《形体礼仪》
教 案
课堂授课计划表
课 程 课 题 形体训练 形体训练理论 学 时 1 专业班级 教学 用形体训练来改变学生的自然体态，再加上舞蹈组合，以提高形体的美目的 感，培养良好的气质，陶冶美好的情操，提高审美品味。 及要求 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 理论教学—多媒体 授 课 内 容 提 纲 形体训练是构成动作语汇最基本的单位，是通向艺术教育的必经之路。形体主要特征是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练训主要手段，以发展专项素质为基础，以塑造健康优美的形体为核心，以提高形体的控制力与表现力为重点，以培养学生的良好个性与高雅气质为目的。形体课是对学生进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。 课后分析
形体训练是构成动作语汇最基本的单位，是通向艺术教育的必经之路。形体主要特征是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练训主要手段，以发展专项素质为基础，以塑造健康优美的形体为核心，以提高形体的控制力与表现力为重点，以培养学生的良好个性与高雅气质为目的。形体课是对学生进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。
舞蹈是通过人体舞蹈语汇，如手势、舞姿、造型、队形变化等来表现作品的主题思想，传情达意，而形体构成舞蹈语汇最基本的单位，是通向舞蹈艺术的必经之路。
在所有舞蹈体系中，芭蕾舞蹈的形体训练体系比较严谨和完善。
芭蕾是一种起源于意大利的舞剧，用音乐、舞蹈和哑剧来表演戏剧情节，后来盛行于法国和俄罗斯，至今已有300多年的历史，古典芭蕾的女赏用足尖点地作为舞蹈的主要特征。
今几年来，在我国，芭蕾业余教育正在蓬勃发展，因为人们意识到芭蕾不但在人的形体健美上，手脚灵敏上，步伐轻盈上有着特殊的作用，同时在培养人的思想、品德、修养、情操、仪表、礼节以及艺术品位鉴赏能力方面都有不可忽略的作用。
在芭蕾训练中常出现开、绷、直、立四个动词，这四个字始终贯穿在芭蕾训练中，所有的动作必须在这四个字上去完成，我们将它称为芭蕾的基本元素，也
是芭蕾的特征之一。
这“开、绷、直、立”四大原则的确立与芭蕾的起源有关，了解这些，那么在做芭蕾动作时，就要时刻的注意这几点。
（1） 芭蕾有七个基本手位和五个基本脚位，一直贯穿于整个形体训练中。 （2） 芭蕾中的擦地绷脚非常重要，通过擦出收回的不断运动来锻炼腿部力量，
尤其是踝关节脚踏的力量。
（3） “蹲”的练习也一种重要的基本训练，它要求后背直立，肩膀放松，外开，
在蹲下与直立的过程中要平稳、连贯、动作要柔韧。蹲是各种舞蹈必须训练的项目之一。
在形体训练中还应该注意男女的区别，训练时不能一刀切。
形体训练，它一方面能全面锻炼身体，另一方面又可以有重点的雕塑人体形态，培养良好的姿态，使联系者在掌握形体锻炼的基础知识、基本技能和基本技术的同时，提高形体的美感，培养良发的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
形体训练的方法目前很多，但从最终效果来看，芭蕾形体训练的方法最值得信赖。
芭蕾形体训练的方法和效果是得到公认的，它的形体训练方法是是舞蹈界的公共课程，而且也成为模特、体操运动员、影视演员共同的形体训练方法。
芭蕾形体训练方法是怎样的呢？芭蕾被称为“腿脚的艺术”所以芭蕾形体训练的独特之处也在于脚上，它要求双脚的外开成“一”字的训练，这样把人体重心强制后移到脚跟，骨盆由前倾变成直立，腰部和脊柱变得笔直。大家可以试验一下，脚跟拉拢，双脚外开180度成“一”字，姿态要比平时挺拔得多，芭蕾形体训练的方法是立竿见影的。
有这么一句成语“手舞足蹈”，大家一定不陌生，人在高兴和激动之余会手舞足蹈，这是有原因的，人类学家在研究中发现：人类在语言的表达能力还不十分发达的时候，就很善于用表情手势来交流思想和表达感情了，所以，人们最早的语言不是用嘴讲出来的声音语言，而是用四肢和躯体做出来的动态语言，所以说，手舞足蹈的传情达意可是被看做人类最早的文化艺术象征。
“芭蕾”的训练是一环扣一环的，概括说来就是：地面训练——扶把训练——把下中间训练——足尖训练。场面训练是让初学者坐、躺在地上先找到脚怎么绷，肌肉怎么收紧、转开、伸长，以及快速完成动作的能力。扶把训练是从双扶把擦地练起，这是练脚在地面上的感觉；小踢腿是擦地15度，踢是肌肉小小的力度训练；小弹腿是离地25度，弹是进一步锻炼动力腿的小腿快速出去回来的肌肉能力；大踢腿顾名思义是要求动力腿最大幅度的力量训练，蹲是下压腿部肌肉的控制力量为的是完成小跳、中跳、大跳；划圈是练髋关节的灵活、松弛，以及进一步的训练肌肉外开；单腿蹲是练腿总肌肉最大限度的控制力。由此可见芭蕾的训练是相当讲究的、细致的，每一个动作的练习都有它不同肌肉训练的方法以及最终要达到的训练目的。跳跃也是这样的，先练习小跳，它是为中跳做准备，跳有了一定肌肉能力后再大跳，这就逐渐具备了强有力的肌肉能力我们才能够真正做到偏偏起舞。
芭蕾形体训练不必要强制体力消耗，而是在优美的音乐伴奏下，伴着流畅舒展的动作，在一种放松状态下统一的整体训练。如果可以持之以恒就会减去多余的脂肪，塑造出健美的体形，这时你已经拥有了形体语言，芭蕾形体训练是一种心质培养训练，让我们具有一种与众不同的控制力和高贵的气质。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 基本姿态 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练培养学生正确、优美的站立姿势。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、芭蕾舞的基本站姿 2、行业站姿、坐姿、蹲姿 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 时间 组织教法与要求 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 10 一．课堂常规 分 组织： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 要求：精神饱满、注意力集准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内钟 10分中 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 部 4、安排见习生 分 二、准备活动 1、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环钟 要求：在音乐伴奏下，学生 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ①踏步、走步 ②并步 ③“v”字步 ④半蹲步、髋部动作 形体的基本姿态 的训练。 模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 基 1.站姿的练习 30 分 教法： 1、教师讲解动作要领并示范；本 ●要求：脚后跟、小腿及臀部触墙 部 闭合，上下牙咬合，眼睑自然张开，钟 壁，其余部分均不得触及。嘴自然 20分钟 2、学生原地练习，同时教师讲述动作过程； 3、教师纠正错误动作； 4、学生靠墙练习； 5、分散对镜练习，教师巡回指导。 6、请动作较好的同学示范。 7、学生集体练习。 要求：1.在立正的基础上，双腿夹紧，收腹，挺胸立腰，立背紧臀，双肩后张下沉，下颌略回收，头向上顶，脚跟、腿、臀、肩胛骨和头紧靠墙。 2.在练习过程中，学生要有吃苦耐劳的精神，要把身体内部的力量用出来，才能练好姿态。 分 目光直视（即目光与面部垂直，从 而使眼球保持在眼眶正中），面部表情平静。挺胸、收小腹，腰部、颈部挺直，臀部略突出，给人一种精神振奋的感觉。两臂自然下伸，手略成弧形，食指掌指关节接近伸直。两腿并拢，脚跟靠拢，两脚的夹角约为15—20度，身体重心落在前脚掌；双脚略微分开或成“丁”字步，两脚均匀着地，双肩自然下垂或双手体前交叉。 ●站姿的控制练习： ①.靠墙练习 此练习借助墙的平面来培养和训练站立时上体挺拔、保持头部、躯干和腿在一条垂线上的良好习 惯。 ②.分腿立 两腿在小八字立的基础上分开与肩同宽，双手叉腰，双肘微向前扣。 此练习主要训练臀、腹及上体的正确感觉，夹臀与收腹协同紧张。 ③.单腿立 在正确的立姿的基础上，一腿支撑，另一腿屈膝上抬绷脚尖，贴与支撑腿，双手叉腰，上体微微向侧转。 10 此练习主要训练腿的挺直与控制分力。 ④.移重心站立姿势练习 此练习主要训练在移动时腿的控制能力和身体的正确姿态。 2.坐姿的练习 ●要求：入座时轻松自如。入座后，上体保持正直，两肩自然下垂，高度相同，颈部梗直微前倾，两膝自然弯曲，大腿保持在水平部位，两脚掌均匀着地。 钟 结 束 ●坐姿的控制练习： ①.盘腿坐（地面） 重心落在臀部上，挺胸收腹，里腰提气，肋骨上提，头颈向上伸，微收下颌，两腿弯曲，两脚脚心相对盘于腹前，双肘放松，手腕搭于膝上，也可双手背于身后。 ②.正步坐 10分 要求：行走的步态必须自如、轻盈、矫健、敏捷。收腹挺胸是保持步态美的关键，有节奏的向前移重心。钟 重心与前进的方向成一直线。 要求：动作练习要有节奏，持之以恒。 上课要求 上体姿势同盘腿坐，上体微向侧1、应穿运动服、运动鞋，转，两臂自然放松，扶于腿处，两不佩带首饰，手表等。 腿弯曲并拢，双膝稍移向一边，靠2、不迟到，不早退，不无外侧的脚略放在前面，这样臀部和故旷课，有事请假。 大腿看起来比较苗条，给人以美的感觉。 部 上体同盘腿坐，两脚并拢，脚尖正 分 弯曲，两手自然扶于大腿处，上体正直，稍向前倾，肩放松下沉，立腰、头、肩、臀应在一条线上。 ③.侧坐 对前方，两膝稍稍分开，两臂自然 3.行姿的练习 ●要求：一腿自然弯曲向正前方抬起，膝关节向前，脚尖稍微外展，前脚掌蹬地使中心前移，两臂前后自然摆动一般保持在30度左右。上体动作同立姿的标准，颈部自然挺直，下颌内收，双目平视。 ●步态的控制练习： ①.脚背屈伸练习 ②.脚踝绕环练习 ③.站立提锺 ●易犯错误:动作僵直、不协调；两步迈出不平均；走路时出现较大的内八字和外八字。女生穿高跟鞋，踝关节力量不足，造成走路时上体前倾、重心（臀部）后移。 4.卧姿 ●良好的卧姿能使心血管、呼吸系统在安静状态的工作中起到保证作用并有助于消除肌肉的疲劳。 ●实际睡眠中翻来覆去变换姿势。为避免心脏受压，一般为右侧卧。为避免局部受压发麻甚至出现痉挛的现象，仰卧也比较好，但不要 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 把手放在胸上，，以免压迫心脏使睡眠不宁或做做噩梦。睡前要注意的事是：晚饭不要吃得太饱，睡前勿喝浓茶，室内空气要流通，睡前要用热水洗脚，不要躺在床上看书。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 学 时 1 专业班级 基本姿态、手位 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练培养学生正确、优美的站立姿势。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、芭蕾舞的基本手位 2、芭蕾舞的基本脚位 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析
