二年级数学下册计划

2009 — 2010 学年度第二学期

小学数学科教学计划

镇 （街道）： 学 校： 班 级： 任课教师：

一、学生基本情况分析

上学期期考成绩统计表 班 级 参加考试人数 达标率优秀率（％） （％） 各等级段人数 A B C D E 学生基础知识与基本技能 四 则 计 算 学生能正确掌握连加连减，加减混合运算的计算方法和计算顺序，且能熟练地进行混算。 逻 辑 思 维 几 何 图 形 知 识 与 空 间 观 念 学生已具备一定逻辑思维能力，能运用所学的知识解决问题，发现规律等。但今后仍需要继续加强指导。 学生初步认识了一些几何图形及其特征，故能正确辨认各种几何图形。 解 决 问 题 大部分学生解决问题的能力较强，初步掌握了各类应用题的解答方法。 1

学 习 态 度 、 方 法 、 兴 趣 、 习 惯 等 状 况 大部分学生的学习态度端正，而且在老师的引导下不断探索合适自己的学习方法，对数学有浓厚的兴趣；在平时的教学中，在老师的严格的要求下，学生已逐步养成认真作业，书写整洁、主动思考、自主探索的良好学习习惯。但有个别后进生仍需要加强引导和辅导 其 它 对 基 本 情 况 的 分 析 大部分学生学习较自觉，在课堂上能主动思考、自主探索，课外能坚持多做练习，因此，他们已具备一定的数学思维能力，故成绩较理想。但有个别学生由于基础差，且学习是有怕苦思想，故成绩欠理想，有待老师今后继续做好后进生的辅导工作。 2

二、本学期的教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序。会读、会写万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的进似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数；会口算整百、整千数加、减法。会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5能辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋移现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 10 、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 3

三、教学措施及教改教研课题

1、充分调动学生的学习积极性，加强直观教学和实际操作。 教 学 措 施 2、重视激发学生学习数学的兴趣。 3、在教学过程中让学生通过小组合作学习的探究活动，运用所学知识解决问题。 4、抓好作业的设计和学生的作业质量。 5、做好知识的检测工作，及时补缺补漏。 6、加强对后进生的辅导。 教 改 教 研 课 题 及 教 学 措 施 教研专题：自主探索，合作学习 措施： 1教师放手让学生自主探究新知。只要其想出的方法是对的，教师就应该给予肯定和鼓励。 2引导学生通过合作学习去完成学习任务，让学生都能积极主动地参与合作学习，让学生学会人与人合作交流。 3、在放手让学生合作研讨时，同时要注意给他们必要的引度的启发，以得让学生的合作研讨更加富有成效地进行，以次提高课堂的教学质量。

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四、单元教学计划 单元名称 教 学 目 标 一、解决问题 教学课时 4课时 1、结合现实生活中的具体情景，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的丰富解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、思考等良好习惯。初步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：1、培养学生提出问题、解决问题的能力。 2、会用乘法和加减两步计算来解决问题。 难点：1、学会使用小括号。 2、让学生学会看题目的已知条件，并会提问题。 1、连加、连减应用题 2课时 2、乘法应用题 2课时 教具 与 学具 课件 教学挂图 5

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 1、让优秀学生在完成老师布置作业的同时，每天多做几道发展性的题目。 2、课堂上练习时多注意检查中下生的掌握情况，发现问题及时辅导。 进行应用题竞赛。 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元名称 教 学 目 标 二、表内除法（一） 教学课时 12课时 1、让学生在具体的情景中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 理解除法运算的意义，并在理解的基础上掌握用2-6的乘法口诀求商的方法及在实际中应用。 除法的含义，平均分的意义 1、除法的初步认识 5课时 2、用2-6的乘法口诀求商 3课时 3、除法应用题 3课时 4、整理与复习 1课时 教具 与 学具 课件 学具盒 筷子 苹果 盘子 小棒 7

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 优秀生多做一些思维性较强的练习，开拓他们的思维，发展能力。 中下生要熟记乘法口诀，理解乘除法的关系，学会用乘法口诀求商的方法。 进行乘法和除法的口算竞赛 教改 教研 实施 让学生通过自主探索，合作学习，让学生在探索中发现用乘法口诀求商的方法。 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 班别 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元三、图形与变换 教学课时 3课时 名称 教 学 目 标 1、使学生会辨认直角、锐角、钝角。 2、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 3、会在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4、初步渗透变换的数学思想方法。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：1、感知平移和旋转现象。 2、能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。 难点：1、在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 2、在方格纸上画出旋转一周或半周后的图形。 1、锐角和钝角 1课时 2、平移和旋转 1课时 3、剪一剪 1课时 教具 与 学具 课件 多媒体课件 9

