低年级小学道德与法治教法探索

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2019年12月（总第360期）

姻综合园地

低年级小学道德与法治教法探索王丽婷

渊福建省泉州市永春仙夹中心小学袁福建

泉州362604冤【摘要】在素质教育发展体制下，优化小学生的道德品质与思想情操已逐步成为小学教育的首要任务，各个学科教师也积极利用本学科教学有机渗透了德育知识。在这一时代背景下，本身就以德育教育为中心的道德与法治课程也要积极创新教法，以便更好地渗透德育教育。本文从实施生活化教学法，引起小学生的生活共鸣；实施游戏化教学法，培养小学生的学习兴趣；实施体验式教学法，优化小学生的德育感悟三个角度来分析低年级小学道德与法治课程应如何创新教学方法。

【关键词】小学道德与法治；低年级；创新教法在常规的道德与法治课程中袁教师习惯以野教师讲袁学生听冶的方式组织理论野灌输冶活动袁导致小学生在道德与法治课程中失去了思考的主动权遥然而袁低年级小学生本身的理论认知能力就比较差袁且注意力集中周期较短袁所以他们难以在理论学习中及时内化德育知识袁严重降低了德育教育的育人质量袁影响了小学生的身心健康遥对此袁低年级小学道德与法治课程教师要根据小学生爱玩尧追求真实与体验的成长特性来组织学科教育袁引导小学生自主探究与深思道德与法治课程理论知识袁促使小学生积极内化尧有效完善袁为小学生的未来成长做好充足准备袁也为道德与法治课程教学开个好头遥

一尧实施生活化教学法袁引起小学生的生活共鸣

低年级小学生所产生的大多数认知经验都是从生活中得到的遥因此袁低年级小学道德与法治课程教师应积极实施生活化教学法袁利用小学生熟悉的生活环境引入道德与法治理论课程知识袁借助小学生的生活共鸣促使小学生深入探究道德与法治知识内涵袁以便进一步完善低年级小学生的德育认识袁降低道德与法治课程理论的抽象性与理解难度遥

如在野假期有收获冶一课教学中袁我提前与学生父母沟通袁收集了学生假期生活的照片袁然后在课堂上展示了这些实物袁及时唤起了学生的生活回忆遥然后袁我鼓励学生分享自己对暑假生活印象最深刻的活动袁由此激发了学生的表达欲与展示欲袁促使学生分享各自的暑期收获遥然后袁我重点引导学生展示了自己是如何安排学习与娱乐时间的遥比如袁有的学生习惯先写作业尧再尽情地享受暑期生活曰有的学生则喜欢劳逸结合袁每天按时按量地完成学习任务袁保证每天都有一定的学习活动与娱乐项目遥

二尧实施游戏化教学法袁培养学生的学习兴趣

低年级小学生身上还有明显的幼儿成长特性袁爱玩尧好动尧活泼尧单纯袁相较于一成不变的课堂学习活动袁他们更喜欢丰富多彩的游戏活动遥对此袁低年级小学道德与法治课程教师可积极设计德育游戏袁利用游戏教学法丰富课堂内容袁增添道德与法治课程的趣味性与吸引力袁促使学生在游戏的驱动下主动学习遥这样能够保护学生的学习兴趣袁还能借助游戏体验突出与强调某个德育理论遥

如在野周末巧安排冶一课教学中袁我鼓励学生自主展开模渊上接第92页冤努力提升家长的安全意识及认知水平袁让学校和家庭相互配合协助袁要鼓励家长加强孩子的安全实践袁经过不断地安全实践可以强化孩子的安全行为遥孩子具有很强的好奇心袁他们在很多时候因为好奇会触及一些危险袁但他们自身却不知道危险即将来临袁所以为了保证幼儿的身心健康和安全袁为了保证孩子顺利成长袁家长也需要担负起孩子的安全教育使命袁要积极配合幼儿园对孩子进行安全自救教育遥因为生活中变数太多袁危险意外不知道什么时候在哪里来临袁

拟表演袁在课堂上展示自己对下一个周末活动的安排袁并让学生模拟表演袁我发现大多数学生缺乏计划性与安排意识袁如有一部分学生认为周末活动不需要安排袁而应完全放松袁随心所欲袁想干什么就干什么曰有的学生则将周末时间完全用来玩游戏袁根本没有考虑过学习活动遥面对这个游戏反馈袁我强调了安排的重要性袁并且提出了劳逸结合尧兼顾学习与娱乐任务的具体要求遥

三尧实施体验式教学法袁优化学生的德育感悟

体验式教学法是以学生的真实体验为基础的创新教法袁对低年级小学生的德育成长十分重要遥常规的小学道德与法治课程长期处于高耗低效状态的根本原因是忽视了学生的自主感悟与亲身体验遥所以袁低年级小学道德与法治课程教师要积极借助体验式教学法补充常规教法袁让学生在多维体验与实践探索中获得丰富的人生启示袁进而切实优化学生的道德品质遥

在上述野周末巧安排冶课堂探究活动结束之后袁我引导本班学生根据个人真实需求确定了个性化的周末安排袁然后鼓励学生在即将到来的周末落实周末活动计划袁以便让学生懂得合理安排是提高活动效率尧珍惜时间的重要途径遥为了保证周末计划的可行性袁我还与学生家长沟通袁询问了学生家长的周末安排袁然后向学生家长阐述了野周末巧安排冶一课的体验任务袁希望家长可以积极配合学生的周末计划袁让学生感受一次野我的周末我做主冶的幸福感受遥待学生体验活动结束后袁我引导学生自主分享周末计划的落实情况袁并由此升华德育主题袁使学生学会珍惜时间尧遵守时间遥

总而言之袁提升低年级小学生的德育水平是新时代给小学教育所制定的首要任务袁关系着我国国民素质的健康发展遥因此袁低年级小学道德与法治课程教师要积极借助体验式尧趣味性教学方法袁优化学生的德育感知袁丰富学生的德育认知袁全面优化低年级小学生大的成长环境袁为学生的健康成长提供必要的教学助力遥

揖参考文献铱

[1]梁宇宁.小学道德与法治课堂有效教学的策略研究[J].中国校外教育袁2018渊29冤院75-76

要小学低年级道德与[2]王艳.野道冶融生活野法冶在身边要要

法治课堂的实践探索[J].基础教育论坛袁2018渊28冤院56-57所以袁仅给孩子讲述一些自救方法是不够的袁在孩子遇到危险时袁有很短的时间自救袁所以家长可以在家通过游戏的方式进行险情演练袁通过不断地演练提高幼儿的反应能力及自护技能遥

总之袁提高幼儿的安全意识及自护能力是幼教工作的重中之重袁但这不是短时间就能完成的袁需要学校尧家庭及社会各方面的努力袁持之以恒地做好幼儿的安全教育工作袁这样才能让孩子受到更高层次的自我保护袁才能保证幼儿安全尧健康地成长遥

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