幼师(1)

一.单项选择题

1.我国幼儿教师资格制在（ B ）开展实行

A.1993.7.1 B.1994.1.1 C.1988.1.1 D.1996.7.1

2.我国的教育学家（ A ）曾提出举办省级的平民幼儿园主张

A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟

3.《童年的秘密》是著名教育学家（ B ）著作

A.福禄贝 B.蒙台梭利 C.陈鹤琴 D.卢梭

4.培养四有新人是我国在（ C ）阶段提出的教育目的

A.建国初 B.文革大革命 C.改革开放阶段 D.现阶段

5.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的（6.学前教育的对象是（ D ）儿童

A.0--6岁 B.2—入学期 C.2—6岁 D.0—入学前

）学习

7.当前一些幼儿因为迎合部分家长要求，开设识字算数课程，属于幼儿教育的（ ）倾向

A.知识 B.智力 C.小学 D. 成人

8.杜威提出贯穿教学领域各个反面的基本原则是（ D ）

A.教育即生活 B.教育即成长 C.教学做合一 D.从做中学

9.20世纪30年代幼儿教育界有“南陈北张”的说法，即南京的陈鹤琴，北京的（ A ）

A.张雪门 B.张宗麟 C.张之洞 D.张伯芩

10.福禄贝尔认为儿童有四种本能，活动的本能，认识的本能是（ C ）的本能.宗教的本能

A.交往 B.沟通 C.游戏 D.艺术

11.（ A ）年的《儿童权利公约》是由联合国大会通过的

A.1989 B.1991 C.1996 D.1988

12.我国且世界上最早的一部教育专著是（B ）

A.论语 B.学记 C.中庸 D.礼记

13.萌发幼儿爱家乡.爱祖国.爱集体.爱科学的情感.属于我国幼儿园（ C ）的目标

A.体育 B.智育 C.德育 D.美育

14.幼儿园教育活动的多样化取决于教育内容和材料的（D ）

A.只是多样化 B.专业多样化 C.科学多样化 D.丰富多样化

15.幼儿园必须切实做好幼儿生理和（ C ）保健工作膳食营养

A.膳食营养 B.疫苗接种 C.心理辅导 D.疗养心理

16.我国的社区教育活动一般在（ C ）的基层组织进行

A.市 B.区 C.街 D.县

17.幼儿园在积极开展体育活动，幼儿每日户外活动不能少于（ D A.0.5 B.1 C.1.5 D.2

18.幼儿教师与家长联系方式一般使用（C ）

A.调查表 B.家长园地 C.联系手册 D.宣传栏

19.益于培养儿童良好行为习惯的方法是（A ）

）

A.表扬鼓励 B.角色扮演 C.行动 D.心理宣泄

20.幼儿说的医院游戏属于（ A ）

A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.表演游戏

二.填空题

1.福禄贝尔提出儿童发展三段话谈为儿童的发展由“____________”出发，经由“人类儿童”，最终成为___________的儿童.

2. ______年中国一个幼儿社会教育机构在湖北武汉成立

3意大利著名的学前教育学家蒙大特利指出教师要为儿童提供的活动主要包括_________和感官练习

4.我国幼儿园教学是教师与幼儿_____________的活动

5.夸美纽斯的著作《_____________》是世界上第一本图文并茂的儿童读物

6.在自然条件下有目标的有计划的对自然发生的现象式行为进行考察记录和分析的一种研究方法是______________记.

7.________________是我国幼儿园教育特有的一条原则

8.幼儿身心发展的________________是确定学前教育目标的重要依据

9.幼儿游戏环境的评价要看其是否具有____________、刺激性、教育性和协调性。

10.指出心里学家皮亚杰把儿童的认识发展划分为四个阶段即_____________、________________、___________________、_______________________.

