小教部总结

一、首先按教学计划，加强了教学常规管理，规范了教师教学行为。 （1） 加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，采取抽

查制度，教务处实行一日三巡（一巡教师课前准备，及时到岗，二巡教师课堂教学情况，按表上课，有无空堂、乱班、拖堂，不讲普通话现象，及时处理作业，三巡学生学习常规；课前准备，课堂表现作业完成）对课程的执行情况，教师、学生的课前准备，教学研究活动进行检查，并做好记录。

（2） 加强教师业务管理，采取小学教学干事对教师业务情况，每月

检查1次，每学期4次，实行月报制度，每月要上报一次检查记录，教学校长及教学主任对教师业务进行期中期末全方面的两次检查，除此外平时还进行随时抽查，检查后对检查情况的成绩和不足及时召开年组长会，各个教研室会进行总结、评价、通报，以便教师及时改正不足。

（3） 深化课程改革，全面提升教育教学质量，全面贯彻课程方案，

开齐开足课程，做到总课表，教师课程表和教师授课表，三表一致，严格按课程表上课，

（4） 以课堂教学改革为契机，积极开展课堂教学建模工作，切实提

高课堂教学效益。首先开学初我校四——六年进行了课堂教学改革，从座位上进行了分组排座，实行以导学案的形式进行教学，并在课改的摸索中一方面借鉴吸收外地先进课堂教学模式，结合实际情况构建了适合我校实际的“先学后教，当堂训练”

的教学模式，改变了教师主宰课堂的局面，实现“两变”“变先为后”“变多为少”，从而达到“我们能让每一位学生会学”的教学理念，另一方面执行了“听课视导”制度，有计划地到各年组进行听课调研，发现和培植典型，涌现出徐丽娟、程海萍、王影、张华等一批教学优秀教师，并在4月份树立了典型的课改标杆徐丽娟教师，在5月份实行课堂教学开放月，全校课改年级组学习徐丽娟教师的先进教学理念和方法，掀起了远学洋思，近学三中，本校学徐丽娟教师的高潮。

其次，改革备课形式，改变了传统的备课模式，实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据备课组组长的分工、主备人提前一周写出本单元的教案初稿，也就是集体备课的第一个环节初备，然后进行“共备”“复备”和“补备”，教师的认真备课，精心设计，确保了课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量，思维量、训练量。

同时在课改课堂教学的摸索中，完善了课堂教学评价体系，结合实际，制定了切实可行的小组合作学习评价方案，从而真正有效地推动了课堂教学改革。 （5） 优化校本教研，提升教师业务素质

首先务实开展了各项教学活动，提高小学教学质量，积极配合上级组织的各项活动，继续开展教师岗位大练兵活动。结合“课内比教学”活动，组织全乡小学教师好课赛讲活动。在4月上旬，进行了“百花杯”好课赛讲，各教研室预赛，全乡决赛活

动，教师全员参加，进行了全乡教师好课赛讲大排榜，并选出王影、徐丽娟、刘桂杰等7名优秀教学能手参加县级“百花杯”好课赛讲复赛，在此次活动中，受到县评课组的好评。 其次加强教研活动，研究课程、研究教材、研究教法，提高教研质量，认真开展了教学研讨活动，各教研组制定了切实可行的教研计划，并按计划，3月份、4月份、5月份，低年段语、数、英语组在组长陈芳、程海萍、詹科研教师积极组织下，开展了各种教研活动，组织教研组全体教师听课、评课、集体备课等一些活动，能够真正体现集思广益、相互切磋、取长补短，探索在课改新形势下的教育教学规律，开诚布公的相互提出建议，互相学习，共同进步，从而不断提高教学水平。 （6） 强化质量意识，提高学生学习质量，保证学校教学水平，严格

各种检测考试，考务管理，坚持月考制度，严把教学质量检测，认真组织每次考试，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，并及时召开质量分析会，使考试起到促进教学的作用。 同时还按照计划进行了学生“写字大赛”数学竞赛活动，按比例抽学生参加，评出年组前三名，并给予物质和奖状鼓励，并对获一等奖学生相应辅导教师颁发了乡级辅导证书。