沪教版三年级上册《数学广场——植树问题》数学教案

1. 2. 3.

了解植树问题的基本情况。

能够运用加法、减法解决植树问题。 培养学生的观察力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

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教学重点：通过实际问题，让学生掌握加法和减法的运用。 教学难点：让学生理解并解决植树问题。

三、教学准备

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教师准备：黑板、彩色粉笔、图片或实物模型。 学生准备：课本、练习册。

四、教学过程

1. 导入新课

• 引入问题：小明家门前有一排树，每两棵树之间的距离是3米，现在小明希望再种一棵树，这棵树应该种在哪里？

2. 学习新概念

• 让学生观察图片或实物模型，引导他们思考如何解决问题。 • 引导学生注意到每两棵树之间的距离是3米，让学生自己测量出树之间距离的总长度。

3. 学生合作探究

• 让学生分成小组，共同解决植树问题。 • 每组根据自己的解决思路，将问题分解为若干个小问题，并通过加法或减法求解。

4. 全班共同讨论

• 每个小组汇报自己的解决思路和答案，并与全班进行讨论，比较不同解决方法的优劣，确保每个学生都理解并会解决植树问题。

5. 归纳概括

• 教师引导学生总结植树问题的解题方法，并在黑板上进行归纳概括，例如：

– 加法解决问题：已有树之间的距离加上新种树的距离。

– 减法解决问题：已有树之间的总距离减去新种树的距离。

6. 拓展练习

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让学生分组完成练习册上的相关练习题，巩固植树问题的解题方法。

7. 小结与作业布置

• 小结：教师总结今天的学习内容，确保学生对植树问题的解决方法有清晰的理解。

• 作业布置：要求学生在家中观察周围环境，找到一个植树问题，并用加法或减法解决。完成后写在作业本上，并明天交给班级。

五、教学反思

本节课通过引入植树问题，让学生在实际问题中运用加法和减法解决问题。在学生的合作探究和全班讨论中，学生互相交流和比较，提高了解决问题的能力。在归纳概括环节，教师对学生的解决方法进行了总结和概括，帮助学生理解加法和减法在解决问题中的应用。通过拓展练习和作业布置，进一步巩固了学生对植树问题解决方法的掌握和应用能力。总体上，本节课达到了预期的教学目标。