教学心得ARTEDUCATIONRESEARCH浅谈把剪纸艺术引进中学美术教学的重要性□马芬摘要：剪纸艺术是我国民间传统艺术的一朵奇葩，已被列为世界非物质文化遗产，它独特的艺术价值和人文价值是全世界的艺术瑰宝。把剪纸艺术的丰富资源有效地整合到初中美术教学中，充分发挥剪纸艺术在中学美术教育中的作用，对于提高学生的美术学习兴趣，增强课堂教学实效，具有重要的意义。关键词：剪纸艺术美术教学学生剪纸艺术以其风格的独特美、手法的简洁美、构图的装饰美、色彩的明快美，在民间广为流传。具有悠久历史的民间艺术与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。如何把剪纸艺术的丰富资源有效地整合到中学美术课堂的具体教学中，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，从而提高他们的审美能力，是我们应该重视和研究的重要课题。首先，剪纸课的开展具有材料优势。剪纸成本低，工具简单，材料易找，易教易学。在美术课堂上学习剪纸很受学生的欢迎。纸和剪刀是每个家庭都能准备的美术用具，它既不会造成经济负担，又能保证美术教学的顺利进行。学生也非常喜爱这种折折、画画、剪剪、刻刻的中国传统艺术表现形式，一支铅笔，一把剪刀，一张薄纸乃至一张旧报纸、挂历或树叶，学生就可以剪出自己喜欢的形象，表达自己的思想和情感。其次，剪纸在构图上自由多变，不受时间、空间关系的，学生通过剪纸学习掌握了剪纸的基本知识和基本技术，能够大胆想象，使个性得到了张扬。这种随心所欲的情感抒发和无拘无束的自由表现，正符合中学生的心理特征。中学生的天性决定了他们相对于绘画来说更喜欢手工课。学生到了初中阶段，已经具有一定的审美意识，更喜欢动手创作，剪纸内容和形式的多样化正符合他们的心理需要。剪纸有单色的，也有彩色、衬色和套色，有阴、阳之分，也有适合纹样及多样化的剪纸艺术风格，总让人充满新鲜感。它的简单易操作会使学生很快喜欢上这门艺术，所以学生普遍对剪纸有着高涨的热情。他们将剪纸技能与大自然的奇趣奥妙、生活的丰富多彩有机地结合起来，考虑怎样构图、怎样布局，对生活中的具体事物进行艺术再创造，在“感知—鉴赏—创造—展示”的过程中提高审美能力和创造能力。将剪纸艺术引入美术课堂，对于提高学生学习美术的兴趣，增强课堂教学实效，具有现实意义，它不仅可以培养学生的动手能力，还可以陶冶学生的心灵。剪纸艺术活动对学生的作用是独特而多方面的。剪纸作品要求学生不仅懂得用绘画记录生活，还要懂得运用剪刀和刻刀，而且要非常细心。剪纸既能够锻炼学生手部小肌肉群的灵活度，还可以使学生的眼、脑、手协调发展，促进智力发展，激发他们的创造性思维。学生在剪纸活动中发展创造性思维，对于培养学生具有丰富的想象力以及卓越的创造力大有益处。现在的学生课余很少享受劳动的快乐，无法体会劳动的艰辛。剪纸艺术的创作，集绘画、手工于一体，往往要经过长时间的剪刻，需要具备毅力和耐力，学生在剪纸活动中不仅提高了双手的灵活性和协调性，而且养成了专心、细心和耐心等良好习惯和品质。笔者先让学生欣赏优秀的剪纸作品，然后从团花开始着手，因为团花容易上手且效果漂亮，让学生相信“我稍微认真点就可以剪出这么漂亮的花纹来”。有些学生文化课成绩不太理想，但他们的动手能力较强，对生活观察细致，剪纸活动可以充分发挥他们的优势，慢慢使他们变得自信。在引起兴趣后学生开始深入学习，每当学生看到自己的作品被拿来展示或获奖的时候，一种成功的喜悦就会油然而生。随后，学生会产生一种继续完成另一幅作品的欲望，这样学生的主动性、积极性、创造性就会发挥出来，这也符合因材施教的教育原则。剪纸艺术还有着丰富的民族资源优势。长期以来，劳动人民创作了大量具有地域风格的、表现内容丰富的剪纸作品，总结并积累了大量的剪纸文化素材，为我们提供了丰富的剪纸创作资源。剪纸艺术蕴含着中华民族丰厚朴实的文化内涵，具有浓厚的乡土气息，还有着装饰审美意义。在流传下来的剪纸作品中，大部分剪纸表现的是人们日常生活的场景，反映出人民对于美丽事物、美好未来的向往，是我国传统文化的具体体现。把民间剪纸艺术引进初中课堂，可以使学生了解民间剪纸的基础知识和创作方法，学生在欣赏优秀民间美术作品的过程中，直观地接受了美的熏陶，激发了爱国热情和民族自豪感。这是对学生进行美育和爱国主义教育的有效途径，可以起到以美育德的效果，对实施综合素质教育具有重要的现实意义。剪纸艺术是民族艺术的重要组成部分，美术教育如果忽略了剪纸教学将是不完整的。把民间剪纸艺术引进中学美术教学，可以弘扬民族传统文化，这也是人民教师义不容辞的责任和义务。参考文献:[1]陈竟.中国民间剪纸艺术研究.北京工艺美术出版社，1992.[2]陈山桥.花草纹样剪法:民间剪纸技法研究.陕西人民美术出版社，2004.[3]王明明.依托剪纸校本课程进行美术教育探索.教育艺术，2011（9）.（作者单位：佛山市第十中学）编辑张泽121
