一、教学目标：
1、读懂词意，领会全词内容 。 2、有感情地朗读，熟读背诵。
3、进一步理解诗人杀敌卫国的雄心壮志，培养爱国激情。 二、教学重点：诵读、理解词意。 三、教学难点：理解词人的悲愤之情。 四、课时安排：一教时 教学过程：（PPT辅助展示)
一、导入：中国南宋时期有这样一位诗人，他文武双全，骁勇善战，二十多岁他就在济南起义，曾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒，他有600多首诗词流传于今，这个人就是辛弃疾，今天，让我们一起来欣赏一下他的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。 二、走进作者
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪放派代表人物，在文学上，他和苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称为“济南二安”，代表作有《永遇乐 京口北固亭怀古》、《清平乐 村居》，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容，有《稼轩长短句》传世。 三、解读题目
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》“破阵子”是词牌名；“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。“陈同甫”名亮，也是一个主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，“壮词”意思是“豪放壮美的作品” ，这首词是辛弃疾赋闲时写给他的好朋友陈亮的。 四、初读课文，读准字音
挑灯 tiǎo 麾下 huī 炙 zhì 塞外 sài 的卢 dì 霹雳 pīlì弦惊 xián 五、再读课文，读准节奏
破阵子·为陈同甫/赋壮词/以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋点兵。
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发生！
六、三读课文，读懂意思（小组合作）
译文:在醉酒之中，我挑亮油灯观看宝剑，睡梦中我回到了接连响起号角声的军营。军营里把大块的牛肉分给部下烤着吃，各种乐器在演奏着边塞雄壮的军歌，秋高气爽，战场上正在检阅军队。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完
成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！ 注释:
醉里：醉酒之中。 挑灯：拨动灯火，点灯。 看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。八百里：指牛。麾下：部下。 炙：烤肉 五十弦：五十弦：瑟，泛指乐器。 翻：演奏。 沙场：战场 点兵：阅兵。的卢：千里马 霹雳：很响的雷 七、品读文章 1.出示写作背景
辛弃疾是今山东济南人，他出生时，山东已被金兵所占。辛弃疾青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向，他二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，他任职期间坚持练兵备战，但他所提出的抗金建议，均未被采纳，并且不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾被人弹劾罢官。辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。 2、自主探究（小组讨论，合作完成） （一）上阕：
1、一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（请同学用自己的语言来表述出来）
明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。
树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。 2、三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 战士们分食着烤熟的牛肉，军乐队奏出雄壮的塞外战歌。
（另说：一望无际的八百里军营连军营，处处都是炊烟烤牛肉，部队供养充足，官兵们同甘共苦，为战斗做准备，而鼓舞士气的悲壮乐曲更加激励着将士们，整个军营何等壮观！）
3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好？（分组讨论，想像出此时的场面） 明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。
在辽阔的战场上，秋高气爽，兵壮马肥，主帅开始检阅军队，军旗猎猎，士气高昂，整装待发，何等威风！
此句将战前的准备与恢弘气势渲染得极为热烈。
（二）下阕：
1、哪些句子写战争的画面？ 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊
赏析：连用两个比喻，生动描绘出惊险激烈的战斗场面，写出了战斗的速战速决；表现出英雄身骑的卢般的骏马，冲锋陷阵，所向披靡，将士们万箭齐发，声如霹雳，使敌人闻风丧胆的情景，使人产生一种酣畅淋漓的快感。 2、哪些句子写了作者统一祖国的愿望？ 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名
赏析：只要收复失地，不辱使命，完成统一大业，就可以了却君王的心愿，自己也可以声名大震，名传史册。词人无法在现实中实现梦想，只好在想象中横刀跃马，实现自我。但梦最终会被残酷的现实所嘲弄。 3、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，心中不由涌起壮志未酬的悲情。 4、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
5、作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
明确：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。 6.出示作者心理变化图。 八、指名有感情地朗读课文 九、老师范读课文 十、小结
十一、布置作业
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