道德经教学设计

道德经教学设计

道德经教学设计

教学过程：

一、导语：（阐明《道德经》的历史价值和社会地位）

《老子》又名《道德经》共八十一章，前三十七章为《道经》，后四十四章为《德经》。它是中华文化的瑰宝，也是道家着名的经典着作之一。其内容丰富，思想深邃。它继承了《周易》，《范洪》等着作的朴素辩证法，提出了“天道自然无为”的思想。

老子的《道德经》影响了中国历史上诸多学派和帝王，成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。在唐朝的贞观年间《老子》被玄奘译为梵文流传到印度，及至近代，老子的思想波及到欧美，影响到包括黑格尔，罗素，尼采在内的.大批哲学家。美国作家麦克哈特说：“在西方，《道德经》仅各种英文译本至少有四十多种，除了教的《圣经》在没有任何一种书得到如此重视。”

二、教学环节：

1、温故知新，背诵自己喜欢的章节。（知其形）

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

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③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2、出示学习内容《老子》第八章《上善若水》（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。（所配音乐：《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）

①渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4、拓展训练，理解“七善”（践其行）

①结合搜集的资料和自己的生活经历来交流对“七善”的理解和认识。

②说说自己学完之后的感受和践行的打算。

5、教师小结

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附：《道德经》第八章《上善若水》原文

上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道：居、善地；心、善渊；与、善仁；言、善信；政、善治；事、善能；动、善时；夫唯不争，故无尤。

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