课的 课的内容 部分 时间 组织教法与要求 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 10 一、课堂常规 2、师生问好 分 组织： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 要求：精神饱满、注意力集中 组织： 准 3、整理着装,并宣布本节课练习内钟 备 部 4、安排见习生 二、准备活动 容和通过练习所要达到的目的。 10分分 1.伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一、芭蕾舞的基本手位（7个手位） 1、Ⅰ位 × × × × × × × × × × 钟 × × × × × × × × × × 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 组织： 30 × × × × × 第二道线上（如同兰花值的延续）。 分 × × × × × 本 × × × × × 钟 × × × × × 部 分 2、Ⅱ位 教师示范：1.手形（大拇指 小拇指及肘部端着上行至肚脐处点在中拇指第二个关节的 （最高不要超过胃）。 第二道线上如同兰花值的 延续）。2.手距（两手之间 一拳的距离）。3.肘形（肘 3、Ⅲ位 部向旁）。 小拇指及肘部带着继续上行至一要求：跟随老师做动作，老 抬起眼皮既可以看到手心的位置。 师边讲解边示范。 4、Ⅳ位 左手三位不动，右臂肘部向旁，小 拇指向下切到二位（头看二位手 心）。 基 大拇指点在中拇指第二个关节的 左手三位仍不动，右手二位的手尖 先向前推，再往旁打开七位（七位 手在身体的斜前方，不要超过肩 膀，头看七位手）。 6、Ⅵ位 右手七位不动，左手三位下行至二 位（头看左手二位手心）。 305、Ⅴ位 分 芭蕾形体训练的方法和效果是得到公认的，它的形体训练方法是舞蹈界的公共课程，而且也成为模特、体操运动员、影视演员共同钟 7、Ⅶ位 右手七位不动，左手二位手尖往 前、往旁打开七位。 8.准备位（结束位）：还原成一位 手。 的形体训练方法。 芭蕾形体训练方法是怎样的呢？芭蕾被成为“腿脚的艺术”，所以芭蕾形体训练的独特之处也就在脚上，它要求双脚的外开成“一”字的训练，这样就把人体重心强制后移到脚跟，骨盆由前倾变为直立，腰部和脊柱 10 分 的问变的笔直。大家可以试验一下，脚跟并拢，双脚外开180度成“一”字，姿态要比平时挺拔的多，芭蕾形二、芭蕾舞的基本脚位（4个常用钟 脚位） 体训练的方法是立竿见影常用的脚位，即自由的Ⅰ位、Ⅱ位的。 和Ⅲ位，以及直的Ⅳ位。 教法:示范法、讲解法重复习法、纠错法。 要求：随音乐节奏练习 结 束 大腿根部如同打开的书本一样外1、Ⅰ位脚 部 旋，双膝向旁，小腿肌肉往前转开， 分 上（十趾铺平，重心在双脚上）。 2、Ⅱ位脚 在Ⅰ位的基础上加做左右分开，两脚之间的距离相当于一只脚的长度。 3、Ⅲ位脚 在Ⅱ位的基础上收至Ⅲ位，一脚的脚跟位于另一脚的中部。 双脚的小脚趾及角的外侧踩在地 4、Ⅳ位脚 在Ⅲ位的基础上向前跨一步。 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 5.Ⅴ位脚 2.认真听记任务，并在Ⅳ位的基础上收至前脚脚跟接按要求完成。 后脚脚尖。 要求：两脚之间的夹角大于正常位、小于180度均为自由位。练习时通常要求尽量达到150度角。 注意： 1.芭蕾中的擦地绷脚非常重要，通过擦出收回的不断运动来锻炼腿部力量，尤其是踝关节和脚趾的力量。 2.“蹲”的练习也是一种重要的基本练习，它要求后背直立，肩部放松，外开，在蹲下与直立的过程中要平稳、连贯、动作要柔韧。蹲是各种舞蹈必须训练的项目之一。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 学 时 1 专业班级 基本姿态矫正与拉伸训练 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、训练的要求和提示 2、拉伸训练： 3、矫正的几种方法： 授 课 内 容 提 纲 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 时间 组织教法与要求 组织： ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 ×××××××× ×××××××× 着装 10 ×××××××× 2、宣布本节课练习内容 分要求：精神饱满、注意力集3、安排见习生 钟 中 准 二、准备活动 组织： × × × × × 备 × × × × × 2、伸展操 10 × × × × × × × × × × 部 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环分 的训练。 钟 要求：在音乐伴奏下，学生分 ②肩部：进行提、压训练。 模仿教师动作。教师边做动 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 作边用口令提示动作名称。 ④腰部：左右转腰训练。 尽自己能力，最大幅度地完 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 2、热身操：4x8拍（正反方向） 现力强，动作与音乐协调配 ⑤吸腿跳、弓步跳 合。 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 组织： ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 × × × × × 一、训练的要求和提示。 1、训练要求：形体训练的首要目 的： 30 基 第一，是为了改变和矫正日常生分 活中养成的抠肩、驼背、伸× × × × × × × × × × × × × × × 根据学生不同年龄形体和骨骼情况，参照形体训练的一般规律，将“自抗力”训练作为模特学生形体拉伸和矫形训练的主要方法。所本 钟 谓自抗力，是用人体自身的脖、坐跨、内八字脚的不良能力与训练动作产生对抗 的力量，使身体各部分肌肉 习惯。 得到锻炼。通过拉伸和矫形部 训练可以尽早、尽快地改正 学生的不良形体习惯，达到第二，第二，要掌握人体站立的基 专业所需要的挺拔状、柔韧 分 性以及开合度。 本要求，使人体挺拔，同时 ●不良身体姿态种类： 认识人体与空间的关系。 1.“驼背”、“斜肩”、“八 第三，通过各个关节拉伸练习和基 字脚”等不良姿态 本能力训练，增强腰、腿部的能力， 2.不良的站姿－站立控制练 达到踢腿直膝、绷脚，腰、腿部都 习： 有一定的柔韧度和稳定性。 一位站立，上体保持直立， 第四，通过各种舞步和有氧健身操 两膝逐渐下蹲，在全脚掌着 的训练，使动作灵活协调具有美 地状态下下蹲到最抵限度， 感。 此时脚腕和脚背有挤压感， 跟腱有极强的牵拉感，然后 第五，以自抗力进行人体局部减肥 再慢慢立起。二、三、四、 或增加肌肉的锻炼，逐渐缩小与标 五位的方法，同一位半蹲。 准三围的差距。 2、训练提示 第一：人体拉伸训练，一般在形体课中以集体形式进行，大家按照统一的节拍进行连续训练。这对初学学生来说，有一种集体感,容易产生竞争意识。课堂训练的热烈气氛相互感染，可以减少疲劳和枯燥感 。 第二：训练的目的要明确，是为了解决身体各部位韧带，关节或肌肉的开合度和柔韧度，因此，有时教学中可以不合音乐，不按节拍地进行训练，或以一组相互拆开，称之为“拆开 练”。 30分3.不雅的坐姿－坐姿控制练习 4.不良的步态－走姿控制练习 训练中注意的问题： 第一：人体是一个十分复杂的机体，它的肥胖和消瘦有着诸多的因素，包括遗传的因素，及饮食、运动和睡眠得影响。对模特专业的学生来说运动和饮食协调是最为重要的手段。在坚持以自抗力或负重练习来达到健钟 美标准的同时，一定要养成第三：在形体训练中，全身肌肉会 有酸痛的感觉，在运动生理上称作 延迟性酸痛，属于正常运动生理现 象。连续锻炼几天，痛疼就会消失， 不需要停止训练，为了减轻肌肉酸 良好的饮食习惯，调节好体内的“收支平衡”，才能保持良好的形体。 第二：形体训练艰苦而又枯 结 痛，开始训练时的活动量要小一些，以后逐渐增加。 二、拉伸训练： 拉伸训练是指人体各关节、韧带和肌纤维的拉长和伸展的训练，形体训练中我主要采用地面拉伸训练，运用人体与地心引力的关系，在地面上躺、卧、跪地、坐等形式，进行人体各关节、韧带和肌纤维的拉长和伸展训练。因为地面拉伸时双 10燥，要经过长期严格的“塑造”，这是对一个人意志和耐力的锻炼与考验。因此专业的学生在为了良好形体基础的同时，还要有吃苦耐劳的思想基础。 第三：坚持每天训练，每周保证3至4次练习。 要求：随音乐节奏练习 ●具体方法：学生背靠墙壁站束 腿没有体重负担，着力面积大，位 部 置较低，重心要较稳定。学生可以自由支配自己的体重，对身体各部立，头、双肩、臀部、小腿肚和分 脚跟紧靠墙面。形成五点一线的垂直、挺拔的人体。站立时间一钟 般根据学生的体力，为15—20分钟，可反复2-3次。 ●具体方法： 1、棍子夹在腋下。双臂向后背，持续至极限，反复2—3次。 伸、肩关节拉伸、胸部拉伸、髋部拉伸、腿部拉伸、腰部拉伸、通过压、扳、绕环、勾、绷、吸、开、踢、抬、握、含、展等控制方法进行各部位有针对性的训练。 2、双手握棍，稍比肩宽，直臂举过头顶，慢慢放至臀后，在慢慢返回。每组做至极限，反复2—3组。3、坐地双腿并拢，伸直双膝尽量分 位的韧带、关节、肌肉的拉伸更充分，更有效。内容安排上分颈椎拉三、矫正的几种方法： 靠紧，拿两根扳子分别放在两腿外侧（膝以下）用绳子绑紧逐渐至极限，反复2—3组，有利于腿形的变化。 ●具体方法：1、一人双手互握直臂举过头顶，前弓步，另一人一手推其颈后，一手拉住其双手，用柔软的力量慢慢向后扳。 商务专业的学生在经过一系列拉伸训练后，一般没有特殊缺陷的形体都能达到预期的矫形目的。但是，有严重缺陷的学生，需通过特别的矫形来矫正，形体教学中我们一般使用如下方法： 2、两人背靠背，双手平举，互相拉住，躯干慢慢分离。 (一)、靠墙站立法 主要是对抠肩、驼背、伸脖、坐胯不良习惯的学生进行的一种矫形训练。通过长时间的强制性站立，使其找到垂直、挺拔的人体感觉。 3、一人双腿伸直坐地，双脚外开，另一人臀部坐在其双脚上，以人体重量，迫使脚腕外开。 （二）、棍子扳夹法 主要是针对抠肩、驼背、“O”形腿的学生进行的一种矫形训练，通过强制性极限拉伸，使身体部位有一种伸长与挺拔的感觉。 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并（三）、双人互扳法 主要是借用两个人互力来进行矫形的一种方法，它即可以使两人同时投入训练，又可以在两人相互更好的竞争中得到勉励，激发训练的热情和信心。以下三种方法中前两种方法用于抠肩、驼背的矫形训练，最后一种方法用于八字脚的矫正。 上述三种拉伸与矫形训练方法，是积累的一些教学方法，通过对每一届专业学生的系统训练收效较大，能有效的改变学生的原始状态和身体不足。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 按要求完成。 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 把杆训练 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、单手扶把 2、双手扶把 3、擦地组合 4、蹲PLIE 5、小踢腿JETE 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 间 时 组织教法与要求 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 3、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 基 本 部 分 ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 把杆练习 6、 单手扶把 外手一位，扶把手在身体外侧，头摆正，双目平视，尾椎骨垂直找两个脚后跟中间，收腹，手胃。头往外转45度（基本形态不变）。 7、 双手扶把 小腿肌肉向外转开，双膝向旁，双肩下沉，肘部在身体前，手指的根部轻轻搭在把杆上，收腹，肩旁平展打开，颈拉长（别往前伸），抬头，鼻子上翘，双目平视。 8、 擦地组合 准备位：双手扶把，脚一位。 第一个8拍：1—2拍右脚推半脚尖（要求膝盖向旁，脚跟向前，五个脚趾踩在地上，右胯不要掀）。3—4拍右脚继续推绷（要求不变）。5—6拍右脚背推旁点地（要求脚后跟及小腿肌肉往前转开）。7拍右脚先放半脚尖（要求脚背顶住）。8拍右脚边放全脚边收一位（要求小脚趾外侧放在地上抹回来）。 第二个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至绷脚。3拍右脚先放半脚尖。4拍右脚先放全脚边收一位。5—6拍右脚旁擦地绷脚。7—8拍右脚收一位。 第三个8拍同第一个8拍，第四个8拍同第三个8拍。 9、蹲PLIE 准备拍：左手单扶把，右手一位，脚一位，头往外转45度。 第一个8拍：1—2拍一位蹲（要求大腿内侧肌肉往前蹲，膝盖冲脚尖，尾椎骨垂直找脚后跟中间，小脚趾外侧踩在地上）。3—4拍站直（要求脚后跟登地站直，大腿肌肉向旁，膝盖向旁）。5拍右手臂旁呼吸，头看右手（要求肘旁提）。6拍右手臂继续旁呼吸（要求小臂、 30 现力强，动作与音乐协调配合。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 分 钟 组织： 教法：讲解示范、口令指挥 法、重复练习法、纠错法， 自我感受练习法。 要求：跟随老师做动作，老 师边讲解边示范。 手背继续旁推到手指尖）。7拍右手臂先肘沉。8拍右手小臂收一位，头留外45度。 第二个8拍：1—2拍蹲，头转正。3—4拍直。5拍右脚旁擦地至半脚尖。6拍右脚继续旁擦地至绷脚。7拍右脚先踩半脚尖。8拍右脚接着踩二位（要求重心移至两只脚）。 第三个8拍：1—2拍二位蹲（要求不变）。3—4拍直（要求不变）。5—6拍右手上行（头看二位手）。7—8拍右手指尖先往前、再往旁推七位（头看七位手方向）。 第四个8拍：1—2拍二位蹲，头看前，手七位。3—4拍直，头看前，手七位。5拍右脚推半脚尖（要求重心往左移一点）。6拍右脚继续推绷（要求重心移至左脚上）。7—8拍右脚经过半脚尖再抹回全脚一位。 10、 小踢腿JETE 准备拍：双手扶把，脚一位。 第一个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至离地面15度（要求脚尖抓地）。3拍右脚尖往远轻轻点地。4拍右脚尖半脚尖，抹回全脚一位。5—8拍站住不动。 第二个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至离地15度。3拍右脚尖快速点地再回到15度（要求整条腿的动作）。4拍15度上往远延伸。5拍右脚尖往远轻轻旁点地。6拍右脚先放半脚尖。7—8拍右脚抹回全脚一位。 镜面示范 分 第三、四个8拍同一、二个8拍。 钟 形体专项训练 ①大腿肌群：侧卧正摆腿、半蹲、 剪蹲、腿弯举、体前屈、侧卧腿内 收、仰卧腿外展、开膝半蹲、侧摆 腿）；②臀部肌群：跪撑后摆腿、 30要求：蹲之前头转正。 教师分解动作进行讲解。 ③腰、腹部肌群：仰卧起坐、仰卧 起坐转体、仰卧举腿、仰卧两头起、 仰卧交换腿、侧卧起坐、俯立转体、 体侧屈、俯立挺身、俯卧两头起、 跪立后倒体；④胸部肌群：开肘俯 卧撑、仰卧飞鸟、仰卧屈臂上拉；分 ⑤背部肌群：坐姿下拉、单手哑铃钟 俯立划船、俯立划船、肩部肌群； 结 ⑥肩部肌群：前平举、侧平举、俯要求：随音乐节奏练习 站立（支撑）后摆腿、仰卧挺髋； 10束 立侧平举；⑦上臂部：仰卧撑、坐 部 ⑧小腿肌群：提踵。（3）器械 姿臂屈伸、臂弯举、哑铃交替弯举； 要求：1.学生尽量放松身体 分 ①长跳绳、短跳绳；②实心球；③哑铃；④健身器械。 6.扶把提踵站立控制练习 7.扶把点地练习 专项身体素质： A、柔韧练习； （1）分腿坐、直角坐压腿； （2）肩、胸腰练习； 动作过程： （1）分腿坐身体向左脚方向、右脚方向下压，同时加手臂动作；直角坐身体前压，双手尽量碰脚尖。 （2）双腿跪地，双手前伸，胸尽量下压触地。 B、腹背肌练习； （1）仰卧两头起； （2）俯卧两头起。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 塑身组合训练 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、塑身组合 2、强调形体训练的基本要求 3、灵敏素质练习 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析 课的 课的内容 部分 间 时 组织教法与要求 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 4、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 学步骤： ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 本 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 部 一．塑身组合 1.头颈组合Head and Neck Suite 分 要领： 低头向下时，尽量伸展下颚去 贴近锁骨，但后背要挺直；头向上 时，尽量伸展下颚向上，不塌腰 肚；头转向左肩时，感觉颈部向左 旁伸展；低头饶圈经过每一部位 时，尽量到位。 2.肩臂组合Shoulder and Arm Suite 要领： 向上抬肩时，尽量让肩贴近耳 朵，但头不能主动倒向肩。力要用 在肩上部分。每一次肩部动作之 后，要将肩部放松回到原位。 上体保持收腹、立腰、挺胸， 臂和腕自然伸直，头部和手臂动作自然配合。 3.上身练习＜1＞ 准备位置：两踝骨交叉，平坐， 后背直立，双手放在膝盖两边。 动作过程：从腰开始身体向前屈， 还原。再底头，含胸，收紧腹肌。 最后从脊椎底部开始直起，后背拉 平回到原位。 注意事项：动作要流畅、有节奏。身体前弯时吐气，直立时吸气。 ⊙ 上身练习＜2＞ 准备位置：横叉，绷脚，后背直 立，双手在后背握住。 动作过程：身体向右腿弯下，胳 膊同时抬起。身体直起，胳膊同时 落下。反复左边。 注意事项：在曲体时，尽量让臀部 固定住。收紧腹部，腿最大限度拉开。 基 1、教师讲解（一）、（二） 30 段每个八拍的动作名称，学分 生回忆动作做法； 钟 2、学生在教师带领下复习 动作；（镜面） 3、学生在无示范下进行练 习；（音乐伴奏） 4、教师讲解示范第（三） 段动作； 5、学生在教师带领下分解 动作练习；（背面） 6、学生在教师带领下完整 动作练习；（镜面） 7、教师在学生练习时及时 给学生纠正错误动作； 8、三段动作完整练习。 组织方法： 学生四列横队成体操队形。 教学要求： 要求动作标准规范，争取做 到独立完成，练习中强调力 度，有较强的节奏感。 4.腰和腹的练习＜1＞ 准备位置：左腿向前伸直，外开，绷脚。右腿弯曲，靠住左大腿，手臂抬过头顶。后背直立，肩膀和胯的方向一致。 动作过程：身体下屈，前压腿。 全部反复：左、右腿各两遍。 注意事项：前压腿时，最大限度的伸展双手。 ⊙ 腰和腹的练习＜2＞ 准备位置：仰卧，右腿前伸，左 腿靠胸吸起，双手抱膝。抬头、脖 子使肩离地。 动作过程：上身在己抬起的位置 保持住。吸腿、落腿四遍。然后还 30原，吸双膝靠胸，停三拍。左腿反分复。 钟 注意事项：上身抬起时吸气，还原 时吐气。 二．强调形体训练的基本要求 ⑴训练前必须做好准备活动。 ⑵训练时要穿有弹性的紧身服装 或宽松的休闲服、体操鞋、舞蹈鞋 或健身鞋。 注意：强度大 1-2遍 2-3遍 1-2遍 2-3遍 3遍 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 组织：离把杆一臂距离 教法：讲解示范、口令指挥法、重复练习法、纠错法，自我感受练习法。 要求： 1.跟随老师做动作，老师边讲解边示范 2..按要求对所训练部位进行意念控制. 3..听音乐有节奏的练习 4.坚持完成运动量 伤害事故。 分 ⑷训练要有计划有步骤，循序渐 钟 进，切忌忽冷忽热、断断续续。要 结 持之以恒，力求系统的掌握形体训 练的有关知识和方法。 束 ⑸要保持训练场的整洁和安静。 部 要求：注意听，并与自己对⑹在做器械练习时，要有专人指导 ⑶训练时不能佩戴饰物，以免发生分 和帮助，特别是联合器械的运用，要注意训练的安全。 ⑺在训练中和训练后要注意补充适当的水，同时要注意饮食营养的合理搭配。 三．灵敏素质练习：两人追逐、躲闪跑。 照，及时纠正。 10要求：前边跑的人利用躲、闪改变跑的方向，摆脱对方；后边跑的人要随前边人突然改变的跑动而改变方向，加速追赶 。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并 按要求完成。 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 学 时 1 专业班级 手臂波浪组合训练 1. 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2. 激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习： 2、手臂波浪组合 3、专项身体素质 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析
