优秀传统文化融入幼儿园户外活动的策略

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摘要：幼儿教育中民间体育游戏的引入有益于我国传统民俗文化的传承与发扬，并且民间游戏自身生活化气息更为浓厚，与幼儿的心理更加贴合，不仅能够对幼儿户外活动内容及形式进行丰富，同时也可帮助幼儿强健体魄、开拓思维，有益于幼儿团队协作能力、竞争意识、创新思维以及集体荣誉感的提升。

关键词：优秀传统文化；幼儿园；户外活动；融入策略

1幼儿园户外活动中改编童谣、融入古诗词、加强民间游戏文化性

跳皮筋是一种跳跃式游戏，可边唱童谣边进行花式跳跃。具体跳法有两脚跳与单脚跳，可一人单独跳，也可多人轮流跳。在幼儿园户外活动中引入此游戏，可对以往陈旧的童谣内容进行改编，将地方童谣、民俗文化等内容编入其中，并且游戏玩法也可做出调整，将原来的两边固定变化为圆形固定、多边形固定，从而增强民间游戏活动的趣味性，如此可吸引幼儿积极参与游戏活动，并通过童谣传唱而实现传统文化的继承与发扬。同时幼儿园儿童或多或少会接触一些古诗，五言律诗具备一定的节奏感，在皮筋游戏活动中，可在跨跳的同时吟诵古诗，幼儿可跟随古诗的节奏完成单脚跳或双脚跳活动，如此既能增强幼儿的文化素养，也可使之体会到户外活动的快感。

2幼儿园户外活动中创新与优化民间游戏的组织形式 2.1改编游戏形式、加强游戏安全性

民间游戏是具有一定情节、游戏材料简单的游戏活动，幼儿可在趣味性的活动中增强体质，但游戏过程中幼儿往往情绪高涨，因而把控好幼儿户外活动的安全性至关重要。为此，民间游戏开展中，需要对具备危险性的活动形式进行改编，从而降低游戏过程中的安全隐患，通过改编而使民间游戏组织形式更加新颖，营造安全、有趣的活动氛围。如民间游戏《老鹰捉小鸡》游戏活动开展中，幼儿会因缺乏良好的身体控制力而出现摔倒或受伤问题，为降低此游戏活动运动的剧烈程度，可分组开展游戏并改编游戏规则，可让“小鸡”脱离“鸡妈妈”保护范围的情况下自行跑回“家”，如此既可降低活动风险，对幼儿的身心发展也极为有益。

2.2穿插结合游戏形式、引入亲子游戏

户外活动中，民间游戏可穿插引入，如可将“木头人”“炒黄豆”等简单、有趣的活动穿插于热身及放松活动开展中，帮助幼儿放松全身肌肉，愉悦幼儿身心。此外，还可通过“抬花轿”“造房子”等适于亲子游戏的民间游戏引入幼儿户外活动中，通过亲人的加入增强幼儿参与民间游戏的积极性，也可使幼儿充分感受到民间游戏的有趣性，在幼儿身体素质增强的同时强化其对外在环境的适应能力。在此种更加开放性的游戏形式当中，能够强化幼儿的竞争意识、协和能力，也可通过民间体育游戏的融合，使亲子活动的开展更加丰富与立体。

3幼儿园户外活动中改编与创新民间体育游戏材料 3.1生活中收集废旧材料、自制民间游戏器材

在幼儿户外活动开展中，幼儿园可号召幼儿父母广泛参与，举办多种类型的亲子活动。同时也可发动幼儿父母于生活中收集、创新适用于幼儿户外活动的民间游戏材料。民间游戏属于内容丰富、器材简单的活动形式。幼儿园在材料投放过程中，可组织幼儿及其家长共同进行生活中废旧物品的收集与利用，通过亲子互动的形式自制民间体育器材。如可由幼儿及父母共同制作沙包、毽子等体育游戏器具。从而通过活动器材的合理利用激发幼儿兴趣，使幼儿于快乐环境中学习知识并增强体质。

3.2选用适合材料、加强民间游戏器材可控性

民间游戏引入户外活动过程中，可对传统的游戏材料进行创新，如以往是利用结实度较高的一米长、直径5cm的柱状木棍作为高跷制作材料，并将10cm宽的踏脚板固定于木棍离地面20cm处。但因幼儿平衡力差，难以控制好此种高跷。因此可利用线筒等材料作为替代材料，将短绳从线筒中穿过，由幼儿踩着线筒同时两手拎住绳子两端当作高跷行走。此种创新型高跷不仅更加安全，同时也更易于控制，更加适于幼儿使用。同时，还可利用适用性佳、合理性强的材料进行滚铁环游戏器材的创新，滚铁环由圆铁环与小铁钩两部分构成，但幼儿往往很难控制小铁钩，因此可将小铁钩改变成两个相互平行的小铁钩，使小铁钩能够更好的扣在铁环上，幼儿们便可更好的控制铁环，从而可在滚铁环游戏开展中增强幼儿的平衡能力。

3.3对民间游戏材料的多种玩法进行开发

由于幼儿玩的活动材料有限，难以做到经常更新，因而在幼儿户外活动中，需要对民间游戏材料的多种玩法进行开发，从而在有限的材料基础上变化出多种新玩法，不仅能够实现对幼儿动作能力的有效训练，也可使一种器材在不同层次幼儿活动时充分得到利用，从而基于一物多玩的实现最大化发挥民间游戏活动器材的教育价值。如幼儿园户外活动开展中，可对皮筋的玩法进行编创，或是将轮胎、线筒等多种材料的不同玩法进行开发，通过一物多玩

系列活动开展实现有限材料的充分利用。通过自制、改编民间游戏器材，不仅能够激发出幼儿的创新创造力，同时也可强化幼儿体能，增强幼儿对民间体育游戏参与的积极性，从而为户外活动中民间游戏的充分融合、优秀传统文化的有效引入提供充足的条件。

4在园本教材中纳入民间游戏活动

在幼儿园户外活动中融合传统文化，需要在园本教材中纳入民间游戏活动。为此，幼儿教育专家根据幼儿身心发展规律、结合幼儿特点编创适合的体育教材。幼儿园及教育部门也需要注重于园本教育的开发，在适宜本园特色的园本教材应用下促进户外活动中民间游戏这一传统文化的有效融入。如在跳竹竿活动引入时，应对传统跳竹竿活动模式进行改编，基于幼儿认知特点、利用创新思维编创出益于幼儿兴趣激发、能够增强幼儿学习积极性的园本教材，开发多种更加贴合幼儿年龄特点及身体能力民间游戏活动，通过园本教材中民间游戏的合理融合，推进幼儿园户外活动的多元化与系统化发展，实现幼儿教育中传统文化价值的充分展现。

5结束语

综上所述，相较于其他游戏类型而言，民间游戏的教育价值较为独特，幼儿教师需要以幼儿年龄特点、发展需求为基础，筛选对幼儿发展有利的民间游戏形式，可通过游戏内容的丰富引导幼儿身心健康的良性发展。在户外活动开展过程中，民间游戏这种传统民俗文化的引入，利于丰富幼儿的生活经验、开阔幼儿的视野，幼儿可在无形中接受传统文化熏陶，并为优秀传统文化的继承与发扬产生驱动。

参考文献

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