1. 2.1903 3.生活活动 4.师幼互动 5.《世界图解》 6.观察法 7.保教结合

8.一般规律 9.安全性 10.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

三．名词解释

1）.结构游戏 p156

2）.我国幼儿园的教育目标 P51

3）.谈话法

4）.恩物 P7

四．简答题

1）我国幼儿教师享有哪些基本权利？P230

2）陶行知主张的“六解放”包含哪些内容？

3）简述游戏对幼儿情感发展的作用 P162

4）我国现行幼儿园课程中社会教育领域的目标

5）建树幼儿教师应当遵守职业道德规范做到爱岗敬业。P233-235(每个小标题下的第一句话)

五.论述题

1）谈谈幼儿园教育的面向全体重视个别差异原则 P130

2）论述幼儿园家长工作的主要形式及作用。P206-210（一、二、三、四、五及其下的第一句话）

一. 一.单项选择题

1）幼儿园教育通常不要求在学前教育阶段教幼儿写字，这符合（ C ）

A、自主性 B、综合性 C、发展适宜性 D、保教结合

2）我国教育家（ A ）曾提出“一切为儿童，是我一生的方向”。

A、陈鹤琴 B、张雪门 C、陶行知 D、张宗麟

3）被世人誉为“幼儿教育之父”的学者是（ D ）

A、柏拉图 B、欧文 C、夸美纽斯 D、福禄贝尔

4）学前教育的实质就是（ B ）

A、独立性教育 B、启蒙教育 C、综合教育 D、适宜性教育

5）（ D ）作出的重要贡献是创立了“行为课程”理论体系。

A、杜威 B、陈鹤琴 C、皮亚杰 D、张雪门

6）蒙台梭利于1907年在意大利创建了第一所（ ）

A、母育学校 B、“儿童之家” C、游戏场 D、幼稚园

7）活动性原则源于（ B ）的“做中学”

A、皮亚杰 B、杜威 C、洛克 D、卢梭

8）幼儿教育发展的规模和书读取决于社会的（ A ）

A、经济发展水平 B、政治制度 C、科学技术水平 D、传统文化

9)社会发展的要求与（ B ）是制定幼儿园教育目标的主要依据

A、业内专家的研究成果 B、幼儿身心发展规律和特征

C、幼儿家长提出的要求 D、国家法律规定和有关规定

10）1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在（ C ）创立

A、南京 B、上海 C、武昌 D、武汉

11）（ D ）是幼儿教师应尽的责任

A、管理好本班物品 B、 推销教材、书刊、资料

C、本班收费 D、保护和教育儿童

12）我国的教育方针一贯强调（ C ）

A、智力发展 B、面向全体 C、全面发展 D、个性发展

13）现代儿童观认为（ D ）

A、儿童是劳动力和资源 B、儿童是家庭财产

C、儿童是无知无能 D、儿童享有生存、发展、受教育等权利

14）智力是人认识事物的能力，其核心是（C ）

A、观察力 B、注意力 C、思维力 D、记忆力

15）教师在于幼儿沟通交流时不正确的做法（ C ）

A、认真的倾听 B、目光与幼儿平视

C、使用专业语言 D、用眼神、动作鼓励幼儿

16）物质环境是学前教育存在和发展的（ A ）

A、必要条件 B、主要条件 C、特殊条件 D、一般条件

17）儿童的个别差异的物质性基础是（ C ）

A、生活环境 B、学校教育 C、遗传素质 D、发展成熟

18）儿童有一定的精神需要，如游戏、求职和（ D ）

A、上课 B、作业 C、练习 D、交往

19）对儿童发展影响为直接强烈和持久的是（ C ）

A、朋友 B、学校 C、家庭 D、社区

20）现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ C ）

A、领导与被领导 B、管理和监督

C、合作伙伴 D、行政隶属

二、填空题

1.幼儿园是基础教育____________部分是学校教育制度基础阶段。

2.幼儿主动与外部环境相互作用的主要方式__________________。

3.幼儿园美育应培养幼儿初步感受美和表现美的__________和能力。

4.现代儿童观主张尊重儿童的各项基本权利和________________。

5.我国的《幼儿园工作规程》幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于_____小时。

6.幼儿园的双重任务一是，对幼儿实施全面发展的教育，促进其身心和谐发展；二是为家长参加工作学习提供_________________________。

7．朝鲜等国家是学前一年的________教育。

8.现行的道德规范《中小学教师职业道德规范》中规范教师:爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，_____________，为人师表，终身学习。