课的 课的内容 部分 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 组织： ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 ×××××××× 10 ×××××××× 着装。 ×××××××× 分 2、师生问好 钟 3、整理着装,并宣布本节课练习内要求：精神饱满、注意力集 容和通过练习所要达到的目的。 中 4、安排见习生 组织： × × × × × 二、准备活动 × × × × × × × × × × 5、伸展操 × × × × × ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环 10的训练。 分要求：在音乐伴奏下，学生②肩部：进行提、压训练。 钟 模仿教师动作。教师边做动③胸部：进行挺、含胸的训练。 作边用口令提示动作名称。 ④腰部：左右转腰训练。 尽自己能力，最大幅度地完 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 成关节活动。（镜面示范） 2、热身操：4x8拍（正反方向） 要求：动作舒展有节奏，表⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 现力强，动作与音乐协调配跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 合。 一．组合练习： 1、 基本站姿Standing Pose 要领： 组织： 站立时脊背要挺直，挺胸、立 腰、收腹、收臀、提气，身体重心 × × × × × 向上。 × × × × × × × × × × 2.腰背练习 一、课堂常规 3.胯和臀部的练习＜1＞ 准备位置：仰卧，膝盖弯曲，两脚 平行分开，胳膊放两侧，手掌向下。 本 动作过程：收紧臀部肌肉，慢慢地抬起上身＜尽最大限度＞，同时， 双臂抬起经过头顶落下，手掌向部 下。在抬起的位置胯和臀部向两边慢慢地摆动六次。然后身体落下， 双臂也同时落下＜由后背上部开始＞，一直到原位。 注意事项：分 还原时，臀部要最后着地。 基 ⊙ 胯和臀部的练习＜2＞ 准备位置：正面卧地，下巴颏放在右手上，并双腿直伸，绷脚。 动作过程：抬右腿，向右旁拉开，再回到中间，落地还原位。 注意事项：当向旁拉开后腿时，应保持腿的高度和直度，在动作过程中要收紧臀部。 4.腿的练习＜1＞ 准备位置：侧卧，右胳膊肘支撑身体，左手在地上加强支撑。左腿旁吸腿，脚尖位于右腿上。 动作过程：迅速而有节奏地把腿伸直、弯曲。十二次。右腿反复。 注意事项：动作时，绷脚 ⊙ 腿的练习＜2＞ 准备位置：仰卧，双腿吸起贴胸，双臂放在身体两侧。 × × × × × 30 分 钟 组织： 教法：讲解示范、口令指挥 法、重复练习法、纠错法， 自我感受练习法。 要求：跟随老师做动作，老 师边讲解边示范。 要求： 1.按要求对所训练部位进行 意念控制. 2.听音乐有节奏的练习 3. 坚持完成运动量 音乐选配：芭蕾舞练习专用音乐 （1） 芭蕾中的擦地绷脚非常重 要，通过擦出收回的不断运 动来锻炼腿部力量，尤其是 踝关节和脚趾的力量。 （2） “蹲”的练习也是一种重要 的基本练习，它要求后背直 立，肩部放松，外开，在蹲分 下与直立的过程中要平稳、钟 连贯、动作要柔韧。蹲是各 种舞蹈必须训练的项目之 一。扶把训练是从双扶把擦 教学步骤： 地练起，这是练脚在地面上 1、教师讲解动作做法与要的感觉；小踢腿是擦地离地 求； 15度，踢是肌肉小小的力度 2、在音乐伴奏和教师带领训练；小弹腿是离地25度， 下练习； 弹是进一步锻炼动力腿的 小腿快速出去回来的肌肉 动作过程：双手支撑住臀部和胯部，双腿向上直伸，慢慢地把双腿向头后压下。手臂放松落在身体两侧，停三十秒。然后后背平放，双腿在头上直伸。再吸腿回原位。放松十拍。 注意事项：动作时，双腿并拢、绷脚。 5.压腿、踢腿 二、手臂波浪组合 30 结 束 部 分 求动力腿最大幅度的力量10能力；大踢腿顾名思义是要3、跪式俯卧撑练习； 4、手扶把杆双腿半蹲起。 训练，蹲是下压腿部肌肉的分 组织方法： 控制力量为的是完成小跳、钟 1、学生以一米的间隔距离中跳、大跳；划圈是练髋关节的灵活、松弛，以及进一步的训练肌肉外开；单腿蹲是练腿部肌肉最大限度的控制力。芭蕾形体训练不必 柔韧练习时强调学强制体力消耗，而是在优美生要有吃苦精神，手臂、膝的音乐伴奏下，伴着流畅舒关节要伸直，注意姿态，特展的动作，在一种放松的状别是脚面要绷直；力量练习态下进行着统一的整体训时动作一定要规范。 练。如果可以持之以恒就会要求：随音乐节奏练习 减去多余的脂肪，塑出健美领做法、放松法、总结法 的体形，这时您已拥有了形体语言；芭蕾形体训练是一种心质培养训练，让我们具有一种与众不同的控制力和高贵的气质。 三．专项身体素质：[ 10’] 各部分。 要求：1.学生尽量放松身体分别站在把杆的一侧； 2、学生每人一块小垫子，前、后交叉放在地上。 教学要求： 1、柔韧练习； 根据形体训练的特点和要求，女学生着重应发展肩、胸、髋、腰和踝这些部位的柔韧性。 （1）肩胸部 动作过程： 面向把杆站立，两手扶在把杆上，做体前屈，要求挺胸，低头（或抬头）上体向下振动（他人可加助力）使肩角拉开。 把杆翻握悬垂。利用自身体重进行拉肩。 （2）腿部 动作过程： 前、侧、后站立。可将一腿置于肋木、横杆或器械上进行。要求腿直，髋正，可向前、侧、后做。 2、手臂、腿部力量练习 （1）跪式俯卧撑练习：发展上肢、肩带肌群力量的练习－俯卧撑。 要求：收腹离地不少于10厘米， 2.认真听记任务，并按要求完成。 俯撑推撑时，保持躯体姿态平直。 （2）手扶把杆双腿半蹲起。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练（1） 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习 2、专项耐力训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析
课的 课的内容 部分 间 时 组织教法与要求 一、课堂常规 组织： ×××××××× 10 ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 ×××××××× 分 ×××××××× 着装。 钟 准 2、师生问好 要求：精神饱满、注意力集 3、整理着装,并宣布本节课练习内 备 中 容和通过练习所要达到的目的。 部 4、安排见习生 组织： 分 × × × × × 二、准备活动 × × × × × 10 × × × × × × × × × × 6、伸展操 分 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环钟 的训练。 要求：在音乐伴奏下，学生 ②肩部：进行提、压训练。 模仿教师动作。教师边做动 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 作边用口令提示动作名称。 30 ④腰部：左右转腰训练。 分 尽自己能力，最大幅度地完 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 钟 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 基 2、热身操：4x8拍（正反方向） 现力强，动作与音乐协调配 ⑤吸腿跳、弓步跳 30⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿本 分合。 跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 钟 部 分 一．演示文稿 边看边做 10分 组织： × × × × × × × × × × × × × × × 钟 × × × × × 要求：随音乐节奏练习 二．耐力练习：耐力素质练习－３ 结 ０秒钟的立卧撑。 束 要求：俯卧撑 → 蹲撑 → 直立。 部 分 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练（2） 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、行进间组合练习 2、形体基本动作 ： 3、身体波浪 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 2、师生问好 时间 10 组织教法与要求 组织： 准 3、整理着装,并宣布本节课练习内容 备 4、安排见习生 和通过练习所要达到的目的。 部 二、准备活动 分 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 3.综合步法练习： ①柔软步→弹簧步→华尔兹步→波尔卡步→柔软走 7、伸展操 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 分 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：在音乐伴奏下，学生10模仿教师动作。教师边做动分作边用口令提示动作名称。