚信自己行，就会想方设法表明自己行，这就是否定和赏识的教育结果。家长要允许孩子犯错误，不犯错误就发现不了问题啊，家长也要批评，但要注意批评的技巧，能够用激励的语言批评孩子。比如这次期中考试，语文都考了班级最高分，数学却扣掉了很简单的三分，回家后你看了对他说：“平时你数学最自信了，怎么会犯这种低级的错误呢？”他说“我考完后想这种太简单了，反正不会错的，所以检查的时候没仔细看，粗心了”。孩子自已已经理解到问题的所在了，能够自己理解到就是进步，鼓励他下次要注意细节。另外，要鼓励孩子适当的参加一些集体

的比赛活动，比如古诗诵读，小制作，音乐美术等，平时家长要慷慨一些，多和孩子交流，多给孩子们一点赏识，一点关爱，满足孩子的心理期待，让每一个孩子对学习自信起头，让他们感觉到学习的乐趣，当我们的孩子走向成功之时，家长的教育也就获得了成功。