《他们这样过年》教案说课

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案

学 校 课 题 龙王乡中心小学 学科 语文 年级 二年 主备教师 张微 课 型 新授 张微 张晓影 杨丽娟 韩晓明 《他们这样过年》 团队成员 在低年级语文阅读教学中，初步培养学生自主合作学习的能力 研究主题 教材 简析 及 学情 分析 这篇课文通过“小灵通”访问的形式，向我们介绍了意大利、巴西、法国、加拿大这几个国家是怎样过年的，展现四个国家过年的不同习俗。 二年级的小同学对小灵通这样的卡通人物极为感兴趣，在教学中，应抓住学生的兴趣点展开教学，让学生在愉快的氛围中完成教学任务。 学习 目标 重点 难点 教学 资源 一、 1、 认识12个生字，会写8个生字，掌握一个多音字“还”，掌握一个部首“金字旁”。 2、 了解意大利、巴西、法国、加拿大四个国家过年的不同习俗。 3、 正确、流利地朗读课文，感受丰富多彩的异国风情。 学习生字，了解意大利、巴教法 西、法国、加拿大四个国家学法 自主合作 过年的不同习俗。 感受丰富多彩的异国风情。 多媒体课件 生字卡片 教学补改 杨丽娟：导课过长，浪费时间，导课应简短。 激趣导入，引出课题 教学过程： 1、（课件出示过年图片）这是什么时候的情境？你们喜欢过年吗？ 2、咱们班级的男同学，谁敢放鞭炮？你可真勇敢，但是放鞭炮很危险，要在家长的带领下放鞭炮。 女同学，谁会包饺子？你可真心灵手巧。 所有同学，你们过年都收到了多少压岁钱？我们要合理的、有计划的分配自己的压岁钱。过年的时候你们都做些什么？【设计意图：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，引起学生继续探索下去的欲望。】 3、你们说的是我们国家过年时的习俗，谁知道在别的国家那些地方的人都是怎么过年的吗？下面我们

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就跟随小灵通到别的国家看看他们是怎样过年的？ （板书：他们这样过年） 二、 读文识字 1、 教师范读，学生听准字音。 2、 学生自由读课文，在读的过程中标出段落，读 不好的地方多读几遍，并思考：“先锋号”都带 我们去了几个国家？ 3、 指名分段读课文，其他同学认真听并纠正字 音。 4、 （出示课件生字、新词）指名读，齐读。 5、 同学们，你们通过自己的努力又认识了这么多 的生字和新词，做的可真棒，老师为你们感到骄 傲，通过刚才的阅读，我们知道了小灵通乘坐“先 锋号”到几个国家看看他们怎样过年，我们也一 起去看看吧！ 三、 品读课文 1、 谁能告诉我“先锋号”第一站去了哪里？（意 大利） “先锋号”第一站降落到了意大利，这时，我们 看到了一个很奇怪的现象，只见很多人家打开窗 户，往外扔破烂，小朋友们，你们知道这是为什 么吗？ 2、 第一站观看结束，“先锋号”又来到了第二站 ——巴西。现在我有一个疑问，是什么吸引“先 锋号”降落到这里呢，这里的人们都在干什么？ 正如文中所说，他们不好好过年，深更半夜到深 山老林里去干什么呢？（幸福：是指一个人的需张晓影：解释生字过于生硬，学求得到满足而产生喜悦快乐的心理状态。 顺利：生很难理解。 做事没有阻碍或很少遇到困难。）谁能选择一个 你喜欢的词说一句话？ 如果你找到了“金桦果”，能得到幸福的话，你 想要什么？每个人对幸福的理解都不一样，但对 美好生活的向往却是相同的，人们通过了这一行 动，表达了他们对美好生活的热爱，希望新的一 2

年能幸幸福福，顺顺利利，但这一切是找到了“金 桦果就全都能实现的吗？真正的幸福是靠我们双 手去创造的。 3、 第二天，小精灵又飞往了法国，看到一个小朋 友在庭院里立了一个风向标，，他这样做事为了 什么呢？这一回，你们同桌他正在认真观察风向韩晓明：不必各个国家都讲解，间自学，好吗？ 繁琐，切没有新意。 （课件出示）自学提示：1、自己读读课文。2、 到文中找找小朋友为什么这样做。3、跟同桌说说你找到的答案。 谁能说说法国的小朋友为什么这样做？ 真的那么灵吗？这是人们的期望。（期望：对未来将要发生事情的希望。）是人们希望风调雨顺，希望水果丰收，希望鱼、畜兴旺。 4、 最后，小灵通到了加拿大，正赶上？ 我们在下雪的时候都是怎么做的？ 我们读读加拿大人是怎么做的？他们为什么要这样做？ “平平安安“、”快快乐乐“，谁能写几个这样的词语。 “还“多音字。 四、 不到一节课的时间，我们已经从意大利到巴西，又从巴西来到了法国，最后又来到了加拿大，你能给大家讲讲这四个国家是怎样过年的吗？可以用“有的…有的…有的…”的句式说。 五、 六、 回顾生字、新词。 同样生活在地球上的我们，过年的方式竟五花八门，这是一件多么有趣的事啊！无论是哪种方式，在辞旧迎新之际，人们的愿望是相同的，那就是幸福、平安、丰收、快乐！