钟 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 教法与步骤： 1. 教师边讲解边示范 ②弹性跑 ③正压腿、侧压腿 基 ④前踢腿、侧踢腿 本 ①柔软步走 一．行进间组合练习 50分2. 用口令指挥练习，用音乐伴奏练习 要 求：注意力集中，动作协调一致，优美，富有韵钟 30 律，注意保持前后距离 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 在音乐伴奏下练习 要 求： 1.互帮互助，使动作更熟练、优美 部 动作过程： 分 时摆动腿外旋，膝、踝、趾绷 直，脚向前伸出，并柔软地从 脚尖过渡到全脚掌落地（脚尖 略向外）重心随之前移；然后 换另一腿开始。 ②足尖步走 动作过程： 从高提踵站立开始。一脚 它是所有步法的基础。走步 分 2.反复练习，个别纠正 钟 3.学生分组自己练习 向前一步，动作同柔软步；然 后从脚尖过渡到前脚掌站立， 再换另一腿做。做动作时要始 终保持高提踵位置，重心平稳 地前移，步幅不宜过大。 动作组合： 第1个8拍 4.在音乐伴奏下集体进行练习 二 教法与步骤： 1 教师先讲解动作要领，再进行动作示范 2 教师示范领做 1-4拍：左脚开始向前足尖步四步，同时上体左扭转，右肩在前，抬头挺胸，目视前方； 5-8拍：继续向前足尖步四步，同时右臂前上举，左臂后下举，抬头挺胸，目视前上方。 第2个8拍同第1个8拍动作 同第1个8拍，但换臂做。 （3）变换步组合； 动作过程： 采用4/4拍音乐。动作舒展、优美，变化多样。可加做后点地、后举腿，前点地、屈膝前举等，还可做变换步跳。二．形体基本动作 ： 姿态练习； （1）身体向前波浪 动作过程： 由低头、含胸、弓身半蹲，两臂前举开始双膝、髋、腹、胸、颈依次向前上方伸展，同时双臂柔和地经下向后绕至上举，抬头、挺胸，成提踵站立。（2）跪撑波浪 3 学生在口令提示下进行集体练习 4 集体纠正错误动作并加以改正 5 反复练习，个别纠正 6 学生分组自己练习 7 在音乐伴奏下集体进行练习 要求： 跟随音乐节奏的变化做好相应的动作，使动作有节奏、有幅度、自然流畅，强调动作的连贯性和协调性 结 束 部 分 3从跪撑开始，髋部、腰、胸依次下塌，0动作过程： 接着抬头，然后从髋部开始再依次拱分起，然后低头。如此反复进行。 三．身体波浪 钟 组织：全班走成一个圆，听教师指挥，集体进行，教师站于圆 心，跟学生做相反 手臂波浪组合： 的方向，（如下图） 手臂以肩、肘、腕、手指各关节依次 弯曲，并随之依次伸展的周期性连贯1 0动作形成波浪形动作，手臂波浪幅度分 可大可小。 钟 教学要求： 1. 靠近躯干的部位开始启动，整个1.要求动作标准规范，它要手臂必须放松地将动力传递到手指求练习者有良好的协调能尖，波峰随弯曲的关节而移动，在同力。身体各部分依次连续不一时间，某一关节弯曲，而另一关节断屈伸的特点使动作显得正在伸展。 连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。 2.学生集体在教师带领下 2. 手臂波浪中，肘关节处屈伸动作进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 之外，要随波峰的移动而上下转动 波浪组合分解： 第一八拍： 1—2拍 左臂向侧波浪2次，眼看左手。 3—4拍 同1—2拍，换右臂做。 5拍坐脚向前一大步并屈膝成弓步同时两臂经侧向前至两手腕交叉掌心向上。 6—7拍 转腕掌心向下，两臂由前向侧在移动中连续做3次小波浪，同时重心后移至右脚。 8拍 左脚收回成站立，同时两臂做1次小波浪柔软地落下。 第二八拍同第一八拍，换右脚向前。 第三八拍： 1拍 左脚向左前方一步，同时左臂斜前上举，掌心向上，右臂斜后下举，抬头挺胸，眼看左手。 2拍 右腿并于左腿屈膝弹动1次，上体经 3.教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作； 4.让完成动作情况较好的同学出列示范； 5.强调动作节奏的练习。 教学要求： 要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。 要求：随音乐节奏练习 含胸低头至直立，同时左臂转肘向左上方做中绕环波浪1次，柔软的落下与体侧，眼看左手。 3—4拍 同1—2拍。 5—8拍同1—4拍，右脚向后。 第四八拍同第三八拍，换右脚做。四．1.柔韧练习：向前、向后、向旁大踢腿。要求： 髋正，腹肌收紧，膝和脚面绷直向上。 2. 形体健美操素质练习（垫上运动徒手） ①起踵走、半蹲走、后退跑；②深蹲、深蹲走、深蹲跳；③并腿跳、单脚跳、蛙跳；④立卧撑、俯卧撑、推小车；⑤仰卧掌腿、仰卧起坐、仰卧二头一 翘 一．放松活动： 1 弹跳（前、侧） 2 两人配合抖动手臂 一 组 织： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二 教法与步骤： 1.示范讲解，然后师生共同练习。 2.师生共同对本次课的好与不足作总结。 二．总结本次课任务完成情况 三．预告下次课的内容 四．宣布下课 五 师生再见
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练复习 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 组合训练复习 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 时间 组织教法与要求 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 8、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 基 本 部 分 跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 组织： × × × × × × × × × × 30 × × × × × 一．课件演示 × × × × × 分 二．素质练习 钟 1.基本站姿 教师正面、镜面示范相结2.头颈部位组合练习 合。 3.肩臂组合练习 4腿部能力练习 分解动作教学。 音乐选用（欧美经典“大世 5.腹背能力练习 界”。 教学步骤： 6.小跳 1、教师讲解各种体前屈的 三．专项身体素质： 练习方法； 1、柔韧练习 2、学生根据自身特点选择 1）体前屈练习： 适合自己的练习方法； 体前屈的程度取决于腿后肌群的 3、教师宣布体前屈测试 弹性和髋关节的灵活性。下面这些 评分标准； 柔韧练习，都要求两腿伸直，上体 尽量贴近两腿。 体前屈 评价标准 30练习一： 100 20（cm） 分预备姿势：站立两腿并拢。 19 95 钟 18 90 动作做法：体前屈，两手握踝或腿 17 85 后抱拢，停止一定时间。 16 80 预备姿势：站于高处。 动作做法：体前屈，两手尽量下伸。 练习三： 预备姿势：分腿站立。 动作做法：体前屈，上体在两腿中 间连续摆动两手向后伸。 练习四： 结 预备姿势：由两腿置于30-40厘米10 高的长凳或垫上分腿坐地姿势开分 束 始。 钟 练习二： 部 动作做法：上体尽量前屈，同伴按 分 （2）体前屈测试 2、手臂、腿部力量练习 （1）跪式俯卧撑练习； 动作过程： 双手撑地，屈膝跪撑，身体保 持平衡俯撑，双臂屈肘练习。 （2）单人跳绳练习。（空中跳绳） 形体练习中的跳跃动作要求短促有力。因此，腿部力量训练的重点其背部下压。 15 14 13 12 11 10 9 8 75 70 65 60 55 50 45 40 4、学生体前屈测试； 教学步骤： 1、教师讲解力量练习动作过程和方法； 2、学生分组练习； 3、学生练习的同时，教师给予动作指导； 组织方法： 1、分四组练习，一组练习时其余各组调整性 休息。 2、每人一根绳子，分散练习。 教学要求： 1、俯卧撑练习时要求身体直，屈臂时两肘向后靠近体侧，胸部接近地面。 是弹跳力。 动作过程： 短绳的双脚连跳，单脚连跳和双连跳 等。 四．力量练习：发展腹背肌群力量的练习－仰卧举腿等。 要求：仰卧举腿，膝足尖绷直，两臂前伸在臀前击掌。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 2、跳绳练习时注意手脚的配合，强调有一定的速度。 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 5.宣布下次课内容。
瑜伽训练法
种类 1 名称 深呼吸 功效 放松精神、吐故纳新。增强神经呼吸与循环系统功能。 2 半月式 减缓腰病、便秘、腹部脂肪堆积。气管炎、脊椎侧凸与畸形、脊关节僵硬。 3 尴尬姿势 帮助减缓膝关节风湿痛与坐骨神经痛。加强股四头肌与肩肌力量，脚与踝关节柔韧性。 加强下肢力量，增大髋关节活动范围与12 个关节柔韧性。通过对关节施加压力与放松，让更多的新鲜血液流通，增强中枢神经系统与性功能。 4 鹰式 5 站立头触膝 加强血液循环与柔韧性，改善消化系统功能与注意力集中能力。预防坐骨神经痛与糖尿病，增加腰背肌肉力量与神经控制。 6 站立弓式 增加心肺血液流通，通过挤压脊椎增加其弹性，减缓腰痛，促进肺与膈肌运动。 促进全身血液循环，清洁脉血管，加强下肢7 平衡竿 肌肉力量与胰、脾、神经系统和肾功能。 增加大脑与肾上腺的流量，改善肠功能，避 免便秘，消除腹脂肪。 强化脊椎、脚踝、膝关节、肩关节；减少腰和大腿脂肪； 改善肠胃功能。 8 分腿前弓 9 三角式
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课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 学 时 1 专业班级 下肢把杆训练、舞姿训练 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、把杆训练—下肢 2、舞姿训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析
