初中语文教学中的综合性学习研究

（3）培养学生的合作意识。综合性学习研究

初中语文教学中的综合性学习也十分注重团队合作学习，在这种闫彦云

综合性学习的大环境下，竞争已经不再是唯一的主题。相反，课堂上学生之间更多的是彼此合作协助、共同进步。面对一些难题或者是知识瓶颈，一个人的能力

摘 要：综合性学习语文教学法在开阔是不足以解决的，需要发挥集体学生眼界的同时，加深了学生对语文知识的的智慧。在集体解决难题的过程理解，有助于学生的综合素质和人文品质的中，不仅可以加深学生对知识的提高，对学生当前的学习和未来的成长都具理解，还可以强化学生的合作意有深远的影响。文章通过对初中语文教学的识，有助于学生的自我发展。

综合性学习进行探析，提出实施初中语文教学中的综合性学习的策略。

二、实施初中语文教关键词：初中语文；综合性学习；策略学中综合性学习的策略

研究

（1）运用多样化的教学手段。教师运用综合性学习的教学

语文学习不仅包含了对文字和语言理念，可以有效地培养学生的合作意识，的学习，还包括了写作和口语方面的表拓宽他们的知识面，从而提升初中生探达。随着新课改的深入发展，语文教学索知识和自主学习的能力。这就要求教也应当与时俱进，实施综合性学习的教师选择一些恰当的教学方法，在制订教学方法。

学目标时可以灵活运用多样化的教学方一、初中语文教学综合性

法，从而激发学生的学习兴趣。在实际学习的意义

的教学过程中，语文教师可以通过介绍文章的时代背景，让学生了解作者生活（1）提升学生综合学习素养。初的状况，然后让学生通读全文熟悉内容，中语文教学中的综合性学习，注重采取之后对课文的细节进行重点教学。比如，多渠道的教学方法使各个内容相互交在讲授《最后一课》时，教师可以给学融，代替原先单一的汉语语言、古文、生讲解文章的写作背景——小说是在普阅读和写作的灌输。综合性学习将社会法战争结束后的两年写的，战争中法国与文系起来，用科学解释科普性阅战败。当学生了解到这部分历史知识之读，用肢体表达文字的艺术，在多元化、后，就会更加容易地体会到作者所表达全方位的教学境界中，提高学生的语文的爱国情感。

学习能力，并且全面培养和提高学生的（2）扩充教学资源。教师要充分综合素质，促使学生成长为适合社会进利用教学资料和课外资源，合理地配置步的综合型人才。

教材和资料，从而做出最优化的教学方（2）提高学生自学能力。初中语案，使之贴合课堂、合乎实际。另外，文教学中的综合性学习注重引导学生教师也要利用开放的图书馆和网络数字养成自主学习和思考的习惯，因资源库，为学生提供一个知识自我补给此，在实际的教学活动中，教师所扮演的大平台，从而达到扩充教学和课程资的是指路人的角色，学生才是真正探索源，提高学生综合语文素养的教学目标。

知识的主体。初中语文教学中的综合性（3）引导学生积极参与实践。初学习，突破了原有的教学领域，涉及多中语文教学中的综合性学习强调学生的个领域的学科。这些学科以语文为基实践能力，这就要求教师在具体的教学础，相互连接，在庞大的知识体系面前，过程中，运用恰当的方法引导学生积极教师为学生预留充分的时间思考、消主动地参加实践活动。对于故事性的文化，最大限度地发挥学生自主思考的潜

章，教师可以运用现场表演的形式，鼓

060励学生分角色还原课文中的故事，或者再现课文中的情境，以此调动学生综合学习语文知识的主动性，加深对课文内容的认识，更好地掌握语文知识。而对于科普性的文章，教师可以要求学生利用课余时间将课文中介绍的科学技术进行详细的查明。针对综合性语文教学特点，教师可以利用不同学科类文章作为提高学生阅读能力并拓展知识面的手段，以小组为单位对课文展开讨论，布置主观性强的课后作业，让学生在动手动脑中体验语文学习的乐趣，提升对语文的认知，发挥综合性学习的积极效应，养成发散性思维习惯。

（4）充分发挥学生的主观能动性。在初中语文教学中的综合性学习实践中，教师要想提升综合性学习的有效性，应当充分发挥学生的主观能动性，有效地提升语文教学质量和效果。因此，教师在实际教学过程中，应充分调动学生参与学习活动的兴趣与动力，以学生为主体，从学生的角度出发开展教学活动，充分调动学生的主观意识。比如，在讲授《看云识天气》时，教师的教学重点在于让学生掌握课文的总—分结构类型以及分类说明的技巧；教学难点在于不同类型的云代表不同的天气特征。在讲授这篇课文时，教师应当鼓励学生通过亲自观察、实践和总结，发挥自身的想象力和分析能力，掌握云的变化规律，从而了解到一定的气象知识，并鼓励学生将学习到的知识运用到具体的生活实践中，以此达到综合性学习的目的。

初中语文教学中的综合性学习可以全方位地挖掘学生的内在潜力，有利于培养学生自主学习、思考的能力和团结协作、共同进步的合作意识，为我国培养更多的综合型人才做出突出贡献。参考文献：

[1]胥张明.初中语文教学中综合性学

习的实施窥探[J].新课程（中旬刊），2015（6）：112-113. [2]胡中秋.关于初中语文综合性学习

存在问题及对策的探究[J].才智，2014（22）：149.

（作者单位：山西省孝义市第六中学）