9.《儿童生存、保护和发展世界宣言》提出了____________的现代儿童观。

10.陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和___________________。

Answer：1.重要组成 2. 活动 3.情趣 4.福利 5.2 6.便利条件 7.免费义务

8.教书育人 9.一切为了孩子 10.劳工幼稚园

三、名词解释

1、《儿童权利公约》 P24

2、调查法 P13

3、我国的教育目的 p50

4、整个教学法:陈鹤琴在20世纪初提出的，建议把儿童所应学的东西整个地、有系统地教给儿童

四、简答题

1、说明幼儿教师应当遵守职业道德规范做到教书育人。 P233-235

2、简述我国现行幼儿园课程中科学教育领域的目标。

3、简述现代社会儿童观。P21 p24

4、简述陶行知“教育”的教学方法。 教学做合一

5、说明幼儿园开展家长工作的主要形式。见上

五、论述题

1、论述幼儿园与家庭合作的重要意义。P96-97

2、设计学前教育课程（教学活动）的策略。P100-101

一、单项选择

1、 1、最早的幼儿教育心理学思想的提出者是法国的（ B ）

A、蒙台梭利 B、卢梭 C、福禄贝尔 D、亚里士多德

2、在马斯洛的需要理论中，下列不属于缺失性需要的是（ B ）

A、安全需要 B、求知需要 C、尊重需要 D、爱和从属需要

3、行为主义教学法在幼儿学习中的运用不包括（ D ）

A、掌握学习 B、计算机辅助教学

C、程序教学 D、非指导性教学

4、幼儿教育心理学初创时期，以行为主义理论为基础的教育方案是（ D ）

A、凯米----德芙里斯方案 B、奥茨贝尔方案

C、海伊斯科普方案 D、直接教学方案

5、下列不属于婴儿在学习语言方面主要的模仿方式的是（ A ）

A、动作性模仿 B、发生性模仿 C、双向性模仿 D、按成人要求

6、班级管理的有效方法有五种，其中不包括（ D ）

A、全面关注 B、并行处理 C、过渡环节高校 D、设置纪律规则

7、信息加上心理学认为幼儿有三种长时记忆，其中不包括（ C ）

A、程序记忆 B、语义记忆 C、感觉记忆 D、情景记忆

8、提出“观察学习的主要来源之一”的心理学家是（ B ）

A、皮亚杰 B、班杜拉 C、维尔茨基 D、罗杰斯

9、下列哪项不属于幼儿教育心理学设计的主要变量（ B ）

A、幼儿教育者 B、教育学和心理学理论 C、幼儿学习者 D、环境和学习者

10、依据评价目的，幼儿学习评价可分为三类，其中不包括（D ）

A、诊断性评价 B、形式性评价 C、总结性评价 D、标准性评价

11、提出多元智能理论的心理学家是（ A ）

A、加德纳 B、罗特 C、费洛伊德 D、桑代克

12、幼儿园同伴关系主要有五种，其中不包括（ C ）

A、受欢迎关系 B、被拒绝关系 C、被挑战关系 D、有争议关系

13、下列不属于幼儿语言学习传统理论的是（ B ）

A、行为主义学习 B、全语言教学

C、乔姆斯基先天论 D、维果茨基社会学习理论

14、幼儿学习评价应该是多元评价，其中没有包括下列的（ C ）

A、评价目的 B、评价主体 C、评价标准 D、评价方式

15、社会能力的构成主要有三个维度，其中不包括（ A ）

A、社会认知能力 B、社会交往能力 C、社会适应能力 D、 为

亲社会行

16、根据幼儿年龄特征，幼儿教师主要有三种角色，不包括（D ）

A、养护者 B、榜样 C、沟通幼儿和社会的中介 D、监督者

17、迁移的发生在于两种学习之间有共同因素，这种观点是（ A ）

A、相同要素理论 B、概化理论 C、形式训练 D、图式理论

18、关于幼儿的创造性，下列说法不正确的（ C ）

A、是一种初级创造 B、前提是有接触事务心向

C、目的是获得结果 D、常体现于游戏

19、关于幼儿的语言学习行为主义观点是（ ）

20、幼儿教育活动的广域性要求幼儿教师具有（ B ）

A、民主儿童观 B、完整教育观 C、反思和监控意识 D、教育机智

二、填空题

1.西方第一本《教育心理学》的作者是心理学家____________。

2.奥苏贝尔认为意义学习就是新知识与原有知识结构之间建立非随意性和___________的联系。

3.海德尔提出个体归因有两种：情景归因和______________。

4.一种学习对另一种学习积极的、正向的影响称之为__________________。

5.幼儿创造性学习是指幼儿在学习活动中具有创造性人格特征和创造性____________。

