多位数加减法整理与复习第一课时说课

教学内容: 55—58页，本单元涉及的多位数加减法内容较多，加上又是最后一次安排整数加减法的内容，所以在这里组织学生对本单元学习的内容进行整理和复习，有利于学生对本单元学过的知识进行梳理。提高学生对多位数加减法口算估算用计算器计算等知识的掌握水平和加法运算律灵活计算的能力。

教科书在编排这部分内容时分成了三个板块：

一是在56页安排了一幅整理与复习的主题情境图，主要是老师引导学生对本单元学过的知识进行回忆，在回忆的基础上通过合作交流使他们的认知结构更加清晰有序。对本单元学习的内容有整体的把握，从而促进认知结构的不断完善。

二是在第56页整理与复习中安排了3道题，主要涉及加减法各部分关系的复习用计算器计算的复习和用简便方法计算的复习，这些都是复习的重点，学生通过动笔算一算和动口说一说结合，有利于促进对这些知识方法的熟练掌握。

三是教科书安排了一个练习，让学生在整理与复习的基础上，通过适当的练习，加深对知识的理解和掌握。在本单元的练习中，题目有一定的综合性，有利于学生对有关知识的掌握。 本节课的教学目标：

1.让学生通过对多位数加减法的全面梳理，加深对所学知识的理解和认识，促进学生对知识技能的掌握。

2.让学生感受整理与复习的必要性，逐步培养学生自觉对所学知识进行归纳、整理的意识和能力。

3.让学生在合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学学习的积极情感，提高主动学习和思考的积极性。 教学重难点：让学生体验对本单元知识的有序整理，提高学生的计算能力。

在教学中注重运算律的运用，填空题主要是对加法运算律和减法

的性质进行巩固，但书上仅有的设计还不能考察学生的真正水平，所以又设计了四道完成的题让学生完成。这样通过渐进的练习，提高了学生的运算水平，让学生体验到了解题策略的多样化，从而培养学生思维的开放性。

教学中还注重培养学生运用知识的能力，基本综合了前面所有的内容，考查学生对知识的掌握能力和计算能力。另一方面也能让所有的学生都参与进来。

整理与复习可以使分散的、零碎的知识得到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得到纠正。

我在上这堂课的时候，主要针对自己班级的学生的情况来设计教学的，结果上课时学生与老师的配合还不够默契，没有达到预期的效果，所以以后在上课的时候还需要针对不同的学生设计不同的教学方案。