大班语言教案生病不好玩
盖被子,把所有的窗户都打开,再把睡衣拉起来,明天就一定会生病了!第二天早上。 “丁丁该起床了?6?7?6?7哎呀!你怎么没盖被子?” “哎哟——哎哟——妈妈,我头好痛,全身都没力气。”“啊!怎么这么烫!一定是发烧了!”“妈妈,我的头疼死了!”“你乖乖躺着,妈妈去煮稀饭给你吃,吃点热稀饭就不会那么难受了。”“嗯——”“把嘴张开,啊——”“啊——妈妈,我什么也不想吃。”这时,甜甜在窗外喊他:“丁丁,我的病好了,快出来玩呀!”“对不起,丁丁生病了,要在家休息。”妈妈说。丁丁心想:虽然我也会得到礼物,妈妈也来喂我吃饭,可是没有人和我玩,这么多好吃的东西,我一口也吃不下。我不要生病了,我要赶快好起来,跟大家一起出去玩。过了几天,丁丁的病好些了。他又能跟大家出去玩了,真高兴呀! 《当我害怕时》
一学前分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自
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己晚上睡觉害怕,不?敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响,也不容易培养孩子的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故?事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确而对害怕的?方法,愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备:绘本《当我害怕时》PPT,一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境,引出主题
师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激乂好玩的事情,?大家背上小书包,咱们出发了!
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走啊走啊,前而出现了一片野菊花,还有很多蝴?蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心,同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海,继续冒险。走啊走啊,突然出现了一只大老虎 师:大家赶快回到小椅子上,大老虎就吃不到你们了。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容?出示幻灯片1-3,并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀?
幼儿:大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜 师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
幼儿:想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师?? 师:小朋友害怕了可以找妈妈,可以告诉老师,但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗? 出示幻灯片4-8,根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应? 幼儿:想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头?发也竖起来了,手脚开始变得冰凉,还会大哭
师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉
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芭啦变,咱们去釆蘑菇,突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了
小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?出示课件
师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智想,小兔子想出来?的办法都有什么呢? 幼儿:听听音乐,寻求拥抱和陪伴,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别?人自己的害怕,想想高兴的事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战?胜害怕。 3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧! 活动反思:经过小兔子的指点,大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事,也从小兔子那里学到了克服害怕的方法,基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋,回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现,并且能生动形象的表演出来。 不足之处是:
由于此次选择的绘本故事情节不是很生动,所以导致部分幼儿注意力?不集中,没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
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在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 对于图画中的某些细节没有注意到,也没有引导幼儿自己观察。 设计思路:
健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。
结合读本特点和幼儿的阅读经验,我们从四个层面着手设计活动方案。 活动一 看图猜测 目标:
1.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。 2.知道运动有益于身体健康。 准备: 课件,图片。 过程: 一、谈话导入
1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
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2.医生是怎样给病人看病的? 3.人为什么会生病? 师小结:人不运动容易生病。 二、利用课件引导幼儿逐页观察
1.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。
2.是谁生病了?旁边的人在干什么? 3.逐页观察画面,理解故事内容。
床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?
[教师出示放大的“处方”,幼儿按顺序讲述。] 师:医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?
画面上有谁?轿子是用来干什么的?
星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说? 这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说? 你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
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国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?
后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容 活动二 自主阅读 目标:
1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
2.学习、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。
准备:
大图表课件,人手一本小书,操作材料。 过程: 一、经验回忆
国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键
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词语。
三、幼儿操作讲述
1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。 2.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字为绿色,代表运动项目的字为黄色]。操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。 3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。 4.个别幼儿在集体中讲述。 四、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。 活动三 我们的运动计划表 目标:
1.了解不同形式的计划表,尝试用图加文的形式制作运动计划表,拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。 准备:
汉字卡片“星期一”至“星期日”,写有“星期一”至”星期五”中某一天的汉字纸条人手一张,写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干,水彩笔,读本人手一本,每组汇总用的大纸板。
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过程: 一、经验回忆
医生给国王开出了一张什么处方? 二、了解几种形式计划表的制作方法
师幼一起阅读图画书,比较第3页的运动计划表与第18~19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹马,等等,了解计划表的几种制作方法。 三、尝试制订每天的晨练计划
1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体,我们也来制订一张活动计划表好吗?
2.平时我们都进行哪些锻炼呢?
3.如果用字来制订活动计划表,你们觉得困难吗?有没有其他办法?
4.我们需要制订五天的活动。每五人一组,每人制订一天的内容。
5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。 四、小结评比
评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
延伸活动:每周五制订并评选出下周的运动计划,并按计划锻炼。
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活动四 故事表演 目标:
1.进一步理解故事内容、角色等,运用合适的语言、表情、动作等进行表演。
2.学会与同伴讨论分配角色,体验合作表演的乐趣。 准备:
人手一本小书.大型“运动计划表”一张,日历牌,角色牌,轿子替代品。 过程:
一、阅读小书,讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事,看谁讲得有感情。
二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等
1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王后是怎么说的?
2.第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学? 3.引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。
星期×,谁带国王去××?他们怎么××的?国王说了什么?
星期日到了,他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事?
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这时国王问了医生什么?医生听了怎么说? 后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗? 三、幼儿分组自主商量、分配角色,表演故事 1.出示角色牌,介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色,比一比哪组会商量、合作,表演得更有趣。
2.幼儿分成两组,讨论、协商、表演。 四、幼儿集中,分组轮流表演 延伸活动:
在表演区投放相应的道具,供幼儿自主表演。 附国王生病了
国王生病了。他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上,什么都不想做,当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了,所以觉得不舒服.多多运动,就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。星期一:爬山;星期二:骑马;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做体操;星期日:休息。第二天。国王一大早就起床了。“快准备轿子,我要去运动了。”为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一,大王子带国王去爬山;到了山顶上,国王说:“山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子带国王去骑马。“马儿跑的样子真好
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看.再多跑一会吧!”国王说。星期三,三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!”国王说。星期四,大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。”国王说。星期五,大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。星期六,皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日,终于可以好好休息一天了!
就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转,就连皇宫里的其他人也都病倒了。
国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对,国王总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了!”后来国王把轿子留在皇宫里。
和大家一起爬山、骑马、游泳„„当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久,国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了!
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