6.同伴关系的社会测量主要有三种：同伴提法、同伴行为描述法和________________。

7.吉尔福特认为创造性思维有三个主要特点：流畅性、独创性和______________________。

8.帕克认为按学习风格分，学习者主要有两类：序列性学习者和____________。

9.婴儿学习语言有两大途径，模仿和_____________________。

10.根据评价标准，幼儿的学习评价可以分为标准参照评价和____________________。

Answer：1.桑代克 2.非临时性 3.性格归因 4.正强化 5.思维过程 6.同伴等级评定法

7.灵活性 8.整体学习 9.强化 10.常模参照评价

三、名词解释

1.发现学习 P12

2.最近发展区 P50

3.学习的迁移 P104

4.幼儿社会性 P135

四、简答题

1.罗杰斯认为幼儿的意义学习包括哪些要素？ P33

2.婴儿主要有哪些学习方法？ P73

3.有哪些方法了可以有效促进幼儿学习的迁移？ P110

4.影响儿童社会能力发展的重要因素有哪些？ P129

5.针对幼儿学习的个体差异，有哪些适宜性教学方式？ P139

五、论述题

1.行为主义代表人物斯金纳关于学习有哪些主要观点，请一一阐述之。2.幼儿的学习主要有哪些特点，请举例说明。 P78

一、单项选择题

1.学习迁移可分为顺向迁移和逆向迁移，这一分类标准是（ C ）

P19-23

A、迁移的情境 B、迁移的效果 C、迁移的响度 D、迁移的发声方式

2、有些儿童喜欢结伴学习，有些则喜欢独立学习，这种差异反应的儿童学习类型要素（ D ）

A、情绪类要素 B、生理性要素 C 、心理性要素 D、社会性要素

3、观察模仿是幼儿学习主要方式之一，在他们心目中教师是影响深刻的“重要他人”，对其言行均有重要影响，这要求教师扮演的角色是（ B ）

A、养护者 B、榜样 C、权益保障着 D、环境创设者

4、通常在教学前实施，用以帮助老师了解幼儿学习水平及个别差异，以进行适宜性教学的评价方法是（ B ）

A、形成性评价 B、诊断性评价 C、终结性评价 D、学习性评价

5、在教授幼儿某项学习内容时教师如能引导幼儿在记忆时用两种方式去表征的话，记忆效果要好于用一种方式持这一观点的学习理论是（ A ）

A、双重编码学习 B、加工水平学校 C、操作学习 D、社会学习

6、强调学习迁移的发生取决于不同学习任务之间的表面相似性，持这一观点的迁移理论是（ A ）

A、相同要素说 B、共同要素理论 C、形式训练说 D、概化理论

二、填空题

1、当前幼儿的学习障碍主要表现为_____________和______________________。

2、幼儿园教师在创设活动区时应注意动静区分开、________________分开。

1、 3、从评价的参照物来看幼儿学习评价可分为__________和__________________。

2、 4、幼儿学习的个别差异主要表现在四个方面，能力方面、______________、兴趣方面和发展关系。

3、 5、幼儿最主要的学习动机是_________________。

4、 6、脑科学研究证实了幼儿发展存在______________错过，在较晚的阶段想要弥补，则非常困难，甚至是不可能的。

5、 7、在某一种学习生活中，幼儿常常综合利用多种学习方式，特别是语言观察和________结合。

6、 8、常用于搜集有关幼儿在学习活动中的动机，动机态度认识的幼儿学习评价方法是_________。

7、 9、根据韦纳的“三维度归因论”，要了解幼儿是如何解释自身成功与失败的须从三个维度入手：____________、________________、_______________________。

ANSWER:1.多动症 学习困难 2.干湿 3.常模 标准 4.性别差异 5.好奇 6.关

键期

7.操练 8.谈话法 9.因素来源 可控性

三、名词解释

1.支架式教学 P50

2.观察学习 P23

3.个别化教育方案 P130

4.概化理论 P107

四、简述题

1.简述如何理解幼儿学习评价的多元性特征 P220

2.简述“罗杰斯”关于注意学习的多元性特征

3.简述对幼儿学习与发展有影响的几种环境 P203

4.简述幼儿教师个人知识管理的主要内容 P248

5.简述“戏为基础的跨领域评价”的实施程序 P227

五、论述题

1.试述应如何理解幼儿教师作为幼儿的保护者这一角色。 P239

2.试述幼儿学习评价的含义及有效幼儿学习评价的特征。 P219