高一数学教学效果提升对策研究_0

高一数学教学效果提升对策研究

学生三年的初中生活、学习已经形成了固定的模式，并且对初中的知识已经了如指掌，但是高中数学与初中数学相比，跨度幅度较大且高中数学的内容比较困难，所以许多高一学生在短时间内转变不过来，从而导致了这些学生的数学成绩大幅度下降，为此造成了这些学生对数学兴趣不浓厚，自主学习数学的意识较差等一些情况，为此本篇文章就提出了一些有利于提高学生数学成绩的建议。

1.寓教于乐，提高学生兴趣

提高学生们对于数学的学习兴趣，是提高学生们数学成绩的一个较为有效的办法。这就要求老师应该充分了解学生们的生活背景，在数学备课的过程中，老师所举的例子应该与实际生活相联系，在给学生授课过程中也可以从实际生活中取材，这样有利于学生们在学习中体验生活。例如高中数学有一章是二次函数，这时老师可以例举生活中卖衣服的例子，例题如下：某商场平均每天销售20件衬衫，每件衬衫商场可以盈利40元，商场发现，如果采取降价措施，反而可以销售更多的衬衫，且每件衬衫价格降低一元就可以多卖出兩件衬衫，问要想使商场平均每天盈利最多，则每件衬衫应该下降多少元？

这时候可以利用课本上的二次函数进行分析并解答，假 设每件衬衫降价X元，那么商场平均每天就可以多销售20+x件衬衫，但是每天盈利变成40-x元。

分析完成以后，可以利用二次函数进行解答。比如：设每件衬衫价格下降X元，商场平均每天多销售20+X件，每天盈利40-X元。

可以列出式子：Y=（20+2X）（40-X）=-2X2+60X+800

根据函数的性质可以得知，当X=15时，函数可以取得最大值1250。在课堂上通过列举一些例子来让学生们意识到生活中也有数学的存在，这样可以提高学生对数学的重视，从而增加学生对数学的学习兴趣。

2.重视思想教学，提高学生数学意识

当学生对数学有了浓厚的学习兴趣之后，老师就要注意改变自己的教学方法，并且老师要帮助学生提高学生的数学意识。所谓数学意识，有教授认为就是学生长期培养出来的对数学的看法以及自己对数学的见解。这种数学意识由于每个学生的数学水平不同，所以每个学生对于数学的数学意识也不相同。数学意识简单来说就是学生在做题过程中所选择的解题方法，比如对于一些数学意识较差的学生来说，会记住课本上的公式，在做题时会将课本上的公式直接搬到卷子上，而对于一些数学意识强的学生来说，其在做题的过程中会分析出题的意图，并找出最佳的解题方法。数学意识对于学生来说是非常重要的，因为这可以锻炼学生们的思维能力，所以这就要求老师在讲课的过程中，既需要帮助学生巩固基础知识，又需要帮助学生提高数学意识。

老师在为学生解答具体数学问题时可以将数学意识渗透给学生。比如例题：设X*X+Y*Y=2，求U=X+Y+1的取值范围。首先从表面 上看这道题比较难，且不易求出u的范围，这时可以对u进行转换得到y=x-u+1，这样就极其容易得出u的取值范围在-1到3之间。这道例题就运用了数学意识。所以为了锻炼学生们的学习成绩，老师应该帮助学生提高学生们的数学意识。

3.增强学习动机，提高数学成绩

所谓的学习动机是一种与学习有关的心理趋向，这种趋向有利于激励学生自主学习，这是激励自我学习的一种意识，拥有较强的学习动机有利于达成某种学习目的。经过长时间的研究表明，学生们要想拥有较强能力的逻辑，有自主学习的意识，以及有一个好的数学成绩，就应该提高自己的数学动机。为了提高学生们的学习动机，学校、教师以及家长应该做到以下几点

一是帮助学生制定一个符合自身特点的一个学习目标，为了实现这个目标需要教师与家长共同监督，如果制定的这个学习目标在老师家长的帮助下和在自己的努力下达到了预想中的效果，那么制定的这个学习目标就发挥了作用，因为目标的实现可以增强学生们的学习动机。在目标完成的过程中，教师、家长也应该给予学生一定的鼓励。

二是学生在学习的过程中，教师以及家长应该给予学生支持。根据调查显示，有很大一部分的学生在学习的过程中都渴望得到别人的鼓励与支持，尤其对于高一的学生来说，简单的一句鼓励的话语就可以增加其自信心，所以为了提高学生们的数学动机，在学习过程中，老师、家长甚至同学之间都可以进行鼓励与支持。不断的给学生前进的动力，提高学生们的数学动机，以提高学生们的学习成绩。

三是要时刻注意学生们的思想动态，为学生做好正确的思想工作是非常有必要的。因为正确的思想有利于提高学生们的学习成绩。因为老师在为学生指导工作的过程中发挥着重要的作用，所以当学生在学习的过程中如果遇到一些困难，老师应该及时对学生进行思想的引导，避免学生走向错误的方向。学生们要想有一个良好的数学成绩，就应该树立不怕苦、不怕累的思想，增加自身的学习动机，可以攻克数学难题从而增加学生的自信心。