姓名： 性别： 诞生： 老师： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 行为目标 能用法礼貌用语主动和生疏的人打招呼。 大便后知道主动冲水，会将衣服整理好，并洗净手。 口渴时能主动饮水。 会正确用法筷子。 能自己盛饭、盛菜。 进餐时能不发出声音。 进餐时能保持正确的坐姿，两只脚平放在地上，背部 挺直，不翘椅子。 餐后会自己整理餐具、整理桌面。 能独立地穿脱衣服和鞋袜，并能将脱下的衣服整理 好。 会系纽扣、系鞋带。 能主动回答老师或同伴提出的各种问题，并能用低沉清楚的声音来回答。 能遵守区域活动的常规并能按规章从事区域活动。 看完图书会归位；能安静地阅读图书。 起床后或夏天户外活动后会用法清水洗脸，并能把握洗脸的方法。 用餐后，能以正确的方法刷牙。 站立时双脚呈丁步、小八字步（女孩子）或两脚略微分开（男孩子）。 蹲下时双腿并拢；双腿平行凹凸错落。 了解“请”，“停止”，“OK”，“安静”的手势语的涵义。 评价标准 1 2 3 4 能主动、适时地运用“您好”“再见”“对不起”“没关系”“感 谢”“不客气”等礼貌用语。 会插话的礼仪技巧。 会参与他人活动的礼仪技巧。 会轮番等待的礼仪技巧。 把握正确咳嗽、打哈欠、打喷嚏的礼仪技巧。 递接物品时能用双手并且眼睛看着对方，并能将物品的正面朝向对方。 能声音低沉、表情自然地做简洁的自我介绍。 注：评量标准
1—没有完成 2—在老师的帮忙下能完成 3—独立完成 4-完成得好
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