拓展培训“十人九足”教案

新 场 中 学 七 年 级

拓 展 培 训 教 案

（5）

2014年5月

目 录

1、教学设计 2、课时计划

（一）教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。充分开发利用素质拓展项目，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加集体活动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力和团队意识，也使学生拥有较强的奉献精神和自我展现能力，活跃课堂氛围。

二、教学内容

以拓展培训体验形式，培养学生的团队意识、集体主义观、安全意识、竞争意识和强化沟通，锻炼学生心理承受能力。

三、教学目标

1、通过本次课练习，培养学生之间的主动沟通能力。

2、让学生在体验过程中，培养学生创新思维，锻炼学生心理承受力。

3、养成互相关爱的集体主义观和团队意识，获得自我展现成就感和愉悦感。

4、打破同学之间的隔阂，拉近同学之间的距离。

四、教学重点：树立团队合作意识、体会沟通中的组织障碍及控制 五、教学难点：了解沟通的过程和要素。 六、学情分析

1．初中是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期，在技能和心理上都存在较大的差异性，因此，我教学时，注重学生习惯的养成教育

和基本社会适应能力的培养；

2．初中学生因身体条件、运动技能和兴趣爱好以及个体性格等各方面的差异，因此，我结合学生自身特点和新课程目标的要求，把身体素质练习、基本运动技能的提高、团队集体意识的培养以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育课中，激发学生学习兴趣，让学生获得体育锻炼的成就感和集体生活的愉悦感。

3．初一学生对问题的探究意识比较弱，在教学过程中预设问题，引导学生自主、探究与合作，实践并小结，教师进行及时点评和激励。

（二）课时计划

年级：初一年级 人数： 人 1课时 授课教师：陆洪剑 教以拓展培训体验形式，培养学生的团队学意识、集体主义观、安全意识、竞争意内识和强化沟通，锻炼学生心理承受能力。 容 教学目标 1、了解沟通的过程和要素 2.、体会沟通中的组织障碍及控制 3.、认识到突破性思维的益处 4.、善于利用规则 5.、增强相互合作的团队精神 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间 重 点 难 点 重点：树立团队合作意识、体会沟通中的组织障碍及控制 难点：了解沟通的过程和要素。 教 学过程 强度 准 备 1、集合整队 2、师生问好 1、集合迅速，队伍整齐； 2、认真听讲，积极回答教师问题，明确本次课的任务； 3、见习生随堂认真听讲，力所能及参与。 组织： 如图所示（△：教师╳：学生） ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 一、课堂常规 通过提问的方式导入本次课的内容。 3、安排见习生 4、强调课堂安全 1、讲解游戏规则 2、语言激励调动学生的积极性，达到热身和活跃课堂气氛的效果。 2分钟 5分钟 △ 要求：快、静、齐 4、注意安全 组织形式： 1、集体随教师的口令和进行练习； 2、注意整体的协调统一。 3、达到教师预期效果。 “ ”表示学生 “△”表示教师 △ 部 分 二、破冰 1、“摸石过河接力”游戏 规则：1、把学生随机分为两组；2、各组相对分开站立，中间有30米距离，3、用时最短的组获胜。 小 小 要求： 1、积极认真练习；

基 本 培训项目：十人九足 项目规则 ：每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成四组进行比赛，抽 1. 准备并检查场地、器材是否到位 2. 组织学生按每按一定的次序站好。 3、给每一队选出一名队长。 4. 让学生安静并讲解规则和注意事1、积极主动参与，组织形式： 遵守项目规则 2、接受违反项目规则的惩罚 要求：认真积极 组织： “ ”表示学生 “△”表示教师 1、学生分享项目体会。 2、积极点评、补 要求：积极思考，踊跃发言，心态良好。 中 △ 20分 钟 签决定比赛次序 。 项。5、惩罚违反项目规则的队伍 1、教师分享 ①不理解的执行造成偏差。 ②环环相扣，缺一不可，团队的整体性。 ③沟通的多样性。 ④打破同学之间的隔阂。 小 小 14分钟 小 部 分 （二）、针对该游戏进行分享 充，相互学习。

结束部分 1、针对本次培训进行总结； 2、布置作业 3、宣布下课 1、集合整队，总结本次培训。 1全体集合，认真听讲，总结得失 2、认真完成作业 组织： “X”表示学生 “△”表示教师 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 4分钟 △ 要求： 快、静、齐 小 场地器材 课后小结 绑腿绳10跟，哨子1个，篮球场一块。