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课内练习（或主要问题设计）： 课后作业： 查阅其他国家过年的方式 板书设计： 他们这样过年 教学反思： 在教学中，读文、识字、品文三点结合讲解，在课堂中没有把握好尺度，教学中思路混乱。 集体研讨达成的共识（主要观点纪实）： 1、 讲解本课的第二课时。 2、 摒弃繁琐的导课，直接复习导入。 注：1. 页面不够可另加附页。 2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。

3. 此表打印一式两份于县级评审当天上报给进修学校小学教研室各学科教研员。

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附件3：

小学语文“学教”活动设计表

学校： 农安县龙王乡中心小学 课题 主讲人 《他们这样过年》 张微 年级及课型 二年级 新授 张微 张晓影 杨丽娟 备课团队 韩晓明 教学内容解读 课文以“小灵通”为贯穿，展现了意大利、巴西、法国、加拿大四个国家过年的不同习俗。教学中，通过图片、视频等方式让学生目睹不同国家过年的景象，感受丰富多彩的异国风情，并感受我国过年的热闹气氛，培养学生的爱国情操。 学情分析 课时教学目标 二年级学生活泼好动，敢说，乐说，且思维丰富，在教学中，抓住学生的兴趣点，贯穿全文。 感受不同国家过年的习俗不同，体验过年的乐趣是一样的。 教学重点 各个国家过年时的不同习俗。 教学难点 体验过年的乐趣相同，对新的一年的美好愿望是一样的。 教学准备 导 学 流 程

师 生 多媒体课件、生词卡片、任务卡 教科书、铅笔橡皮 学生活动 教师活动 一、 复习新知 1、 同学们，上节课小灵通已经带领我们学习了本课的生字，你们还认识吗？（出示生词卡片） 2、 同学们，你们通过自己的努力又认识了这么多的生字，老师真为你们感到骄傲，这节课我们就继续学习“他们这样过年”。（板书课题） 3、 今天我们继续跟随小灵通一起漫游世界，看，他来了（课件出示小灵通），大家和他打个招呼吧！（课件出示火箭）小灵通都着急了，我们快出发吧！ 二、 新授 1、 请同学们打开语文书100页，把书端好，轻声读课文，并想想，小灵通都带我们去了哪几个国家？（回答时教师随机板书）在这四个国家中，你最喜欢哪个国家过年的方式？ 2、 学生喜欢哪个国家过年时的方式就以哪个国家为切入点进行讲解。 5

设计意图 考察学生的识字情况，复习所学的生字，活跃课堂气氛。 让学生了解文章大致内容 读生词卡片 读文 回答小灵通都带我们去了哪几个国家？ 说说你喜欢哪个国家过年时的方式？ 导 学 流 程 多方式读文 完成本站的任务卡 完成其他地方的任务卡 汇报任务卡 用排比句总结全文 说说自己是怎样过年的 说说新年的愿望 （1） 读文。 （2） 教师指导性范读。 （3） 学生模仿读。 （4） 全班齐读。 3、 完成本地点的任务卡。 4、 自学完成其他国家的任务卡。 5、 汇报任务卡。（教师在学生汇报过程中讲解并板书） 6、 不到一节课的时间，我们已经从意大利到了巴西，又从巴西到了法国，最后又来到了加拿大，你能给大家讲讲这几个国家是怎么过年的吗？可以用“有的…有的…有的…还有的…”这样的句式来说。 7、 人们过年的方式一样吗？但是对新的一年的美好愿望是一样的，希望新的一年幸福、平安、丰收、快乐… 8、 小灵通在世界各地看了一圈，最后又回到了我们中国，过了一段时间，正赶上我们国家过年了，看看人们是怎么过年的？ 三、 总结 新的一年你有什么愿望？ 新的一年老师的愿望是… 6

为下面自学完成任务卡做铺垫 从学生的回答中总结全文 活跃课堂气氛，引起学生的爱国情操，体会过年的乐趣

板书设计 他们这样过年 意大利 巴西 法国 加拿大 方式不同 愿望一致

教学反思 7

附件4：

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选反思性说课单 学校： 农安县龙王乡中心小学 姓名： 张微 学科： 语文

