5-8模块的总结与反馈

1、在5-8模块中，您做了哪些事情？ 答：我主要做了一下几方面的事情：

① 必选案例分析认真完成，特别完成了自己领取的总结贴的任务：在模块五、六、八中的学习中，我都做到先浏览在线学习里的相关内容。在必选案例分析中，我坚持先阅读案例中提出的问题，然后带着问题学习了必选案例。最后把自己对这几个问题的思考在课程讨论区发了帖子，与同学们分享了我对这几个问题的思考，并将部分作业放入了档案袋。特别是模块六中，我作为《杨老师的新评测计划》案例的总结贴领取人，认真阅读了同组其他六位老师的主题贴，并通过qq、校内面对面交流，再深入的分析、整理、总结，顺利汇总了大家的意见，完成了总结贴。

② 提供了一个自己博客的网址及交流了应用分享：在模块五的活动三的应用博客工具进行教学反思中，我建立了自己的以“欣欣然张开了眼——学数学用数学”为主题的博客，进行了一些自己喜欢的设置，并将多篇有关小学数学学习方法、应用的文章发表在博客上。

③ 完成了应用Excel进行教学统计的作品：在模块六活动3中，我运用Excel软件制作了“六年级二班期中考试成绩簿”，同时还设置了单元格的边框与背景等，并运用平时很少也不会用的折线图对平均成绩进行了分析。

④ 细致地完成三个教学课例的赏析与评论： 在模块七的学习中：通过学习、观看视频、课例分析、教学设计分析等，对信息技术与课程整合的目标、内涵点、途径方法及策略、基本特征和存在的问题等有了很多的了解与收获，特别是结合《教学成果评价量规》对三份课例设计进行了评价。 2、学完5-8模块后，您有哪些收获？ 答：在这四大模块的学习中，我的收获如下：

① 通过教学实施、教学评价、教学设计以及研究性学习四个模块的学习以及对案例的认真分析，让我在改变了很多想法。首先我现在能结合案例寻找理论支撑，让我个人的理论水平有了很大的提高，让原本只注重实践而轻视理论学习与提升的态度逐渐发生改变；

② 通过阅读理论讲解与小组同学的帖子，让我与其他学员在思想上有一定

的交流与碰撞。通过qq群与辅导周老师进行交流（晚上八点多），感受到周老师的认真态度，这种态度也感染着我更加认真细致的完成每一个作业步骤。

③ 对博客应用有了新领悟。 曾在单位统一组织下，建立了郑州教育博客、校信通博客，但一直没有好好的运用起来，但是对这一块理论知识的学习之后，我发现博客的“大用武之处”，比QQ空间更专业、专一，特别是如果学生的信息技术能力也能有基础的话，建立班级或者学科博客，将对我们的教育教学有不一般的效果。因此，自那次学习之后我的博客内容也开始慢慢丰富起来，逐渐突显了它的教育性功能。

④ 教学设计及评课方面有了新的长进。教师在日常教学中经常涉及到为其他教师评课，教学成果评价量规的学习填充了我这方面的知识，在评课中评语有了理论高度与支撑，教学设计能力也有了提高。

3、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：通过这四个模块的学习，丰富了自己在教学评价方面的理念知识。我觉得在培训过程中惊喜多多，让我在每一个模块中都有新的收获，很开心，就是觉得每一次的学习时间都很有限，具体的理论知识有的只能是一带而过，还必须经常挤出上班以外的时间在网上学习，特别是临近期末，因为时间紧，担任的课程的要赶进度还要复习，所以感觉很累，但不管怎么说，有收获就有快乐，用和老师交流时时的话来说，就是：完成一项学习步骤，有点小高兴！ 我的建议是：

① 除去完成必交的得分作业外，我并没有与小组其他学员进行交流，一方面是由于时间精力等问题，另一方面交流与不交流并不妨碍最终的成绩，没有了这个限制就没那么积极了，同组的老师都在三个在同校园、两个经常见面，没有必要网上交流，所以回复帖子的现象比前四个模块要少,，因此，从我的角度来说还是希望同组学员陌生一些，可能更会有思维的碰撞。

② 提供更详细的案例赏析的材料，最好附上教材原文。以便使学员进行完整恰当的评价，弥补不同学科的不足。

③ 我们小组的模块四案例分析没有成绩，这种捆绑式的评价有优点，但也让我们组内包含我在内心劲足的老师很不开心，当时领取人也有自己的缘由，没有谁会乐意冒全组之大不韪的，不知最后的“补交作业”是否包括这一块。

最后，感谢老师在QQ上对我（们）关于EXCEL学号问题的悉心的指导，对我每次作业的鼓励与建议，真诚地说声：谢谢您！