高考(高三)语文说理文言文阅读训练

说理文言文阅读训练

——分析论证思路

【知识点复习】

1. 如何筛选提取论点？

阅读下面两个片段，筛选或概况出论点。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。

找论点的目的何在？

例：将下列句子译为现代汉语，并分别写出它们在文中的喻意o（4分）

①玉不琢，不成器

②虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2. 分析论据

例2：阅读下面文段，按要求作答。

善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 《礼记》

问：链接材料中的子路是否是个“善问者”？请根据上文一段相关内容加以分析。（5分）

链接材料：

子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而 已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸。”（《论语·宪问》）

【知识点】——分析论证思路

1. 分析段落论证思路：

【典例3】人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。

简要分析一下，这一段的论证思路。

2. 分析全文论证思路

【典例】阅读下面文言文，完成6—10题。（共19分）

①。成亦可，不成亦可，以其所能托其智者之举事必因时，时不可必成，其人事则不旷．

所不能，若舟之与车。

鲍叔、管仲、召忽，三人相善，欲相与定齐国，以公子纠为必立。召忽曰：“吾三人者于齐国也，譬之若鼎之有足，去一焉则不成。且小白②则必不立矣，不若三人佐公子纠也。”管子曰：“不可。夫国人恶公子纠之母，以及公子纠；公子小白无母，而国人怜之。事未可知，不若令一人事公子小白。夫有齐国，必此二公子也。”故令鲍叔傅公子小白，管子、召忽居公子纠所。外物则固难必；虽然，管子之虑近之矣。若是而犹不全也，其天邪！人事则．尽之矣。

晋文公欲合诸侯，咎犯曰：“不可。天下未知君之义也。”公曰：“何若？”咎犯曰：“天．子避子带之难③，出居于郑，君奚不纳之，以定大义，且以树誉。”文公曰：“吾其能乎？”．．咎犯曰：“事若能成，继文之业，定武之功，辟土安疆，于此乎在矣；事若不成，补周室之阙，勤天子之难，成教垂名，于此乎在矣。君其勿疑！”文公听之，遂与草中之戎、骊土之．．翟，定天子于成周。于是天子赐之南阳之地，遂霸诸侯。举事义且利，以立大功，文公可谓智矣。此咎犯之谋也。出亡十七年，反国四年而霸，其听皆如咎犯者邪？

管子佐齐桓公举事，齐之东鄙人有常致苦者。管子死，易牙用，国之人常致不苦，不．知致苦。卒为齐国良工，泽及子孙。 （取材于《吕氏春秋》）

【注】①旷：荒废，耽误。 ②小白：即齐桓公，公子纠同父异母弟弟。 ③子带之难：周襄王的同父异母弟弟子带联合外族攻周，致使周襄王郑国。

6.下列对句中加点词的解释，不正确．．．

的一项是（3分） ①智者之举事必因．

时 因：凭借。 ②若是而犹不全．

也 全：完备。 ③晋文公欲合．

诸侯 合：迎合。 ④君奚．

不纳之 奚：为何。 ⑤吾其．

能乎 其：大概。 ⑥勤．

天子之难 勤：为……尽力。⑦成教垂．

名 垂：留传。 ⑧齐之东鄙人有常致．

苦者 致：表达。 A．①⑦ B．②⑧ C．③⑤ 7.下列对文中语句的理解，不正确．．．

的一项是（3分） A.以其所能托其所不能

D． ④⑥

用自己能做到的弥补自己不能做到的

B.欲相与定齐国

三个人想要一起努力让齐定下来

C.天下未知君之义也

天下还没有认识到您的主张合乎道义

D.卒为齐国良工

管仲最终成为齐国历史上的贤良工匠

8.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（3分） ．．．

A.要想成就大事，就要把握有利时机，同时认识到自身不足并努力弥补。

B.管子考虑到民情对国事的影响，对谁将会担任齐君的预判不同于召忽。

C.咎犯预见到晋文公想要称霸，就劝他听从周天子的命令去平定戎和翟。

D.管子辅佐齐桓公注重尽人事，他愿意倾听民生疾苦，有利于安邦治国。

9.将下面语句译为现代汉语。（4分）

①夫国人恶公子纠之母，以及公子纠。（2分）

②反国四年而霸，其听皆如咎犯者邪？（2分）

10．在首段提出“不旷人事”的观点之后，文章是如何围绕这一观点展开的？（6分）

参：

例1：①玉石不经雕琢，就不能成为美器（1分）；人不通过反复学习，就不能明白道理（1分）。

②即使有可口的菜肴，如果不吃，就不会知道它的美味（1分）；即使有至善之道，如果不学，就不会懂得它的精妙（1分）。

例2：（3）（5分）评分要点：观点明确（1分），有理有据（2分），分析合理（2分）