教学内容 年 级 二年级 《他们这样过年》 1.学习目标是什么，为什么确定这一学习目标 感受不同国家过年的习俗不同，体验过年的乐趣是一样的。 本板块是本学期的最后一单元，在年终岁尾，用这样的主题作为本册教材的结束，有着特殊的韵味，本板块的第一课为《元日》，通过特有的新年景物的描绘，展现了人们春节这一天的欢快情景，是本国的特有习俗，而第二课《他们这样过年》则描写了别的过节过年的方式，学生们会产生疑问，为什么不同，哪儿不同，本课就要带领学生感受不同过节过年时的习俗不同，从而感受虽然习俗不同，但是过年的乐趣是一样的，对美好生活的向往是相同的。 因为本课讲解的是第二课时，所以不需要特别的导课，教学中我设计了复习导入，既检查了学生的识字情况，又让学生知道我们这节课将要做什么，在导课中中出示小灵通图片，并让同学们同小灵通打招呼，活跃课堂气氛，2.学生学的让学生对接下来要接触的知识产生浓厚的兴趣，因为第一课时已经读过课流程，为什么文，所以第二课时的开头我只要求学生轻声的读读课文，并回答小灵通都要这样设计 带我们去了哪几个国家，你喜欢哪个国家过年的方式？这时学生喜欢哪个国家就以哪个国家为切入点进行讲解，指导学生完成任务卡，为下面学生完成任务卡做铺垫，在学生汇报任务卡时教师再讲解所要掌握的内容，汇报完之后学生用排比句总结全文，体验方式不同，愿望一致，以我们国家过年的方式作为结尾，让学生体验过年的乐趣，激发学生的爱国情操。 3.学生学得 如何（主要包 括学习状态、 目标是否达 成等情况）， 对学习效果 的反思（主要 包括问题追 溯、下一步设 想） 注：1. 按照此表进行说课。其中“1、2”赛课前填写，“3”赛课后填写。 2. 参赛当天将此表交给各学科教研员。

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附件5：

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选赛课详案

农安县龙王小学 二年学科 语文 年级 主备教师 张微 级 《他们这样过年》 课 型 新授 课 题 在低年级语文阅读教学中，初步培张微 张晓影 杨丽娟 养学生自主合作学习的能力 团队成员 研究主题 韩晓明 学 校 教材 简析 及 学情 分析 这篇课文通过“小灵通”访问的形式，向我们介绍了意大利、巴西、法国、加拿大这几个国家是怎样过年的，展现四个国家过年的不同习俗。 二年级的小同学对小灵通这样的卡通人物极为感兴趣，在教学中，应抓住学生的兴趣点展开教学，让学生在愉快的氛围中完成教学任务。 学习 目标 重点 难点 教学 资源 感受不同国家过年的习俗不同，体验过年的乐趣是一样的。 各个国家过年时的不同习俗。 体验过年的乐趣相同，对新的一年的美好愿望是一样的。 教法 学法 自主合作 多媒体课件 生字卡片 教学过程： 一、 复习新知 1、 同学们，上节课小灵通已经带领我们学习了本课的生字，你们还认识吗？（出示生词卡片）【设计意图：考察学生的识字情况，复习所学的生字。】 2、 同学们，你们通过自己的努力又认识了这么多的生字，老师真为你们感到骄傲，这节课我们就继续学习“他们这样过年”。（板书课题） 3、 今天我们继续跟随小灵通一起漫游世界，看，他来了（课件出示小灵通），大家和他打个招呼吧！（课件出示火箭）小灵通都着急了，我们快出发吧！【设计意图：活跃课堂气氛。】 4、 新授 5、 请同学们打开语文书100页，把书端好，轻声读课文，并想想，小灵通都带我们去了哪几个国家？（回答时教师随机板书）在这四个国家中，你最喜欢哪个国家过年的方式？ 6、 学生喜欢哪个国家过年时的方式就以哪个国家为切入点进行讲解。【设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中学习本课知识。】 （1） 读文。 （2） 教师指导性范读。 （3） 学生模仿读。 （4） 全班齐读。 （5） 在教师指导下完成本地点的任务卡。【设计意图：为下面学生完成任务卡做铺垫。】 （6） 自学完成其他国家的任务卡。

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（7） 汇报任务卡。（教师在学生汇报过程中讲解并板书） 7、不到一节课的时间，我们已经从意大利到了巴西，又从巴西到了法国，最后又来到了加拿大，你能给大家讲讲这几个国家是怎么过年的吗？可以用“有的…有的…有的…还有的…”这样的句式来说。【设计意图：从学生的回答中总结全文。】 8、人们过年的方式一样吗？但是对新的一年的美好愿望是一样的，希望新的一年幸福、平安、丰收、快乐… 9、 小灵通在世界各地看了一圈，最后又回到了我们中国，过了一段时间，正赶上我们国家过年了，看看人们是怎么过年的？ 10、 总结 新的一年你有什么愿望？ 新的一年老师的愿望是… 课内练习（或主要问题设计）： 1、 在学生汇报“巴西”的时候，用“幸福、顺利”说一句话。练习学生的语言表达能力及组织能力，练习口语交际。 2、 再说几个“平平安安、快快乐乐”这样AABB形式的词语。积累学生的词汇量。 课后作业： 10

板书设计： 他们这样过年 意大利 巴西 法国 加拿大 注：1. 页面不够可另加附页。 2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。

3. 此表打印8份于县级评审当天上交给进修学校小学教研室各学科教研员。

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