课的 课的内容 部分 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 组织： ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 10 ×××××××× ×××××××× 着装。 分 ×××××××× 2、师生问好 钟 3、整理着装,并宣布本节课练习内要求：精神饱满、注意力集 容和通过练习所要达到的目的。 中 4、安排见习生 组织： 二、准备活动 × × × × × × × × × × 10 × × × × × 9、伸展操 × × × × × 分 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环 钟 的训练。 要求：在音乐伴奏下，学生 ②肩部：进行提、压训练。 模仿教师动作。教师边做动 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 作边用口令提示动作名称。 ④腰部：左右转腰训练。 尽自己能力，最大幅度地完 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 成关节活动。（镜面示范） 2、热身操：4x8拍（正反方向） 要求：动作舒展有节奏，表 ⑤吸腿跳、弓步跳 现力强，动作与音乐协调配⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 合。 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一、素质练习（复习） 2、 基本站姿 3、 头颈组合 一、课堂常规 4、 肩臂组合 本 5、腰腹训练 部 6、腿部能力训练 7、手位 分 二、把杆练习 1、脚位 单手扶把，腿部及脚的动作同原地 脱把的脚位练习要求相同。 2、勾蹦脚 3、PLIES—蹲 4、擦地组合 一位或二位站立，出脚时全脚掌 擦地，逐渐使脚跟离地，最后至脚 尖点地。用力绷脚。收腿时应有前 脚掌着地和全脚掌平放在地面的 擦地过程。 6、小踢腿 与擦地的不同之处是脚尖离开地 面，并急停在25度角。 6大踢腿 向前、侧、后踢腿。经擦地再尽量 高踢，接着经脚尖点地擦地还原。 要求：支撑腿不得弯曲。 三、舞姿训练 ①准备姿态：双手一位，双脚三位。 ②双腿屈伸 ③右脚向前擦地，同时双手成二位 手。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 30 分 钟 ⑤双手横向打开成七位。 ⑥右脚收回成三位，双手成一位， 双腿微屈。 ⑦左脚向旁擦出，双手成六位。 ⑧右腿膝盖伸直，身体上拔，双手 打开成七位，头转8点，眼视前方。 四．个人展示 五．力量练习：发展下肢肌群力量 的练习－连续跪跳起。 要求：跪立－两臂下后摆－向前上 方摆－制动－压垫－提腰－展髋 －身体腾起－提膝－收腿起立。1. 形体训练的基本内容 分 总结形体训练的基内容： 钟 （1）基本姿态练习 人的基本姿态是指：坐、立、行、 卧。当这些基本姿态呈现在人们眼 前时会给人一种感觉，如：身体形 态所显示的端庄、挺拔于高雅，给 要求：随音乐节奏练习 人的印象是赏心悦目的美感（包括 ④双手上举成三位，眼视双手。 30 姿态具有较强的可塑性，也可具有 一定的稳定性，通过一定的训练， 可以改变诸多不良体态，如：斜肩、 含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步 伐拖沓等。 结 分 （2）基本素质训练 束 钟 形体基本素质练习时形体训练的 部 最重要内容之一，在练习中可采用 日常活动的全部）。由于一个人的分 单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 10（3）基本形态控制练习 基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 垫上训练 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 垫上训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 间 时 组织教法与要求 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 10、 伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 基 本 部 分 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．素质练习 30 分 7、 头颈组合Head and Neck Suite 要领： 低头向下时，尽量伸展下颚去钟 贴近锁骨，但后背要挺直；头向上时，尽量伸展下颚向上，不塌腰 肚；头转向左肩时，感觉颈部向左 旁伸展；低头饶圈经过每一部位 时，尽量到位。 8、 肩臂组合Shoulder and Arm Suite 要领： 向上抬肩时，尽量让肩贴近耳 朵，但头不能主动倒向肩。力要用 在肩上部分。每一次肩部动作之 后，要将肩部放松回到原位。 上体保持收腹、立腰、 挺胸，臂和腕自然伸直，头部和手 臂动作自然配合。 4、压腿、踢腿 音乐选配：芭蕾舞练习专用音乐 5、勾绷脚 要领： 30体会从脚腕伸（勾、绷）到脚指头的感觉。勾脚要尽可能上翘，伸展分脚腱。两脚外开要从大腿跟开始，向外旋转。 钟 5、腰腹训练 6、 垫上训练： 合。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 教学步骤： 1、强调学生注意安全； 2、双脚分开站立，保持背部平直，挺胸，收腹，双手放在身体的两侧并各提一个哑铃，要尽量让哑铃贴近身体。 3、教师边辅导学生边练习。 4、学生练习过程中，教师及时纠正学生错误动作。 5、学生在练习时要互相帮助。 组织方法： 采用分组轮换的方法，把学生分成四组， 7-8人一组进行不同的器械 组（中腹部）---仰卧快起30度左 右15次/组X2组（上腹部） 要求： 1.按要求对所训练部位进行意念 控制. 2.听音乐有节奏的练习 3. 坚持完成运动量 二．器械练习： 1、哑铃练习： 双臂两侧平举哑铃 结 动作过程： 10 分 两手由侧伸直抓起哑铃，尽量高举束 钟 并深吸气，稍停2秒钟，然后将哑 动作名称：仰卧抱腿起10次/组X2部 分 双臂两侧上举哑铃 动作过程： 两臂同时向两侧张开，吸气，再向胸前合拢，呼气。然后将哑铃平稳放下。 2、专项器械练习： 利用专门的器械进行腰、腹、背、腿的力量练习。 铃平稳放下。 练习。 教学要求： 哑铃的重量适宜，动作过程不要太快，同时腕关节要始终保持平直。在举哑铃时要保持背部的平直。器械练习时注意保持安全距离。 强度大 各10-20次×2 要求：随音乐节奏练习 三．演示文稿： 一、整理（放松操）：〔 3’〕 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 1.调整呼吸操 2.认真听记任务，并 按要求完成。 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 学 时 1 专业班级 舞蹈训练、地面训练 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、垫上训练 2、地面训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析 课的 课的内容 部分 间 时 组织教法与要求 准 备 部 分 组织： ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 ×××××××× 10 ×××××××× 着装。 ×××××××× 分 2、师生问好 钟 要求：精神饱满、注意力集3、整理着装,并宣布本节课练习内 中 容和通过练习所要达到的目的。 组织： 4、安排见习生 × × × × × × × × × × 二、准备活动 × × × × × × × × × × 11、 伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环要求：在音乐伴奏下，学生 10的训练。 模仿教师动作。教师边做动分②肩部：进行提、压训练。 作边用口令提示动作名称。钟 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 尽自己能力，最大幅度地完 ④腰部：左右转腰训练。 成关节活动。（镜面示范） ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 要求：动作舒展有节奏，表 2、热身操：4x8拍（正反方向） 现力强，动作与音乐协调配 ⑤吸腿跳、弓步跳 合。 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 40 组织： ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 × × × × × 一．舞蹈练习： × × × × × × × × × × 交际舞（布鲁斯舞） × × × × × 动作过程： 教法：讲解示范、口令指挥 法、重复练习法、纠错法， 1、前进常步 自我感受练习法。 一、课堂常规 基 从正步开始左脚用脚跟沿地 本 体重心移到左脚前脚掌，左膝伸 面向前迈一步，全脚掌落地，身 部 直，但不要用力伸直，右腿留在 分 右脚尖沿地面拖到左脚内侧旁 膝盖弯曲，前脚掌着地，然后 后边膝盖自然弯曲，脚尖点地。 30 学步骤： 1、教师讲解布鲁斯舞特点：布鲁斯舞也 叫慢四步舞，是根据布鲁斯分 乐曲得名的 钟 特点是速度缓慢、节奏鲜明、舞步简练 稳重； 2、教师讲解并示范动作； 3、学生分解动作练习；（背面示范） 4、学生完整动作练习；（背面示范） 5、两人配合分解动作练习； 6、两人配合完整动作练习； 7、学生练习，教师及时纠正错误动作； 8、让完成动作情况较好的同学出列示范 要求： 1.按要求对所训练部位进行意念控制. 换右腿做上述动作。 2、后退常步 从正步开始左脚前脚掌沿地面 向后退一步，先前脚掌着地，然 后全脚掌着地，左膝盖基本伸直 右腿在前面用脚后跟着地，右膝 也基本伸直，但保持松弛。右脚 后跟沿地面拖到左脚内侧旁，右 膝弯曲，前脚掌着地。 3、横步 从正步开始，左脚全脚向左侧 一步，大约与肩宽的距离，重心移 到左脚上，左膝基本伸直，右脚前 脚掌在旁边着地。 4、并步 向前并步就是把后面的腿向前腿靠拢，成正步。向后并步就是把前面的腿向后腿靠拢，成正步。向侧并步就是把旁腿向支撑身体重量的腿靠拢，成正步位置。 二．地面训练： 动作名称：仰卧抱腿起 仰卧快起 背起 摆腿（正、侧、后） 三、专项身体素质：柔韧性练习 1、 肩、胸、腰部柔韧性练习 主要手段有压、拉、吊、转环、体转、体前屈、体后屈等，具体做法如下： (1) 面对墙壁或肋木，手扶一定高度体前屈压肩胸。 (2) 背对墙壁或肋木，手臂后举扶墙或反握肋木，下蹲向下拉肩。 (3) 侧向墙壁或肋木，侧向手扶墙或握肋木，向侧拉肩。 30分钟 2.听音乐有节奏的练习 3. 坚持完成运动量 教学步骤： 1.