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中职德育信息化教学思考

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中职德育信息化教 学思 考 孑L毒艮芳 (江阴市轻T职业高级中学,江苏江阴214400) 摘要:科学技术的发展推动着社会和经济前进的脚步。 如何有效地利用各种先进的技术为自己的工作服务是每一个 人都在思考的问题。而如何将各种先进的信息技术融入到现 代教育中则是每一个教育工作者都在思考的问题。 关键字:中职德育课程信息技术 信息技术在教学过程中是教学的辅助 【具,其主要的作 用是通过丰富多样的形式为学生呈现知识,提高学生对知识 的理解。同时信息技术还为教学改革过程中建立各种新的教 学模式提供了丰富的教学资源和教学环境。在德育课程的教 学改革中如何将信息技术的特点有效地融人到教学过程中是 每一个德育教师都需要思考的问题。 一、中职德育教学现状 德育课是学校德育的一个重要的组成部分,其本身也是 进行素质教育的重要组成部分。但是目前许多中职学校的德 育课教学在很大的程度上使用的仍是“成人化的标准,知识化 的形式,课堂化的模式”的教学方式。以这种模式为主导的教 学方式存在着诸多的问题。例如课堂仍然是以老师讲学生听 为主,仍然是传统的“填鸭式”,忽视了学生的主体作用;课堂 教学内容脱离实际,很难调动学生的积极性,课堂上所讲的事 例仍然是以古代、名人、伟人的事例多,很少联系到学生的实 际:内容缺乏针对性、生活性和实效性,等等。 近年来.许多学校都在大力地建设校园网络中心,在信息 化方面花费了很多的精力,积极地建设信息技术环境,投资建 设多媒体教室、网络教室、多功能教室等硬件环境,同时也在 积极建设多媒体教学资源库,从而为实现信息技术与课程整 合创造条件。但是有了条件,许多教师却缺乏相关的知识,不 能够很好地利用各种先进的信息技术进行教学,浪费了许多 的教学资源。 二、如何有效地利用信息技术 将信息技术运用到教学中是提高教学质量的有效的方 法。在德育课中则更应该有效地利用各种先进的信息技术以 便于对学生更好地进行德育教育。 通过信息技术可以将现实生活与教学内容进行有机的结 合,从而实现内容的整合。进行内容的整合主要是为了将课本 中各种“偏.难,旧”的知识融合到现实中来,从而提高学生的 学习兴趣.并帮助学生从这些内容巾学习到对自身有用的各 种基础知识和技能。通过多媒体的图、文、声、视频等效果,可 以为学生营造出一个良好的学习氛围.同时加上老师适当的 引导,可以有效地提高学生的学习积极性,从而促使学生主动 地学习、观察和思考。例如在讲解“矛盾的普遍性和特殊性” 时,我为学生播放玉米、水稻、白菜等各种农作物的图片及其 生长周期视频,并引导学生观察这些农作物,找出它们之间的 不同之处,进而得到结论:“矛盾着的事物各不相同,都有着自 身的特点。”再引导学生找到这些农作物的共同特点,从而引 导学生得出结论:农作物存在着共同特性,这些共同特性存在 于每一个具体的农作物之中,进一步得到结论:“自然界中的 一切生灵、现象也皆如此,从而得出最终结论——普遍性离不 开特殊性.特殊性包含普遍性。”通过一步步的引导可以触发 学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,还可以让学生对自己 身边的事物有更多的了解。 通过信息技术改变传统的教学方式和方法。随着中国特 色社会主义理论的研究的不断深入,德育教学的内容也在 不断地加深加难.传统的教学方式和方法已经变得不能够 适应新的教学内容。同时传统的教学形式与方法还会引起 学生的反感。利用信息技术将抽象的德育教学内容更加形象 地展现到学生眼前.更能够引发学生的兴趣.调动学生的学习 积极性。 例如在讲授“事物的发展是由量的积累到质的飞跃”时, 教师可以根据教学内容做几个Flash短片:一片森林开始拥有 很多的大树,但是后来被一棵一棵地砍倒,树木砍倒之后却没 有人种上,最后森林被砍光,土地变成沙漠;一条有许多鱼的 小河,在河的上游建造了一家工厂,工厂向河中排放污水,水 中的鱼还能活下去.后来又在河边建造了许多工厂,水中的活 鱼随着工厂的增多而不断地减少.最后变成一条没有鱼的河 流:一个人折筷子,开始一根,很容易折断,随着筷子的增多, 那个人想折断筷子变得很困难,到最后则不能够折断一捆筷 子 然后教师引导学生找到原因.在适当的时候加以阐述,但 主要仍然由学生自己进行思考。由于这些例子就发生在学生 的周围,很容易引起学生的注意,从而主动地思考。这些例子 涉及了我国的土地沙漠化和环境污染的问题,虽然作为阐述 “量变”与“质变”关系的例子有一些牵强,但是还可以让学生 对这些问题进行更多的思考,从而掌握更多的知识。 三、小结 信息技术在教学过程中有着许多作用,除上面所说的外, 还可以打破时空的,为教学提供更多的素材。但是在使用 信息技术的时候必须处理好“人”和“技术”的关系,否则不能 很好地提高教学效果。 参考文献: [1]南永新.关于中职德育课教学现状的调查分析[J].职 业教育研究,2005,(1):49—50. 『2]邬宪伟,张勤.突破与传承——提高中职德育工作有 效性的探索与实践[J].中国职业技术教育,2009,(25):54—57. 『3]朱永海.论信息技术与课程有效整合的三个层次『J] 中国远程教育,2009,(3):65—68. 221 

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