苏教版三年级语文上册习作4教案

教 学 习作4 观察一处景物写一段话 拟 2 课时 第1、2课时 内 容 1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看到哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动教 学 有静地写。 2、初步感知描写景物的方法。 目 标 3、学会留心观察，发现别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的良好习惯。 重 点 主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 难 点 一、导入 小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，好吗？ 二、读懂例文 1、学生自读，思考：例文中写了什么？用“oo”画下来。 2、交流。 三、再读例文，学习写法 1、轻声读例文，画出描写草的句子，出示投影：山坡上草的图景。 思考：作者从哪几个方面写草的？ （草——高矮、颜色） 2、自读例文，画出描写花的句子，出示投影：山坡上花的图景。 思考：写花又是从哪几个方面写的？ （花——颜色、名字） 3、过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？ 看图读文，讨论交流。 （1） 指读出现“我”、蚂蚱、蝴蝶的句子。 （2） 作者当时有什么独特的感受？ （蝴蝶却不怕人。） （3）小结：这些属于动的景物。 4、再次演示投影，揭示观察顺序。 作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察的。 抓住了主要景物的主要特点来写的。 教 学 过 程 5、默读习作指要，总结写法。 （1） 抓住主要景物。 （2） 写出景物的主要特点。 （3） 按照景物的方位远近和观察顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。 四、迁移模仿 1、明确习作要求 下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋游时看到的美丽景色。 2、习作指导 （1） 说说你在秋游时看到了哪些美丽的景色？ 自由练说。 （2） 指名从不同的角度说。 其他同学认真听，看谁能发现别人观察中与众不同的地方。 集体评议。 （3）提供一些相关的词语。 3、互评互改。 （1） 写自己秋天的独特发现，完成。 （2） 小组内互评互改。 （3） 推荐小组内佳作在全班交流。师生评议 4、学生誊写习作。 作 业 实 践 活 动 习作4 观察一处景物，写一段话。 板 书 设 计 特点 草——高矮、颜色 抓住特点 静 花——颜色、名字 有动有静地写 蚂蚱——惊起 动 写出独特感受 蝴蝶——不怕人