教师讲解各项柔韧练习方法，并要求学生注意循序渐进，同时注意安全； 2.教师边示范学生边按口令集体练习； 3．学生在练习时教师及时用口令提示学生膝盖伸直，脚尖绷直； 4．学生压腿的幅度由小到大，力度由弱到强； 5．练习到一定程度时制动一段时间。 组织方法： 学生分别坐在小垫子上集体练习。 教学要求： 练习幅度由小到大，由慢到快，被 动性练习时外力要由小到 者一手顶背，一手向下按压练习者 手臂拉伸肩、腰部。 (4) 悬垂，反握肋木，向下吊肩。 两手握棍或绳，做直臂向后和向 前的转肩练习，逐渐缩短握距。 结 (5) 站立，连续快速直臂向前、侧、 10站立体前屈，双手互握后举，帮助束 后绕肩。 部 量相贴，可在帮助者用力压其背(6) 体前屈手握脚踝，躯干与腿尽分 大，并控制在一定的限度内，且不违背解剖结构特点，以免出现肌肉、韧带拉伤及关节损伤。 教学步骤： 在音乐伴奏和教师带领下练习。 组织方法： 钟 学生每人一块小垫子，前、后交叉放在地上。 教学要求： 分 部，逐步垫高臀部或脚的高度的情况下练习。 练习时强调学生注(7) 站在一定高度上做体前屈，手意姿态，特别是脚面要绷触地面。 直；练习腹背肌时一定要用(8) 腿垫高的分腿体前屈，或手握力。 肋木的高举腿分腿坐，在外力下向后压腿的体后屈练习。 (9) 俯卧，上体挺胸抬起，两手上举，帮助者站在背后，两手握练习者上臂，向后拉压肩胸，向后下拉伸腰部。 (10) 仰卧在横马上成背屈伸，两腿 固定，帮助者两手握练习者上臂，向后拉压肩、胸、腰。 (11) 仰卧成弓桥，向上顶腰和向前拉肩练习，逐步缩小手与脚的距离。 2。髋、腿的柔韧性练习 主要手段有压、搬、踢、控、绕腿、劈叉等，具体做法如下： (1) 压腿：将一腿置于肋木上，直膝、胯正，可向前、侧、后压腿。 (2) 搬腿：单腿站立，一腿举起，直膝、胯正，在外力作用下，前、侧、后板腿。 (3) 劈叉压： 在纵叉和横叉姿势下，两脚垫高，上体挺直、直膝、胯正，在外力作用或自身重量下，向下压髋。 (4) 踢腿：包括大幅度的快速前、侧、后的正踢、绕腿以及体前屈后踢腿练习。可以通过扶把杆踢腿、行进间走步踢腿、原地高踢腿等进行练习。 要求：跟随老师做动作，老师边讲解边示范 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 (5) 控腿：通过扶把杆和不扶把杆的单腿站立的前、侧、后高举控腿，体前屈后举控腿，仰卧劈叉的搬控腿等，可采取慢速控腿和搬腿、快速踢起控腿和搬腿。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 专项素质训练 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 专项素质训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 课后分析 课的 课的内容 部分 时间 组织教法与要求 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 12、 伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿基 跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 本 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 30 分 部 一．专项素质练习 1、柔韧练习 钟 组织： 30分× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 分 动作过程： （1）分腿坐在垫子上进行前、侧压腿练习 钟 教学步骤： 1.教师讲解各项柔韧练习方法，并要求学生注意循序渐进，同时注意安全； 2.教师边示范学生边按口令集体练习； 3．学生在练习时教师及时用口令提示学生膝盖伸直，脚尖绷直； 4．学生压腿的幅度由小到（2）背肌练习。 大，力度由弱到强； 动作过程： 5．练习到一定程度时制动（1）仰卧屈膝举腿→上体用力抬一段时间。 起。 要求：随音乐节奏练习 （2）俯卧，右腿各左手同时用力向上抬起。 二．演示文稿 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 （2）劈叉（两腿前后开立或左右 开立， 纵劈叉两腿要伸直，臀部着地，主 体正直。横劈叉要求髋关节打开两 结 腿在一条线上，上体挺直，立腰。 10柔韧素质训练的基本手段 束 分 2、腹背肌练习 钟 部 （1）腹肌练习； 分 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练（3） 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习 2、专项耐力训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 间 时 组织教法与要求 一、课堂常规 组织： ×××××××× 10 ×××××××× 1、课代表整队集合、点名、检查 ×××××××× 分 ×××××××× 着装。 钟 准 2、师生问好 要求：精神饱满、注意力集 3、整理着装,并宣布本节课练习内 备 中 容和通过练习所要达到的目的。 部 4、安排见习生 组织： 分 × × × × × 二、准备活动 × × × × × 10 × × × × × × × × × × 13、 伸展操 分 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环钟 的训练。 要求：在音乐伴奏下，学生 ②肩部：进行提、压训练。 模仿教师动作。教师边做动 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 作边用口令提示动作名称。 30 ④腰部：左右转腰训练。 分 尽自己能力，最大幅度地完 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 钟 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 基 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 30⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿本 分跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 钟 部 10分 一．演示文稿 分 边看边做 钟 二．耐力练习：耐力素质练习－３ 结 ０秒钟的立卧撑。 束 要求：俯卧撑 → 蹲撑 → 直立。 部 分 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 现力强，动作与音乐协调配合。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练（4） 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、行进间组合练习 2、形体基本动作 ： 3、身体波浪 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 2、师生问好 时间 10 组织教法与要求 组织： 准 3、整理着装,并宣布本节课练习内容 备 4、安排见习生 和通过练习所要达到的目的。 部 二、准备活动 分 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 3.综合步法练习： ①柔软步→弹簧步→华尔兹步→波尔卡步→柔软走 14、 伸展操 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 分 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：在音乐伴奏下，学生10模仿教师动作。教师边做动分作边用口令提示动作名称。钟 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 教法与步骤： 1. 教师边讲解边示范 ②弹性跑 ③正压腿、侧压腿 基 ④前踢腿、侧踢腿 本 ①柔软步走 一．行进间组合练习 50分2. 用口令指挥练习，用音乐伴奏练习 要 求：注意力集中，动作协调一致，优美，富有韵钟 30 律，注意保持前后距离 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 在音乐伴奏下练习 要 求： 1.互帮互助，使动作更熟练、优美 部 动作过程： 分 时摆动腿外旋，膝、踝、趾绷 直，脚向前伸出，并柔软地从 脚尖过渡到全脚掌落地（脚尖 略向外）重心随之前移；然后 换另一腿开始。 ②足尖步走 动作过程： 从高提踵站立开始。一脚 它是所有步法的基础。走步 分 2.反复练习，个别纠正 钟 3.学生分组自己练习 向前一步，动作同柔软步；然 后从脚尖过渡到前脚掌站立， 再换另一腿做。做动作时要始 终保持高提踵位置，重心平稳 地前移，步幅不宜过大。 动作组合： 第1个8拍 4.在音乐伴奏下集体进行练习 二 教法与步骤： 1 教师先讲解动作要领，再进行动作示范 2 教师示范领做 1-4拍：左脚开始向前足尖步四步，同时上体左扭转，右肩在前，抬头挺胸，目视前方； 5-8拍：继续向前足尖步四步，同时右臂前上举，左臂后下举，抬头挺胸，目视前上方。 第2个8拍同第1个8拍动作 同第1个8拍，但换臂做。 （3）变换步组合； 动作过程： 采用4/4拍音乐。动作舒展、优美，变化多样。可加做后点地、后举腿，前点地、屈膝前举等，还可做变换步跳。二．形体基本动作 ： 姿态练习； （1）身体向前波浪 动作过程： 由低头、含胸、弓身半蹲，两臂前举开始双膝、髋、腹、胸、颈依次向前上方伸展，同时双臂柔和地经下向后绕至上举，抬头、挺胸，成提踵站立。（2）跪撑波浪 3 学生在口令提示下进行集体练习 4 集体纠正错误动作并加以改正 5 反复练习，个别纠正 6 学生分组自己练习 7 在音乐伴奏下集体进行练习 要求： 跟随音乐节奏的变化做好相应的动作，使动作有节奏、有幅度、自然流畅，强调动作的连贯性和协调性 结 束 部 分 3从跪撑开始，髋部、腰、胸依次下塌，0动作过程： 接着抬头，然后从髋部开始再依次拱分起，然后低头。如此反复进行。 三．身体波浪 钟 组织：全班走成一个圆，听教师指挥，集体进行，教师站于圆 心，跟学生做相反 手臂波浪组合： 的方向，（如下图） 手臂以肩、肘、腕、手指各关节依次 弯曲，并随之依次伸展的周期性连贯1 0动作形成波浪形动作，手臂波浪幅度分 可大可小。 