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单元设计评分指标及标准(2010年修订版)

来源：爱go旅游网

附件1

石家庄信息工程职业学院

单元设计评分指标及标准（2010年修订版）

序号评分指标评分标准所占分值1单元设计思路1.贯彻学院办学理念和教学改革总目标，依据课程标准开展单元设计，渗透校企合作思想，体现为专业人才培养目标服务的宗旨；2.思路清晰，逻辑缜密，层次分明。1.依据岗位知识、能力、素质要求设计教学目标，体现学生社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力或岗位专用能力培养的要求；2.目标明确，重点突出，设计合理。1.基于岗位工作任务设计教学项目，依据单元教学目标选取教学内容，注重学生职业素质的培养，为学生可持续发展奠定基础；2.内容适宜，任务具体，可操作性强。1.落实以就业为导向、以能力培养为本位的教学改革理念，以学生为主体组织教学，发挥教师引导与辅助作用；2.采取创设情境、角色扮演等行动导向教学方法实施教学，教学方法运用灵活、得当；3.利用先进教学手段实施教学，教学资料完备且能与学生有效共享；4.教学过程注重强化重点，有效攻克难点，合理分配时间；5.参照就业岗位标准（或国家职业标准）组织单元考核，实现单元教学目标。1.单元设计规范、精炼，体现专业特色与课程特点；2.单元设计富于创新，体现教师教学设计水平的提升。152教学目标设计153教学内容设计1教学过程设计405特色与创新15

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