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 1、让优秀学生在完成老师布置作业的同时，每天多做几道发展性的题目。 2、课堂上练习时多注意检查中下生的掌握情况，发现问题及时辅导。 进行应用题竞赛。 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈 10

单元名称 教 学 目 标 四、表内除法（二） 教学课时 9课时 1、让学生经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：使学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法 难点：正确运用7、8、9的乘法口诀求商 关键：使学生运用7、8、9的乘法口诀求商的方法解决生活中的实际问题 1、用7、8、9的乘法口诀求商 3课时 2、解决问题 4课时 3、整理与复习 2课时 教具 与 学具 课件 例图 小棒 11

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 让优秀生多做发展性的题目，使他们学会运用所学的知识去解决问题。 中下生注重口算训练，提高他们的计算速度和正确率。 进行除法口算竞赛 教改 教研 实施 通过自主 ，合作学习探讨应用乘、除法解决问题的技能。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元名称 教 学 目 标 五、万以内数的认识 教学课时 8课时 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出每个数位的名称，识别数位上的数字意义。 2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计，会口算整百、整千加减法。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：使学生掌握万以内数的数位顺序和读写的规则。 难点：使学生掌握多位数中间或末尾带零的数的读写法，用四舍五入法取近似值。 关键：要使学生通过观察、感受、体验的方法来学习本单元的知识。 1、1000以内数的认识 3课时 2、10000以内数的认识 3课时 3、整百、整千数的加减法 2课时 教具 与 学具 课件 教科书的图 小方块 计数器 13

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 让优生根据乘法的意义去解决生活中一些简单实际问题，以提高他们的思维能力。 对于中下生要加强读数、数数、写数的训练。 进行整百、整千数加减的计算竞赛 教改 教研 实施 让学生在学习中自主探索新知，了解乘法的意义。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈 14

单元名称 教 学 目 标 六、克和千克 教学课时 2课时 1、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够教学简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：建立1克和1千克的重量观念，掌握千克和克之间的进率。 难点：认识1克有多重和建立1千克重量的观念。 关键：通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象，掌握千克与克之间的进率 1、克和千克的初步认识 1课时 2、机动课 1课时 教具 与 学具 课件 秤 一些实物 15

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 1、让优秀学生在完成老师布置作业的同时，每天多做几道发展性的题目。 2、课堂上练习时多注意检查中下生的掌握情况，发现问题及时辅导。 进行应用题竞赛。 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元名称 教 学 目 标 七、万以内的加法和减法 教学课时 7课时 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十，能进行加、减法估算。培养估算意识。 2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题的策略的多样性。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：会用数的组成口算整百、整千数的加减法。会用正确计算几百几十加、减几百几十的笔算并能结合具体进行估算。 难点：理解整百、整千数加减法的口算方法判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 1、两位数加减两位数 2课时 2、几百几十的加减法 4课时 3、整理与复习 1课时 教具 与 学具 课件 教学挂图

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尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 让优秀学生多做发展性的题目，提高思维能力。 对中下生要多辅导。 进行万以内数的加减的笔算竞赛 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元名称 教 学 目 标 八、统计 教学课时 3课时 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：掌握统计的方法，能正确进行统计，并能分析统计表。 难点：掌握统计的方法，并能正确绘制统计图 关键：通过实践活动，让学生掌握统计的有关的知识 1、简单的复式统计表 1课时 2、简单的统计图 1 课时 3、简单的统计图表练习课 1课时 教具 与 学具 课件 教学挂图 19

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 1、让优秀学生在完成老师布置作业的同时，每天多做几道发展性的题目。 2、课堂上练习时多注意检查中下生的掌握情况，发现问题及时辅导。 进行应用题竞赛。 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题。 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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单元名称 教 学 目 标 六、找规律 教学课时 2课时 1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 教学 重点 难点 关键 学生 知识 技能 缺漏 状况 及 补救 措施 教学 内容 及 教时 安排 重点：让学生发现图形和数的排列规律 难点：让学生发现图形和数的排列规律 关键：通过一些实践活动，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 找规律 2课时 教具 与 学具 课件 教学挂图 21

尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 第二 课堂 开展攻关活动，由尖子生相互进行练习，提高计算能力。 帮助中下生发现问题，解决问题，及时辅导。 找规律活动 教改 教研 实施 通过自主探索，发现问题，提出问题，合作学习解决问题 班别 考试 人数 A 单元测试等级评定 B C D E 优秀 率 达标 率 主要成绩、问题及简要分析： 教学 信息 反馈

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五、学期教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

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教 学 进 度（页） P1------------P7 P8-----------P17 P18--------P25 P26--------P30 P31--------------P36 P37---------P47 P48----------------P53 P---------------P62 P63---------------P66 P67------------------P72 P73-----------P80 P81------------------P90 P91----------------98 P99------------105 P106----------------114 P115------------------118 P119--------------127 复习及期考 备 注