钟 教学要求： 1. 靠近躯干的部位开始启动，整个1.要求动作标准规范，它要手臂必须放松地将动力传递到手指求练习者有良好的协调能尖，波峰随弯曲的关节而移动，在同力。身体各部分依次连续不一时间，某一关节弯曲，而另一关节断屈伸的特点使动作显得正在伸展。 连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。 2.学生集体在教师带领下 3. 手臂波浪中，肘关节处屈伸动作进行完整动作练习；（先口令，后音乐伴奏） 之外，要随波峰的移动而上下转动 波浪组合分解： 第一八拍： 1—2拍 左臂向侧波浪2次，眼看左手。 3—4拍 同1—2拍，换右臂做。 5拍坐脚向前一大步并屈膝成弓步同时两臂经侧向前至两手腕交叉掌心向上。 6—7拍 转腕掌心向下，两臂由前向侧在移动中连续做3次小波浪，同时重心后移至右脚。 8拍 左脚收回成站立，同时两臂做1次小波浪柔软地落下。 第二八拍同第一八拍，换右脚向前。 第三八拍： 1拍 左脚向左前方一步，同时左臂斜前上举，掌心向上，右臂斜后下举，抬头挺胸，眼看左手。 2拍 右腿并于左腿屈膝弹动1次，上体经 3.教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作； 4.让完成动作情况较好的同学出列示范； 5.强调动作节奏的练习。 教学要求： 要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。 要求：随音乐节奏练习 含胸低头至直立，同时左臂转肘向左上方做中绕环波浪1次，柔软的落下与体侧，眼看左手。 3—4拍 同1—2拍。 5—8拍同1—4拍，右脚向后。 第四八拍同第三八拍，换右脚做。四．1.柔韧练习：向前、向后、向旁大踢腿。要求： 髋正，腹肌收紧，膝和脚面绷直向上。 2. 形体健美操素质练习（垫上运动徒手） ①起踵走、半蹲走、后退跑；②深蹲、深蹲走、深蹲跳；③并腿跳、单脚跳、蛙跳；④立卧撑、俯卧撑、推小车；⑤仰卧掌腿、仰卧起坐、仰卧二头一 翘 一．放松活动： 1 弹跳（前、侧） 2 两人配合抖动手臂 一 组 织： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二 教法与步骤： 1.示范讲解，然后师生共同练习。 2.师生共同对本次课的好与不足作总结。 二．总结本次课任务完成情况 三．预告下次课的内容 四．宣布下课 五 师生再见
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 组合训练复习 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 组合训练复习 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 时间 组织教法与要求 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 15、 伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 合。 基 本 部 分 跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 组织： × × × × × × × × × × 30 × × × × × 三．课件演示 × × × × × 分 四．素质练习 钟 1.基本站姿 教师正面、镜面示范相结2.头颈部位组合练习 合。 3.肩臂组合练习 4腿部能力练习 分解动作教学。 音乐选用（欧美经典“大世 5.腹背能力练习 界”。 教学步骤： 6.小跳 1、教师讲解各种体前屈的 三．专项身体素质： 练习方法； 1、柔韧练习 2、学生根据自身特点选择 1）体前屈练习： 适合自己的练习方法； 体前屈的程度取决于腿后肌群的 3、教师宣布体前屈测试 弹性和髋关节的灵活性。下面这些 评分标准； 柔韧练习，都要求两腿伸直，上体 尽量贴近两腿。 体前屈 评价标准 30练习一： 100 20（cm） 分预备姿势：站立两腿并拢。 19 95 钟 18 90 动作做法：体前屈，两手握踝或腿 17 85 后抱拢，停止一定时间。 16 80 预备姿势：站于高处。 动作做法：体前屈，两手尽量下伸。 练习三： 预备姿势：分腿站立。 动作做法：体前屈，上体在两腿中 间连续摆动两手向后伸。 练习四： 结 预备姿势：由两腿置于30-40厘米10 高的长凳或垫上分腿坐地姿势开分 束 始。 钟 练习二： 部 动作做法：上体尽量前屈，同伴按 分 （2）体前屈测试 2、手臂、腿部力量练习 （1）跪式俯卧撑练习； 动作过程： 双手撑地，屈膝跪撑，身体保 持平衡俯撑，双臂屈肘练习。 （2）单人跳绳练习。（空中跳绳） 形体练习中的跳跃动作要求短促有力。因此，腿部力量训练的重点其背部下压。 15 14 13 12 11 10 9 8 75 70 65 60 55 50 45 40 4、学生体前屈测试； 教学步骤： 1、教师讲解力量练习动作过程和方法； 2、学生分组练习； 3、学生练习的同时，教师给予动作指导； 组织方法： 1、分四组练习，一组练习时其余各组调整性 休息。 2、每人一根绳子，分散练习。 教学要求： 1、俯卧撑练习时要求身体直，屈臂时两肘向后靠近体侧，胸部接近地面。 是弹跳力。 动作过程： 短绳的双脚连跳，单脚连跳和双连跳 等。 四．力量练习：发展腹背肌群力量的练习－仰卧举腿等。 要求：仰卧举腿，膝足尖绷直，两臂前伸在臀前击掌。 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 2、跳绳练习时注意手脚的配合，强调有一定的速度。 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 5.宣布下次课内容。
课堂授课计划表
课 程 课 题 教学 目的 及要求 形体训练 考核 1、 通过对本节课的学习和身体姿态训练。 2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 学 时 1 专业班级 重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 考核 四、结束部分 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。 授 课 内 容 提 纲 课后分析
课的 课的内容 部分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。 时间 组织教法与要求 准 2、师生问好 备 容和通过练习所要达到的目的。 3、整理着装,并宣布本节课练习内部 4、安排见习生 分 二、准备活动 16、 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。 ②肩部：进行提、压训练。 ③胸部：进行挺、含胸的训练。 ④腰部：左右转腰训练。 ⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。 伸展操 组织： ×××××××× 10 ×××××××× ×××××××× 分 ×××××××× 钟 要求：精神饱满、注意力集 中 组织： × × × × × × × × × × 10 × × × × × × × × × × 分 钟 要求：在音乐伴奏下，学生 模仿教师动作。教师边做动 作边用口令提示动作名称。 尽自己能力，最大幅度地完 成关节活动。（镜面示范） 要求：动作舒展有节奏，表 现力强，动作与音乐协调配 2、热身操：4x8拍（正反方向） ⑤吸腿跳、弓步跳 基 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿 跳 本 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 部 30 分 分 考核内容及标准 钟 1 考核内容 1、把杆成套组合（选考) 2、形体舞蹈（选考 3、专项测试（必考） 步态+最 佳形象塑造 考核方法： 每位同学考两项，考同一项目的 同学可以组合在一起，进行自编或 者选择教材中的内容参加考试。 评分：素质测验占领30% 形体舞 合。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 没有严重性的错误，动作与音乐大钟 致吻合 60分以下：不能完成全套动作、有 严重的错误动作或与音乐不符。 2 各类内容考核标准： ★ 把杠、形体舞蹈考核标准： 100——90分：熟练正确完成全套 动作，动作符合技术要求，动作连 贯并与音乐吻合；动作优美舒展； 有较强的表现力。 89——80分：较熟练完成全套动 作，动作基本符合要求，动作连贯 与音乐大致吻合，有一定的表现力 79——70分：完成全套动作，动作 有轻微错误，动作与音乐大致吻合 3069——60分：完成全套动作，动作分蹈占60% 平时成绩占10% 100——90分：全套动作熟练、完 全符合要求、路线造型清晰大方、 步幅步频与音乐节奏完全吻合。服 装的款式风格、色彩搭配定位准 确。 结 89——80分：全套动作熟练、基本10 符合要求、路线造型清楚大方，具分 束 有一定的表现力并与音乐吻合。服钟 ★ 步态考核标准： 部 装的款式风格、色彩搭配定位基本 分 79——70分：完成全套动作、有个别部位不符合要求但路线定位基本正确、步幅步频与音乐基本吻合。服装的款式风格、色彩搭配定位基本准确 准确 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。 2.认真听记任务，并按要求完成。 69——60分：完成全套动作、但大部分动作不符合要求、路线定位不明显、步幅步频与音乐基本吻合。服装的款式风格、色彩搭配不符合要求 60分以下：不能完成全套动作、有严重的错误动作、步幅步频与音乐不符。服装的款式风格、色彩搭配不符合要求。 素质测验 形体专项素质练习 一般身体素质考试根据《大学生体质健康标准》执行 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2. 拉伸操 3. 集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。 4. 布置课外练习（要求每天站立练习10分钟） 5.宣布下次课内容。
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